Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

HTHSY/

KT

1. KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu:

- Giúp HS huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các dụng cụ, chi tiết lắp ghép các sản phẩm kỹ thuật. Kích thích sự tò mò, hứng thú, tạo tâm thế cho HS bước vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho học sinh quan sát hình ảnh về các sản phẩm kỹ thuật và trả lời câu hỏi:

+ Em đã từng có bộ sản phẩm lắp ghép mô hình kĩ thuật nào chưa?

+ Em hãy mô tả những chi tiết có trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật đó?

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Bài 7 – Giới thiệu bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi của GV.

HS lắng nghe và trả lời.

2. KHÁM PHÁ. (15’)

2.1. Làm quen với các chi tiết và dụng cụ lắp ghép. (15’)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể tên, nhận dạng được các nhóm chi tiết chính và các chi tiết cụ thể của bộ lắp ghép mô hình cụ thể.

5.2.CB2b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Nhận diện các chi tiết kỹ thuật/công cụ).

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật của HS:

+ Bộ lắp ghép có bao nhiêu chi tiết và chia làm mấy nhóm?

+ Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và nêu số lượng các loại chi tiết.

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp xếp các chi tiết trong hộp: có nhiều ngăn, mỗi ngăn để một chi tiết cùng loại hoặc 2 – 3 loại khác nhau.

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm).

- GV hướng dẫn các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ:

+ Nhóm chi tiết hình tấm:

+ Nhóm chi tiết hình thanh:

+ Nhóm chi tiết chuyển động:

+ Nhóm chi tiết kết nối:

+ Dụng cụ và hộp đựng ốc vít:

Hoạt động ghi nhớ

GV chốt kiến thức, kết luận: Bộ lắp ghép mô hình gồm 35 chi tiết, được chia thành 4 nhóm (nhóm chi tiết hình tấm, nhóm chi tiết hình thanh, nhóm chi tiết chuyển động và nhóm chi tiết kết nối) cùng với 2 dụng cụ lắp ghép mô hình (cờ-lê, tua-vít).

-> Học sinh nhận diện được các công cụ số đơn giản (như ứng dụng tìm kiếm hình ảnh, mã QR, video mô phỏng) có thể hỗ trợ việc nhận biết tên gọi, đặc điểm kỹ thuật và công dụng của các chi tiết trong bộ lắp ghép; biết lựa chọn giải pháp công nghệ phù hợp để giải quyết nhu cầu học tập cá nhân.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời

(HS trả lời dựa trên sản phẩm thực tế đã được quan sát).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chuẩn bị vào bài.

- HS quan sát bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật và lắng nghe GV giới thiệu.

- HS lắng nghe, thực hành.

Tham gia hoạt động

3. LUYỆN TẬP (5’)

a. Mục tiêu: Củng cố cho học sinh nắm kĩ hơn về các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh làm bài vào phiếu bài tập.

Câu 1: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật được chia ra thành mấy nhóm chi tiết?

A. 6 B. 7 C. 5 D. 4

Câu 2: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật có tổng cộng bao nhiêu chi tiết?

A. 34 B. 35 C. 36 D. 37

Câu 3: Chi tiết tấm lớn thuộc nhóm chi tiết nào?

A. Nhóm chi tiết chuyển động.

B. Nhóm chi tiết kết nối.

C. Nhóm cho tiết hình thanh.

D. Nhóm chi tiết hình tấm.

Câu 4: Nhóm chi tiết kết nối gồm bao nhiêu chi tiết?

A. 9 B. 10 C. 11 D. 12

Câu 5: Đây là hình ảnh của chi tiết nào?

A. Thanh thẳng 6 lỗ.

B. Thanh thẳng 7 lỗ.

C. Thanh thẳng 9 lỗ.

D. Thanh thẳng 11 lỗ.

- HS làm việc vào phiếu bài tập.

- HS làm việc vào phiếu bài tập.

4. VẬN DỤNG (5’)

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học cho HS.

b. Cách tiến hành:

- Cho HS hoạt động nhóm theo 2 yêu cầu:

+ Nhóm sắp xếp các chi tiết theo nhóm chi tiết hình nấm và chi tiết hình thanh.

+ Nhóm sắp xếp các chi tiết theo nhóm chi tiết chuyển động, chi tiết kết nối, dụng cụ và hộp đựng ốc vít.

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả.

- Nhận xét.

- Nhận xét tiết học.

- HS các nhóm phân loại và sắp xếp các chi tiết vào đúng nhóm theo yêu cầu của GV.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét.

- HS thảo luận nhóm

5.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3’)

Củng cố

- GV chốt kiến thức: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tư duy logic, sáng tạo, và khéo tay . Cần sử dụng đúng cách và an toàn.

Dặn dò

- Về nhà, Liệt kê 3–5 chi tiết trong bộ lắp ghép và công dụng của chúng.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY