Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 tích hợp NLS Học kì 1

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 Học kì 1 

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 tích hợp NLS Học kì 1 được xây dựng theo định hướng Chương trình GDPT 2018, hỗ trợ giáo viên tổ chức các chủ đề trải nghiệm gắn với thực tiễn và phát triển năng lực số cho học sinh. Tài liệu tích hợp linh hoạt các hoạt động sử dụng học liệu số, công cụ công nghệ và phương pháp dạy học tích cực, giúp tăng tính tương tác, khuyến khích học sinh chủ động khám phá, hợp tác và giải quyết vấn đề. Đây là nguồn tài liệu hữu ích giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giảng và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

• Giáo án Giáo dục thể chất 7 tích hợp NLS Cả năm
• Giáo án Địa lí 6, 7, 8, 9 tích hợp NLS, AI Học kì 2
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 tích hợp NLS Cả năm

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 tích hợp năng lực số HK1

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 4. RÈN LUYỆN BẢN THÂN

Tuần 15 - Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ - Tọa đàm về chủ đề: “Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công”.

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

· Thể hiện được quan điểm của mình khi bàn luận về vấn để thực hiện rèn luyện

· Sử dụng được kĩ năng tranh biện để bảo vệ hoặc thuyết phục người khác đồng ý với quan điểm của mình.

· Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

· TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống ám thanh, phông nền và trang thiết bị khác phục vụ cho điễn đàn.

· Tư vấn cho HS lựa chọn cách trình bày trong diễn đàn, như: tranh biện bằng lời, bằng tranh ảnh, video clip,...

· Tư vấn cho HS chọn MC trong diễn đàn.

2. Đối với HS

· Xây đựng kịch bản cho điển đàn.

· Chuẩn bị tham gia diễn đàn.

· Tập dẫn chương trình trong điển đàn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ để: Diễn đàn “Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ không khó”

- MC giới thiệu ý nghĩa, vai trò của điển đàn đối với HS.

- MC giới thiệu khách mời của diễn đàn.

- GV/ TPT tổng kết: Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ không hề khó. Tuy nhiên, để rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ, đòi hỏi mỗi người phải thực hiện lâu dài, bền bị. Bên cạnh đó, mỗi HS cẩn phải vượt qua chính mình, có một bản lĩnh vững vàng để không bị tác động bởi những điều kiện bên ngoài cũng như những cám dỗ thông thường.

*********************

Tuần 15 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ (t2)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

Xây dựng được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ của bản thân.

2. Năng lực
- Năng lực chung:

· Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác trong các hoạt động nhóm, tổ.

· Ý thức tự chủ, tự học, tìm tòi nghiên cứu tài liệu sgk và tài liệu bên ngoài

- Năng lực riêng:

· Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau

· Đánh giá được sự hợp lí/ chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động

- Năng lực số:

· 1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để tìm ra thông tin, tư liệu, hoặc nội dung nghe nhìn phục vụ bài học.

· 2.1.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số tương tác trực quan.

· 2.4.TC1a: Lựa chọn các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng để thực hiện quá trình cộng tác, chia sẻ và đồng sáng tạo các tư liệu học tập của nhóm.

· 4.4.TC1b: Thảo luận được về các cách thức bảo vệ môi trường, dọn dẹp các tệp tin lưu trữ trùng lặp, tối ưu hóa tài nguyên số khi lưu kế hoạch trực tuyến để tiết kiệm điện năng.

· 6.2.TC1a: Áp dụng các công cụ AI đơn giản.

3. Phẩm chất:

Trách nhiệm, trung thực trong học tập, nhân ái với mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

· KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.

· Giấy nhớ, bút dạ.

· Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), ứng dụng không gian làm việc số nhóm chung trực quan (Padlet hoặc Google Drive), Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.

· Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).

2. Đối với HS:

· SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7, giấy A4, tài liệu kế hoạch đã chuẩn bị nháp.

· Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, củng cố kiến thức tuần trước.

b. Nội dung: GV chiếu cầu hỏi, HS lần lượt trả lời

c. Sản phẩm: HS đưa ra được đáp án đúng cho từng câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh thông qua nền tảng số hóa Quizizz hoặc Kahoot.

- GV chiếu câu hỏi:

Câu 1. Đâu không phải là câu tục ngữ, thành ngữ nói về tính kiên trì, chăm chỉ:

A. Có chí thì nên

B. Có công mài sắt có ngày nên kim

C. Ai ơi giữ chí cho bền, dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai

D. Siêng làm thì có, siêng học thì hay.

Câu 2. Đâu không phải là câu ca dao nói về tính kiên trì, chăm chỉ:

A. Người đời ai khỏi gian nan/ Gian nan có thưở thanh nhành có khi

B. Thời giờ thấm thoát thoi đưa/ Nó đi đi mãi không chời đợi ai.

C. Ai ơi giữ chí cho bền/ Dù ai đổi hướng xoay chiều mặc ai

D. Có bột mới gột nên hồ/ Tay không mà đựng cơ đồ mới ngoan

Câu 3. Việc làm nào dưới đây thể hiện tính kiên trì, chăm chỉ trong học tập:

A. vui chơi, đoàn kết với bạn bè

B. Chia sẻ, gần gũi với thầy cô

C. đi học chuyên cần, làm bài tập đầy đủ

D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất: Tính kiên trì, chăm chỉ của con người ảnh hưởng đến:

A. niềm kiêu hãnh của mỗi người

B. sự tự hào của mỗi người

C. sự thành công của mỗi người

D. sự tự tin đối với bản thân

Câu 5. Yếu tố quan trọng quyết định đến sự thành công của mỗi con người là:

A. Xã giao tốt B. Có kiến thức vững vàng

C. kiên trì, chăm chỉ D. Cả A, B, C đều đúng

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lần lượt xung phong, trả lời nhanh đáp án

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV chốt đáp án đúng

1 - C
2 - B
3 - C
4 - C
5 - D

- GV dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu:

- HS lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

- Rèn được kĩ năng lập kế hoạch hoạt động

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lập kế hoạch rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ.

c. Sản phẩm: HS lập được kế hoạch.

d. Cách thức tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM	NLS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch theo trình tự sau: + Xác định được mục tiêu cần rèn luyện + Xác định những nhiệm vụ cần thực hiện để rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ. + Xác định cách thức thực hiện những việc này. + Dự kiến thời gian, địa điểm thực hiện các việc này. - GV giới thiệu và yêu cầu HS quan sát mẫu kế hoạch trong SGK. (bảng dưới hoạt động) - Hướng dẫn các em sử dụng máy tính bảng của nhóm để viết câu lệnh (Prompt) gửi đến Chatbot AI nhằm tham khảo các gợi ý về lịch trình phân bổ thời gian hợp lý cho việc tự học hoặc rèn luyện thể thao. - Đồng thời yêu cầu các nhóm chuẩn bị một file Google Docs / Google Sheets chung của nhóm để chia sẻ bản nháp của các thành viên. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, gõ lệnh tương tác với trợ lý AI nhằm lấy tư liệu sáng tạo và tiến hành lập kế hoạch rèn luyện ra giấy hoặc biểu mẫu file số cá nhân. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV tổ chức cho HS trong lớp bình chọn những kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ tốt nhất, phù hợp với điều kiện thực tế. - GV tổ chức cho HS chia sẻ về: + Những cách thức rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ của bản thân. + Những thuận lợi và khó khăn khi HS thực hiện việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp các ý kiến và kết luận.	2. Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ Tính kiên trì, chăm chỉ của mỗi người có được chủ yếu là do rèn luyện. Lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ giúp mỗi chúng ta chủ động hơn trong việc rèn luyện và rèn luyện đạt kết quả.	6.2.TC1a: Áp dụng được các ứng dụng trợ lý AI đơn giản để tham khảo ý tưởng khoa học và xây dựng giải pháp phân bổ thời gian biểu rèn luyện. 2.4.TC1a: Lựa chọn công nghệ lưu trữ và làm việc trực tuyến chung được xác định rõ ràng để thực hiện quá trình cộng tác, chia sẻ bài làm trong nhóm.

...............

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án lớp 7 của Hoatieu.