Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Khởi động:
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- Hỏi câu giai điệu sau là của bài đọc nhạc số mấy?
- Yêu cầu HS nói tên chủ đề đang học.
- Cho HS đọc nhạc số 1 làm ký hiệu bàn tay.
Kết nối kiến thức:
Trò chơi: Xem tranh – đoán tên bài hát
- GV chuẩn bị 4 bức tranh minh hoạ cảnh thiếu nhi vui chơi. Trong đó có 1 bức tranh minh hoạ nội dung bài Múa lân và yêu cầu HS quan sát để tìm ra những tranh có liên quan đến nội dung bài hát mới học.
- Kết thúc trò chơi, GV mời 1 nhóm HS lên trước lớp biểu diễn bài hát Múa lân.

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo.
- Trả lời: Bài đọc nhạc số 1.
- Trả lời: Chủ đề 1 Lễ hội âm thanh.
- Thực hiện đọc nhạc và làm kí hiệu bàn tay.
- Lắng nghe, theo dõi thực hiện trò chơi.
- 1 nhóm HS thực hiện biểu diễn trước lớp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Ôn đọc nhạc Bài số 1
- GV đàn và đọc tên các nốt nhạc có trong bài đọc nhạc số 1, HS lắng nghe để thực hiện kí hiệu bàn tay.
- HS quan sát GV thực hiện kí hiệu bàn tay và đọc đồng thanh bài đọc nhạc.
- HS nghe file mp3 bài đọc nhạc, đọc thầm và thực hiện kí hiệu bàn tay.
- GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm đọc nhạc; 2 nhóm thực hiện kí hiệu bàn tay.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp vỗ tay theo phách.
- GV cho 1 nhóm HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, những nhóm khác vỗ tay đệm theo phách. Sau đổi luân phiên giữa các nhóm.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo tổ, nhóm, cá nhân kết hợp vận động cơ thể.
- HS nhận xét bạn. GV nhận xét HS.
Thường thức âm nhạc: Dàn trống dân tộc
- Cho HS xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về dàn trống dân tộc và 1 đoạn nhạc độc tấu dàn trống dân tộc. GV hướng dẫn HS cách gõ từ khóa "dàn trống dân tộc" trên trang web chia sẻ video an toàn dành cho trẻ em để tự tìm kiếm và xem thêm các video biểu diễn sinh động khác. (1.1.CB1a)
- GV giới thiệu:


- Nêu lại cấu tạo của Trống cái và trống con.

- GV đặt một vài câu hỏi để HS trả lời. Ví dụ:
+ Câu 1: Em đã nhìn thấy dàn trống dân tộc bao giờ chưa?
+ Câu 2: Âm thanh của dàn trống dân tộc vang lên như thế nào?
+ Câu 3: Trong dàn trống dân tộc, trống có kích thước và âm thanh to nhất có tên gọi là gì?
- GV tổ chức hoạt động so sánh âm thanh: Phát một đoạn âm thanh trống thật do nghệ nhân biểu diễn và một đoạn âm thanh tiếng trống giả lập do AI tạo ra trên máy tính. GV đặt câu hỏi gợi mở: "Các em thấy âm thanh nào nghe tự nhiên, rộn ràng và có cảm xúc hơn?". GV giải thích rằng âm thanh do AI tạo ra có thể rất đều đặn nhưng thiếu đi sự sinh động, cảm xúc chân thực của con người, giúp HS nhận biết sản phẩm âm thanh do AI tạo ra có thể không phản ánh đúng thực tế truyền thống. (NLb,B2)
- Cho HS chơi trò nghe giai điệu đoán tên nhạc cụ: Phát lần lượt độc tấu 3 nhạc cụ khác nhau như Trống cơ, Trống cơm, dàn trống dân tộc hỏi đoạn độc tấu số mấy là âm thanh dàn trống dân tộc.
- Hỏi lại kiến thức về đàn bầu để chốt nội dung hoạt động. Nhận xét.

- Thực hiện theo đàn.
- Thực hiện đọc đồng thanh.
- Thực hiện đọc thầm và làm kí hiệu bàn tay.
- 4 nhóm thực hiện.
- Thực hiện đọc nhạc kết hợp vỗ tay.
- 2 nhóm thực hiện luân phiên.
- Thực hiện theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. HS thực hiện tìm kiếm video theo hướng dẫn của GV. (1.1.CB1a)
- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ.
- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ cấu tạo trống.
- 3 HS lần lượt trả lời theo kiến thức.
- HS lắng nghe hai đoạn âm thanh, thảo luận và nhận xét sự khác biệt giữa tiếng trống thật sinh động và tiếng trống giả lập của AI, hiểu được giá trị của âm thanh thực tế do con người tạo ra.
- Lắng nghe, ghi nhớ, tham gia trò chơi đoán nhạc cụ.
- Lắng nghe, khắc phục, tuyên dương.

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- Tổ chức trò chơi: Nhịp điệu âm thanh.
- GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu HS nhắc lại nét giai điệu bằng âm “La” để khởi động giọng kết hợp vỗ tay/ gõ nhạc cụ ma-ra-cát theo tiết tấu lời ca.

- GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài.

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo.
- Lắng nghe, ghi nhớ giai điệu và thực hiện.
- Thực hiện gõ đệm theo nhịp cùng giáo viên.

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
+ Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sinh năm 1962 tại Sơn Tây – Hà Nội, quê quán Thành Phố Thái Bình, hiện là chuyên viên phụ trách Bộ môn Âm nhạc thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh.

+ Bài hát Đẹp mãi tuổi thơ là bài hát có sắc thái vui tươi thể hiện thiên nhiên hòa chung vui với các bạn nhỏ đang có 1 tuổi thơ đẹp trong đó có tình bạn thiết tha được sự yêu thương của thầy cô.
- Hát mẫu song hỏi HS: Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì?
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài:
+ Câu hát 1: Nắng lên rồi ... môi xinh.
+ Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu múa.
+ Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca.
+ Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha.
+ Chia câu lời 2 như lời 1.
- Dạy từng câu nối tiếp:
+ Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Nắng lên rồi ... môi xinh.
+ Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1.
+ Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Gió rung cây ... điệu hát.
+ Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2.
+ Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh.
+ Tổ 1 hát lại câu 1+2.
+ Câu 3,4 và lời 2 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát.
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS (chú ý hát đúng sắc thái lấy hơi trước các câu, hát rõ lời).

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ.
- Lắng nghe, nêu cảm nhận cá nhân về giai điệu và lời ca.
- Đọc lời ca theo hướng dẫn của GV, ghi nhớ.
- Lắng nghe câu hát mẫu.
- Lớp hát lại câu 1.
- Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu câu 2.
- Lớp hát lại câu 2.
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện hát nhẩm và hát đồng thanh câu 1+2.
- Tổ 1 thực hiện.
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện học các câu tiếp theo.
- Lắng nghe những chú ý và luyện tập hát với các hình thức khác nhau.