Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động

- GV giới thiệu trò chơi, cách chơi, hướng dẫn HS tổ chức chơi theo nhóm.

- Trò chơi: Đoán tên bạn bè qua giọng nói.

- Cách chơi: Chơi theo nhóm 6 học sinh. Cả nhóm oắn tù tì hoặc rút thăm để lần lượt chọn ra người chơi. Người chơi sẽ được bịt mắt, sau đó nghe từng thành viên còn lại nói 1 - 2 tiếng để đoán tên người nói. Người chơi giỏi nhất là người đoán nhanh và đúng tên của tất cả các thành viên trong nhóm.

- Vì sao các em có thể nhận ra bạn qua giọng nói?

(Đó là vì mỗi bạn có một giọng nói khác nhau, không ai giống ai. Giọng nói là một trong những đặc điểm tạo nên vẻ riêng của mỗi người.)

- Chiếu tranh minh họa cho học sinh quan sát.

- GV hỏi.

+ Tranh vẽ cảnh gì?

(Tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang ngân nga hát. Các bạn không hề giống nhau: bạn cao, bạn thấp, bạn gầy, bạn béo, bạn tóc ngắn, bạn tóc dài,...)

- Giới thiệu chủ đề: Mỗi người một vẻ.

- Dẫn dắt vào bài thơ Điều kì diệu.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều hành của của nhóm trưởng.

- HS trả lời.

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS ghi vở.

2. Khám phá

2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản

- GV đọc mẫu lần 1.

- GV yêu cầu HS chia đoạn và chốt đáp án.

- Đọc mẫu.

- Chia đoạn: 5 đoạn tương ứng với 5 khổ thơ.

- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.

- Đọc nối tiếp đoạn.

- GV hướng dẫn HS phát hiện và luyện đọc từ khó.

- Luyện đọc từ khó: lạ, liệu, lung linh, vang lừng, nào,…

- Luyện ngắt nhịp thơ:

Bạn có thấy/ lạ không/

Mỗi đứa mình/ một khác/

Cùng ngân nga/ câu hát/

Chẳng giọng nào/ giống nhau.//

- Luyện đọc theo nhóm 5 (mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ và nối tiếp nhau cho đến hết).

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm 5 (mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ và nối tiếp nhau cho đến hết).

- GV theo dõi sửa sai.

- GV gọi 2 nhóm đọc trước lớp.

- Đọc nhóm trước lớp.

- Đọc toàn bài.

- HS lắng nghe.

- HS chia đoạn.

- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS phát hiện và luyện đọc từ khó.

- HS luyện đọc ngắt nhịp thơ đúng.

- HS luyện đọc theo nhóm 5, lắng nghe bạn đọc và sửa lỗi cho nhau.

- HS đọc toàn bài.

- 2 nhóm đọc, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét.

- 1 HS đọc toàn bài.

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.

- Câu 1: Những chi tiết nào trong bài thơ cho thấy các bạn nhận ra “mỗi đứa mình một khác”?

(Đó là những chi tiết: “Chẳng giọng nào giống nhau, có bạn thích đứng đầu, có bạn hay giận dỗi, có bạn thích thay đổi, có bạn nhiều ước mơ”.)

- Câu 2: Bạn nhỏ lo lắng điều gì về sự khác biệt đó?

(Bạn nhỏ lo lắng: “Nếu khác nhau nhiều như thế liệu các bạn ấy có cách xa nhau”: không thể gắn kết không thể làm các việc cùng nhau.)

- Câu 3: Bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì khi ngắm nhìn vườn hoa của mẹ.

(Bạn nhỏ nhận ra trong vườn hoa của mẹ mỗi bông hoa có một màu sắc riêng, nhưng bông hoa nào cũng lung linh, cũng đẹp. Giống như các bạn ấy, mỗi bạn nhỏ đều khác nhau, nhưng bạn nào cũng đáng yêu đáng mến.)

- Câu 4: Hình ảnh dàn đồng ca ở cuối bài thơ thể hiện điều gì? Tìm câu trả lời đúng.

A. Một tập thể thích hát.

B. Một tập thể thống nhất.

C. Một tập thể đầy sức mạnh.

D. Một tập thể rất đông người.

- Câu 5: Theo em bài thơ muốn nói đến điều kì diệu gì? Điều kì diệu đó thể hiện như thế nào trong lớp của em?

( + Trong cuộc sống mỗi người có một vẻ riêng nhưng những vẻ riêng đó không khiến chúng ta xa nhau mà bổ sung. Hòa quyện với nhau, với nhau tạo thành một tập thể đa dạng mà thống nhất.

+ Trong lớp học điều kì diệu thể hiện qua việc mỗi bạn học sinh có một vẻ khác nhau. Nhưng khi hòa vào tập thể các bạn bổ sung hỗ trợ cho nhau. Vì thế cả lớp là một tập thể hài hòa đa dạng nhưng thống nhất.)

- GV giải thích thêm ý nghĩa vì sao lại thống nhất? Tập thể thống nhất mang lại lợi ích gì?

(Mỗi người một vẻ trong bài đọc Điều kì điệu cho ta thấy vẻ riêng là nét đẹp của mỗi người, góp phần làm cho cuộc sống tập thể đa dạng, phong phủ mà vẫn gắn kết, hoà quyện.)

- GV mời HS nêu nội dung bài.

- Nội dung bài: Mỗi người một vẻ, không ai giống ai nhưng khi hòa chung trong một tập thể thì lại rất hòa quyện thống nhất.

- GV nhận xét và chốt.

- GV ghi bảng.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi.

- HS bổ sung ý kiến cho nhau.

- HS thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi 3.

- Đại diện 1 nhóm trả lời.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi 5.

- Đại diện 1 nhóm trả lời.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết của mình.

- HS nhắc lại nội dung bài học.

- HS ghi vở.

3. Luyện tập

Hoạt động 3: Học thuộc lòng

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng:

+ Yêu cầu HS đọc thuộc lòng cá nhân.

- Đọc thuộc lòng cá nhân.

- Đọc thuộc lòng theo nhóm 2.

+ Yêu cầu HS đọc thuộc lòng theo nhóm 2.

- Đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các khổ thơ. (chiếu silde xóa dần chữ)

+ Tổ chức cho HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các khổ thơ.

- 2, 3 HS đọc thuộc lòng trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- HS làm việc cá nhân: Đọc lại nhiều lần từng khổ thơ.

- HS làm việc theo cặp:

+ Đọc nối tiếp (hoặc đọc đồng thanh) từng câu thơ từng khổ thơ.

+ Câu thơ, khổ thơ nào chưa thuộc, có thể mở SHS ra để xem lại.

- Làm việc chung cả lớp:

Một số HS xung phong đọc những khổ thơ mình đã thuộc.

- HS khác lắng nghe, nhận xét bạn đọc bài.

- HS lắng nghe.

4. Vận dụng

Hãy chia sẻ những đặc điểm riêng của những người thân trong gia đình (vẻ khác hoặc nổi bật so với các thành viên còn lại trong gia đình), những đặc điểm tích cực.

- VD: Bố rất cao, mẹ rất vui tình, anh trai nói rất nhanh,...

- GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

- HS thực hiện dưới nhiều hình thức: vẽ tranh, thuyết trình.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.

- Cách tiến hành:

- GV giới thiệu video một số loài hoa một số cây cảnh đẹp để khởi động bài học.

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận sau khi xem

xong video.

- GV hỏi thêm: Em có thích hoa và cây cảnh không?

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới: Trong cuộc sống có rất nhiều loài hoa và cây cảnh khác nhau, mỗi loài hoa và cây cảnh có một lợi ích riêng. Đó là những lợi ích gì? Cô và các em sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Bài 1 – Lợi ích của hoa, cây cảnh với đời sống. (Tiết 1)

- Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.

- HS chia sẻ những suy nghĩ của

mình qua xem video hoa và cây cảnh đẹp.

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động khám phá:

- Mục tiêu:

+ Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống.

+ Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ.

- Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được hoa, cây cảnh được con người sử dụng để trang trí hầu hết các không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho con người, giúp con người gần gũi với thiên nhiên.

b. Cách tiến hành:

* Hoạt động khám phá

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình 1 SHS tr.6 và trả lời câu hỏi: Quan sát hình 1, hãy cho biết hoa, cây cảnh được dùng để trang trí ở những nơi nào bằng cách sử dụng các thẻ gợi ý dưới đây:

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – c.

- GV kết luận: Hoa cây cảnh được dùng để trang trí ở trường học, công viên, đường phố, văn phòng,...

- GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh về vai trò trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh.

Hoa trang trí trong đám cưới

Cây cảnh trang trí trong phòng khách gia đình

* Hoạt động luyện tập

- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế:

+ Chia sẻ với bạn bè về những nơi được trang trí bằng hoa, cây cảnh mà em biết. (Những nơi được trang trí bằng hoa, cây cảnh mà em biết là:

· Trung tâm thương mại.

· Nhà ở.

· Sân vườn.)

+ Chia sẻ trải nghiệm, cảm nghĩ của bản thân về các

không gian đó.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

* Hoạt động sáng tạo

- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ ý tưởng trang trí hoa, cây cảnh trong căn phòng, ngôi nhà, lớp học,...

(Tranh trí hoa, cây cảnh trong ngôi nhà:

· Đặt hoa vào chai hoặc lọ và treo chúng bằng

dây trên tường.

· Trồng những bụi cây phỉ thúy trước hiên nhà.

· Sử dụng những loại cây cung cấp oxi để trong

phòng ngủ.)

- GV quan sát, lựa chọn nhóm có ý tưởng sáng tạo hay và chia sẻ cho cả lớp.

* GV rút ra kết luận chung:

- Hoa, cây cảnh được dùng để trang trí nhà ở, trường học, nơi làm việc, khu vui chơi, đường phố,...

- Hoa, cây cảnh mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho con người, giúp con người gần gũi với thiên nhiên.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- Đại diện HS trả lời.

- HS khác nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS suy nghĩ và liên hệ bản thân.

- Đại diện chia sẻ.

- HS khác nhận xét.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện HS chia sẻ.

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét.

- HS lắng nghe.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò làm sạch không khí của hoa, cây cảnh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí, đồng thời nhận biết được một số loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí. HS có thể lựa chọn cây trồng phù hợp cho mục đích làm sạch không khí.

b. Cách tiến hành

* Hoạt động khám phá

- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 2 SHS tr.7, 8 và trả lời câu hỏi: Em hãy sử dụng các thẻ dưới đây để gọi tên các loài hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí trong hình 2.

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: a – cây nha đam, b – cây lan ý, c – cây ngọc ngân, d – cây vạn niên thanh, e – cây lưỡi hổ, g – cây phát lộc.

- GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh một số loài cây quen thuộc ở địa phương có khả năng làm sạch không khí.

Cây cọ lá tre

Cây lan chi

* Hoạt động luyện tập

- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: Kể thêm một số loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí

đang được trồng ở gia đình, nhà trường, địa phương.

(Một số loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí là:

· Hoa nhài.

· Cây dên nhện.

· Cây hương thảo.

· Cây thường xuân.

· Hoa oải hương.

· Cây trầu bà.

· Hoa đỗ quyên.)

- GV nhận xét, đánh giá.

* Hoạt động sáng tạo

- GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: Đề xuất ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí trong khuôn viên trường học của em.

+ GV mở rộng kiến thức về nguyên nhân tồn tại các chất độc hại trong không khí: chất thải từ các thiết bị điện, nấu ăn, chất thải nông nghiệp, công nghiệp, hoạt động của nhà máy,...

+ GV lưu ý HS: Giải thích lí do lựa chọn loại hoa, cây cảnh.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí trong khuôn viên trường học.

( Cây tòng lá đốm - Cây trồng bồn hoa trường học giúp thanh lọc không khí

Lá của loài cây này có màu sắc bắt mắt và sặc sỡ

nên chúng rất được ưa chuộng làm cây cảnh quan trang trí. Với đặc điểm này chúng giúp tạo nên một không gian thêm tươi sáng và sống động.

Cây cô tòng phát triển tốt nhất ở nơi thoáng mát đất có đủ độ ẩm. Cây được trồng nơi có nhiều ánh nắng hoặc bán phần thì sẽ càng xanh tốt. Ngoài ra theo như khoa học cây Cô tòng còn có khả năng đào thải và lọc được khí độc hại, làm sạch không khí xung quanh chúng.)

- GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh ý tưởng cho các nhóm.

- GV nêu tên một số loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí trong khuôn viên trường học: lan ý, cây xanh, cúc đồng tiền,...

* GV rút ra kết luận chung: Nhiều loại hoa, cây cảnh có khả năng một số loại khí có mùi hôi và khí độc, mang lại cho chúng ta bầu không khí trong lành, tươi mát.

- HS quan sát, thảo luận nhóm 4.

- Đại diện các nhóm chia sẻ.

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS liên hệ.

- HS chia sẻ.

- HS khác nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS chia nhóm.

- HS lắng nghe GV đưa nhiệm vụ.

- HS lắng nghe.

- Đại diện HS chia sẻ.

- Nhóm khác nhận xét.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe