Giáo án Hóa học 12 tích hợp NLS, AI Học kì 2

Mẫu giáo án Hóa học 12 có ứng dụng AI

Giáo án Hóa học 12 tích hợp NLS, AI Học kì 2 được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, đồng thời khai thác hiệu quả công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học. Nội dung bám sát chương trình Hóa học 12, hỗ trợ giáo viên thiết kế hoạt động học tập trực quan, tương tác và tăng cường năng lực tự học, tìm kiếm, xử lí thông tin của học sinh. Sau đây là nội dung chi tiết mẫu kế hoạch bài dạy môn Hóa lớp 12 tích hợp, mời các bạn cùng tham khảo.

Kế hoạch bài dạy Hóa lớp 12 tích hợp AI, NLS

BÀI 20: KIM LOẠI TRONG TỰ NHIÊN VÀ PHƯƠNG PHÁP TÁCH KIM LOẠI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được khái quát trạng thái tự nhiên của kim loại và một số quặng, mỏ kim loại phổ biến.

- Trình bày và giải thích được phương pháp tách kim loại hoạt động mạnh như: sodium, magnesium, aluminium.

- Phương pháp tách kim loại hoạt động trung bình như kẽm (zinc), sắt (iron); Phương pháp tách kim loại kém hoạt động như đồng (copper).

2. Về năng lực

- Năng lực số:

+ 1.1.NC1a

+ 1.1.NC1b

+ 5.1.NC1a

- Năng lực trí tuệ nhân tạo (AI):

+ AI.3.2 (Áp dụng): Sử dụng công cụ AI để tóm tắt, giải thích các khái niệm và quy trình phức tạp trong hóa học.

+ AI.1.2 (Áp dụng): Cộng tác hiệu quả với hệ thống AI để hỗ trợ thiết kế sản phẩm học tập (poster, video).

Trình bày được nhu cầu và thực tiễn tái chế kim loại phổ biến như aluminium, copper,...

3. Về phẩm chất

- Sử dụng tiết kiệm các nguồn tài nguyên như quặng kim loại; có ý thức bảo vệ môi trường ở những nơi có khai thác, chế biến quặng.

- Có ý thức thu gom, phân loại các đồ vật bằng kim loại đã qua sử dụng để tái chế; có ý thức bảo tồn tài nguyên thiên nhiên cho các thế hệ tương lai.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Bảng thế điện cực, sơ đồ quá trình tách kim loại, sơ đồ minh hoạ quá trình sản xuất một số kim loại (sơ đồ lò cao, bình điện phân nóng chảy,.)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

- HS sử dụng các công cụ tìm kiếm trực tuyến để tìm hiểu thêm về các thuật ngữ hóa học liên quan đến các câu hỏi trong trò chơi khởi động.

1.1. Mục tiêu

- Huy động được vốn hiểu biết, kĩ năng có sẵn của học sinh (về phản ứng oxi hoá - khử, thế điện cực chuẩn, điện phân, tính chất hoá học của kim loại,.) để chuẩn bị cho

học bài mới; học sinh cảm thấy vấn đề sắp học rất gần gũi với mình.

- Kích thích sự tò mò, khơi dậy hứng thú của học sinh về chủ đề sẽ học; tạo không khí lớp học sôi nổi, chờ đợi, thích thú.

- Học sinh trải nghiệm qua tình huống có vấn đề, trong đó chứa đựng những nội dung kiến thức, những kĩ năng để phát triển phẩm chất, năng lực mới.

1.2. Nội dung

Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi để tìm các từ hàng ngang, cuối cùng xác định từ chìa khoá.

Câu 1: Tên loại lò được dùng để luyện quặng sắt thành gang.

Câu 2: Các khoáng vật trong tự nhiên dùng làm nguyên liệu để sản xuất kim loại gọi chung là gì?

Câu 3: Tên loại quặng sắt được dùng làm nguyên liệu sản xuất sulfuric acid.

Câu 4: Tên loại hợp chất giữa một nguyên tố với oxygen.

Câu 5: Tên quá trình phân huỷ hợp chất dưới tác dụng của dòng điện một chiều.

Câu 6: Quá trình biến ion kim loại thành kim loại gọi là quá trình gì?

Câu 7: Tên gọi quá trình chuyển đổi các vật liệu đã qua sử dụng thành nguyên liệu mới.

Câu 8: Trong công nghiệp, kim loại nào được sản xuất từ quặng bauxite?

1.3. Sản phẩm

Luyện kim (Metallurgy) là ngành công nghiệp điều chế các kim loại từ quặng hoặc từ các nguyên liệu khác,...

1.4. Tổ chức thực hiện

Giáo viên thiết kế các câu hỏi dạng trò chơi Quizizz, Rung chuông vàng,... để khởi động buổi học.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

- HS sử dụng công cụ AI (ví dụ: ChatGPT, Gemini) để tóm tắt hoặc giải thích các nguyên tắc và phương pháp tách kim loại phức tạp (như điện phân nóng chảy, nhiệt luyện, thủy luyện), sau đó so sánh với kiến thức trong SGK để kiểm tra độ chính xác và hiểu sâu hơn.

- HS sử dụng các công cụ tìm kiếm trực tuyến (ví dụ: Google Scholar, thư viện số) để tìm kiếm thông tin về công thức hóa học và tên gọi các loại quặng kim loại phổ biến, sau đó tổng hợp vào bảng.

Hoạt động 1: Kim loại trong tự nhiên

a) Mục tiêu

Nêu được khái quát trạng thái tự nhiên của kim loại và một số quặng, mỏ kim loại phổ biến.

b) Nội dung

Nhiệm vụ 1.1: Trạng thái tự nhiên

1. a) Nhận xét chung về dạng tồn tại của các kim loại trong vỏ Trái Đất.

b) Kể’ tên một số kim loại tồn tại được trong tự nhiên ở dạng đơn chất? Chúng có đặc điểm gì chung về mức độ hoạt động hoá học?

2. Quan sát biểu đồ biểu diễn hàm lượng các nguyên tố phổ biến nhất trên vỏ Trái Đất (tính theo % khối lượng).

Xem thêm trong file tải về.

Tham khảo thêm

Giáo án điện tử Vật lí 12 Kết nối tri thức (Cả năm)

Giáo án tích hợp NLS môn Vật lí lớp 12 - Học kì 2

Kế hoạch dạy học Hóa học 12 Kết nối tri thức (Tích hợp năng lực số)

PowerPoint Hóa học 12 Kết nối tri thức cả năm

Mời các bạn tham khảo thêm các tài liệu hữu ích khác trên chuyên mục Giáo án lớp 12.  của Hoatieu.