Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 6 tích hợp NLS, AI

Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 6 giúp thầy cô tham khảo, tổ chức các bài học theo hướng gắn kiến thức với kỹ năng ứng xử và đời sống thực tế. 

Thông qua các tình huống gần gũi, câu hỏi gợi mở, thảo luận và thực hành, học sinh có cơ hội nhận biết những hành vi phù hợp, hình thành cách giao tiếp lịch sự và nâng cao ý thức trách nhiệm trong môi trường học đường. Việc tích hợp công nghệ giúp bài học thêm trực quan, sinh động, đồng thời rèn khả năng sử dụng công cụ số an toàn, phù hợp. Giáo án thuận tiện cho thầy cô tham khảo và điều chỉnh theo thực tế giảng dạy.

Giáo án tích hợp NLS, AI Nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY (GIÁO ÁN)
TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH LỚP 6
BÀI 1 - TIẾT 1: THANH LỊCH, VĂN MINH – NÉT ĐẸP CỦA NGƯỜI HÀ NỘI

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Hiểu được khái niệm thế nào là người thanh lịch, văn minh.

- Nêu được những biểu hiện thanh lịch, văn minh trong đời sống của người Hà Nội (ăn uống, trang phục, nói năng, đi đứng, giao tiếp...).

- Hiểu được ý nghĩa của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, phân tích tình huống (như truyện 'Chuyến tàu khuya').

- Rèn kỹ năng giao tiếp, ứng xử thanh lịch trong gia đình, nhà trường và ngoài xã hội.

3. Phẩm chất/Năng lực:

- Tự hào về truyền thống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội.

- Có ý thức thực hiện các hành vi ứng xử thanh lịch, đấu tranh loại trừ biểu hiện xấu, thiếu văn hóa.

4. Tích hợp năng lực số và AI:

- Năng lực phát triển nội dung số (3.1TC1b): Học sinh sử dụng Canva/Padlet để thu thập, trưng bày tranh ảnh sưu tầm về nếp sống văn minh.

- Năng lực sử dụng AI an toàn (NLa, NLb): GV hướng dẫn HS sử dụng công cụ ChatGPT/Gemini để tìm kiếm các câu ca dao, tục ngữ về nét đẹp thanh lịch của người Hà Nội; hiểu rõ AI là công cụ tham khảo, cần đối chiếu với thực tế và không phụ thuộc máy móc; tuyệt đối không đưa thông tin cá nhân lên nền tảng AI.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Bài giảng trình chiếu (PowerPoint), SGK, SGV, tài liệu tham khảo, truyện 'Chuyến tàu khuya.

- Học sinh: Đọc bài trước, sưu tầm tranh ảnh/bài viết về người Hà Nội thanh lịch.

- Tích hợp công nghệ (GV & HS): Máy chiếu, màn hình tương tác, thiết bị di động/laptop kết nối mạng (dành cho hoạt động nhóm). Nền tảng Mentimeter, Padlet, và công cụ AI (ChatGPT hoặc Gemini do GV trực tiếp kiểm soát tài khoản).

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) - GV dẫn dắt vào bài bằng câu ca dao: 'Chẳng thơm cũng thể hoa nhài Dẫu không thanh lịch cũng người Tràng An'. - Tích hợp công nghệ: GV trình chiếu 1 mã QR (Mentimeter). Yêu cầu HS nhập 2 từ khóa miêu tả ấn tượng của em về tính cách, lối sống của người Hà Nội. - GV tổng hợp Đám mây từ vựng (Word Cloud) và dẫn vào bài: 'Thanh lịch, văn minh – Nét đẹp của người Hà Nội'.	- HS chú ý lắng nghe câu ca dao. - Thực hành số: Đại diện các nhóm dùng máy tính bảng/smartphone quét mã QR, truy cập link và gõ từ khóa (VD: Nhã nhặn, lịch sự, hiếu khách, văn minh...). - HS quan sát các từ khóa nổi bật trên màn hình.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) 1. Thế nào là thanh lịch, văn minh? - GV cho HS đọc truyện 'Chuyến tàu khuya' và thảo luận: + Cách ứng xử của các em nhỏ với nhân vật 'tôi' biểu hiện qua chi tiết nào? + Nhân vật 'tôi' có suy nghĩ gì? + Qua đó, em hiểu thế nào là người thanh lịch, văn minh? - GV chốt kiến thức: Là người có hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa, lịch sự, nhã nhặn, trong sáng; biết học hỏi, chọn lọc, kế thừa truyền thống. 2. Biểu hiện thanh lịch, văn minh của người Hà Nội - GV yêu cầu HS trình bày kết quả sưu tầm (tranh ảnh, tư liệu) về nét thanh lịch xưa và nay (trang phục, ăn uống, đi đứng...). - Tích hợp AI & Công cụ số: + GV yêu cầu các nhóm tải ảnh sưu tầm lên không gian Padlet chung của lớp. + GV mở ChatGPT/Gemini trên màn hình chiếu, đưa ra prompt (câu lệnh): 'Hãy tóm tắt 3 nét đặc trưng nhất trong văn hóa giao tiếp và ăn uống của người Hà Nội xưa. Dùng ngôn ngữ phù hợp với học sinh lớp 6'. + Yêu cầu HS đọc kết quả từ AI, đối chiếu với tài liệu SGK và hình ảnh nhóm đã sưu tầm để xem AI nói đúng/thiếu điều gì.	1. Khám phá khái niệm: - HS đọc truyện, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. - Dự kiến trả lời: Các em nhỏ nhường chỗ, nói năng lễ phép. -> Thanh lịch là sự nhã nhặn, lịch sự. - Ghi chép khái niệm vào vở. 2. Biểu hiện cụ thể: - HS trình bày quan niệm cá nhân về 'Người Hà Nội'. - Tương tác số & AI: + Các nhóm dùng thiết bị đưa ảnh lên Padlet (VD: Ảnh mâm cơm gia đình, thiếu nữ mặc áo dài, cách chào hỏi). + HS quan sát câu trả lời của AI trên màn hình. + HS phản biện: So sánh thông tin AI cung cấp với hiểu biết của mình và SGK (VD: AI nhắc đến 'lời chào cao hơn mâm cỗ', 'ăn trông nồi ngồi trông hướng' -> HS xác nhận điều này đúng với nếp sống thanh lịch).

.....

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về