Giáo án Tiếng Việt 4 tích hợp NLS, AI (Trọn bộ cả năm)

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Tiếng Việt lớp 4 đầy đủ cả năm 2026-2027 theo CV2345, được biên soạn bám sát chương trình bộ sách Tiếng Việt 4 KNTT, giúp giáo tham khảo phục vụ công tác soạn giáo án tích hợp, lồng ghép theo chương trình mới.

Giáo án - Kế hoạch bài dạy lớp 4 môn Tiếng Việt tích hợp Năng lực số (NLS), AI, QCN, BVMT,... phù hợp với từng bài học, mỗi bài học sẽ lồng ghép các nội dung giáo dục khác nhau, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực số cho học sinh lớp 4. 

Giáo án tích hợp NLS, AI Tiếng Việt 4 Học kì 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4

BÀI 2: THI NHẠC

TIẾT 1 - 2: ĐỌC: THI NHẠC

Thời gian thực hiện: ....

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và bước đầu đọc diễn cảm câu chuyện Thi nhạc.

- Biết đọc phù hợp với lời miêu tả từng tiết mục của mỗi nhân vật trong câu chuyện.

- Nhận biết được nhân vật trong truyện và đặc điểm nổi bật của từng nhân vật qua hình dáng, hành động, tiếng nhạc.

- Hiểu bước đầu nội dung câu chuyện: mỗi nhân vật có nét riêng trong biểu diễn âm nhạc.

- Luyện đọc lại văn bản với giọng phù hợp; làm được bài tập tìm danh từ và đặt câu theo văn bản đọc.

- Hiểu điều tác giả muốn gửi gắm: mỗi người hãy tạo cho mình một nét đẹp riêng, phát huy thế mạnh của bản thân.

- Giới thiệu được tiết mục của một nhân vật em yêu thích trong câu chuyện.

- Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu trong SGK về câu chuyện Thi nhạc.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: tự đọc trước văn bản, đánh dấu từ khó, luyện đọc theo hướng dẫn.

- Giao tiếp và hợp tác: luyện đọc nhóm, nhận xét cách đọc của bạn bằng lời lịch sự.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: dự đoán nội dung câu chuyện qua tranh, liên hệ âm thanh các loài vật với âm nhạc.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực luyện đọc, chuẩn bị câu trả lời về nhân vật em yêu thích.

- Nhân ái: biết trân trọng nét riêng, khả năng riêng của mỗi bạn và mỗi nhân vật.

- Trách nhiệm: giữ trật tự, lắng nghe khi bạn đọc và khi nhóm làm việc.

4. Tích hợp

- Tích hợp NLS 1.1.CB1a, 1.2.CB1a: HS quan sát/nghe âm thanh, hình ảnh về các con vật từ nguồn GV chọn lọc; biết không tự ý tìm, mở video lạ khi chưa có hướng dẫn.

- Tích hợp AI (4.A1.1): HS nhận biết AI có thể hỗ trợ nhận diện âm thanh hoặc gợi ý hình ảnh minh họa, nhưng cần con người kiểm tra và sử dụng phù hợp.

- Tích hợp NLS 2.3.CB1a, 4.1.CB1b: HS biết nhận xét, phản hồi lịch sự khi trao đổi trực tiếp hoặc trên công cụ số của lớp; không đăng lời chê bai, trêu chọc bạn.

- Tích hợp QCN: HS biết tôn trọng đặc điểm và giá trị riêng của bản thân, bạn bè; không chê bai năng lực hoặc sở thích của bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, tivi/máy chiếu, tranh minh họa bài đọc cắt từ SGK, thẻ từ khó, đoạn âm thanh con vật do GV chọn lọc.

- HS: SGK Tiếng Việt 4, vở ghi, bút chì.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú với chủ đề âm nhạc và kết nối vào bài đọc Thi nhạc. - HS biết chia sẻ ngắn về một tiết mục văn nghệ đáng nhớ. * Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ kể theo nhóm. - Kể về tiết mục văn nghệ đáng nhớ nhất mà em đã được xem hoặc tham gia. - GV khích lệ HS kể trong nhóm và có thể giải thích vì sao em nhớ nhất tiết mục đó.	- HS làm việc nhóm 2; lần lượt kể về tiết mục văn nghệ đáng nhớ: hát tốp ca, múa, đánh trống, biểu diễn đàn, văn nghệ ở trường.
- GV hỏi: Vì sao em nhớ nhất tiết mục đó?	- HS trả lời: Vì tiết mục vui, âm nhạc hay, trang phục đẹp, bạn biểu diễn tự tin hoặc em được tham gia cùng bạn bè.
- GV chốt: Nếu tham gia biểu diễn một tiết mục văn nghệ, muốn thành công và để lại ấn tượng trong lòng người xem, chúng ta cần chăm chỉ tập luyện, phát huy thế mạnh của bản thân. Khi biểu diễn, cần cố gắng thể hiện hết khả năng của mình.	- HS lắng nghe, nêu thêm: Muốn biểu diễn hay cần luyện tập, tự tin và phối hợp với bạn.
- GV gọi 1 - 2 HS nêu nội dung tranh minh họa bài đọc. - GV hỏi: Bài học có mấy tranh minh họa? Đoán xem các con vật trong tranh đang làm gì? (Có 4 tranh. Các con vật trong tranh đang trình diễn những tiết mục âm nhạc.)	- HS quan sát tranh minh họa. - HS trả lời: Có 4 tranh; ve sầu, gà trống, dế mèn, họa mi đang trình diễn những tiết mục âm nhạc.

..........

Giáo án tích hợp NLS, AI Tiếng Việt 4 Học kì 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 - TUẦN 19

BÀI 2: VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN

TIẾT 1 - 2: ĐỌC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

. 1Năng lực đặc thù:

- Đọc đúng, đọc diễn cảm văn bản Vệt phấn trên mặt bàn; biết phân biệt giọng kể và giọng nhân vật.

- Nhận biết được sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.

- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật qua lời nói, hành động, thái độ; tóm tắt được câu chuyện bằng 7 - 8 câu.

- Rút ra được bài học về sự cảm thông, tôn trọng và giúp đỡ bạn bè.

2. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động đọc văn bản, tìm hiểu từ khó và chuẩn bị câu trả lời.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi nhóm, lắng nghe và góp ý khi luyện đọc, tóm tắt chuyện.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đề xuất cách ứng xử phù hợp khi bạn gặp khó khăn.

3. Phẩm chất:

- Nhân ái: Biết đồng cảm, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện đọc, tìm ý và hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Trách nhiệm: Biết ứng xử đúng mực, không làm bạn tổn thương.

4. Tích hợp:

- Tích hợp QCN: HS hiểu mỗi bạn đều có quyền được tôn trọng, lắng nghe và chia sẻ cảm xúc; biết quan tâm, giúp bạn đúng cách, không làm bạn tổn thương.

- Tích hợp NLS 2.3.CB1a, 4.1.CB1b: HS biết trao đổi, chia sẻ cảm xúc với bạn bằng lời nói lịch sự; nếu viết lời nhắn hoặc chia sẻ trên công cụ số của lớp thì dùng ngôn ngữ tôn trọng, không công khai chuyện riêng của bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh họa bài đọc, bảng từ khó, phiếu câu hỏi đọc hiểu, bảng nhóm.

- HS: SGK, vở ghi, bút, chuẩn bị kể một việc tốt em đã làm cho bạn.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. Khởi động Mục tiêu: Kết nối trải nghiệm giúp bạn với nội dung bài đọc.
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 2: Kể về một việc tốt em đã làm cho bạn và chia sẻ cảm xúc của em khi đó.	- HS trao đổi: Em cho bạn mượn bút, giúp bạn nhặt đồ, giảng lại bài cho bạn; em thấy vui vì đã giúp được bạn.
- GV mời 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp.	- HS chia sẻ việc làm của mình; lớp lắng nghe và nhận xét tích cực.
- GV giới thiệu bài: Câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn giúp chúng ta hiểu vì sao cần biết cảm thông với bạn bè.	- HS lắng nghe, mở SGK bài Vệt phấn trên mặt bàn.
2. Khám phá - Đọc văn bản Mục tiêu: Đọc đúng văn bản, hiểu từ khó và nắm được các sự việc chính.
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể nhẹ nhàng; nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện tâm trạng của Minh và Thi Ca.	- HS lắng nghe, theo dõi SGK và nhận biết cách đọc.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: Thi Ca, xù lông nhím, nắn nót, xiêu vẹo, ranh giới, lốm đốm vân nâu.	- HS luyện đọc cá nhân và đọc nối tiếp; sửa phát âm theo hướng dẫn.
- GV hướng dẫn HS đọc câu dài: Trong lúc Minh bặm môi nắn nót những dòng chữ trên trang vở thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp, làm chữ nhảy chồm lên, rớt khỏi dòng.	- HS luyện đọc câu dài, biết ngắt nghỉ sau các cụm từ.
- GV chia văn bản thành 3 đoạn: đoạn 1 từ đầu đến “thật vui vẻ”; đoạn 2 tiếp theo đến “hết một tuần”; đoạn 3 còn lại.	- HS đánh dấu đoạn trong SGK.
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 3.	- HS đọc nối tiếp trong nhóm; bạn nghe góp ý về phát âm, ngắt nghỉ và giọng đọc.
- GV yêu cầu HS đọc phần Từ ngữ: tay mặt.	- HS nêu: Tay mặt là tay phải.
3. Khám phá - Đọc hiểu Mục tiêu: Trả lời câu hỏi đọc hiểu, hiểu sự thay đổi trong suy nghĩ của Minh và bài học về tình bạn. Mục tiêu tích hợp: HS hiểu quyền được tôn trọng, lắng nghe, chia sẻ cảm xúc; biết giao tiếp văn minh, an toàn khi nói trực tiếp hoặc trên môi trường số.

..........

Giáo án NLS, AI Tiếng Việt lớp 4 Cả năm

>> Tải file để tham khảo trọn bộ!

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Giáo án của HoaTieu.vn.

• Giáo án Tiếng Việt lớp 4 sách Kết nối tri thức
• Giáo án PowerPoint Tiếng Việt 4 Kết nối tri thức
• Bài giảng PowerPoint Tiếng Việt 2 KNTT buổi 2