Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Tập trung và chuẩn bị dự lễ

Mục tiêu: Biết vị trí, đội hình và nền nếp tham dự lễ khai giảng.

- Hướng dẫn học sinh lớp 1 tập trung, chỉnh trang phục và di chuyển theo hàng vào sân trường.

- Xếp hàng, di chuyển trật tự và ngồi đúng vị trí.

- Khi được thầy cô và các anh chị chào đón, em cảm thấy như thế nào?

- Em cảm thấy vui, hồi hộp và hạnh phúc khi bước vào năm học mới.

- Mời một số em chia sẻ cảm xúc; động viên học sinh tự tin.

- Chia sẻ cảm xúc; lắng nghe bạn.

- Chốt ý, kết luận: Lễ khai giảng là ngày mở đầu năm học mới; các em được chào đón trong tình yêu thương của thầy cô và bạn bè.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

2. Tham gia lễ khai giảng

Mục tiêu: Thực hiện nghiêm túc các nội dung của buổi lễ.

- Hướng dẫn học sinh thực hiện nghi thức chào cờ và lắng nghe nội dung chương trình.

- Thực hiện nghiêm túc nghi thức chào cờ; lắng nghe.

- Khi tiếng trống khai trường vang lên, em hiểu điều gì?

- Năm học mới bắt đầu; em cần chăm ngoan và cố gắng học tập.

- Chốt ý, kết luận: Tham gia lễ khai giảng nghiêm túc thể hiện tình yêu trường lớp và ý thức của học sinh.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

3. Vận dụng - trải nghiệm

Mục tiêu: Nói được việc em sẽ làm trong những ngày đầu năm học.

- Em sẽ làm gì để học tập vui vẻ và làm quen với ngôi trường mới?

- Em đi học đúng giờ, lễ phép với thầy cô, thân thiện với bạn và giữ gìn lớp học.

- Mời một số em trình bày; nhận xét, tuyên dương.

- Trình bày; vỗ tay động viên bạn.

- Chốt ý, kết luận: Mỗi em hãy tự tin, vui vẻ và thực hiện tốt nền nếp ngay từ đầu năm học.

- Ghi nhớ và thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế cởi mở, gợi cách làm quen với bạn mới.

- Hát và vận động theo bài hát “Chào người bạn mới đến” (Nhạc và lời: Lương Bằng Vinh).

- Hát, vận động vui vẻ.

- Khi gặp một người bạn mới, em nên làm gì trước tiên?

- Em nên mỉm cười và chào bạn.

- Chốt ý, kết luận: Lời chào thân thiện giúp chúng ta bắt đầu một tình bạn mới.

- Lắng nghe, sẵn sàng tham gia hoạt động.

2. Khám phá - kết nối: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới

Mục tiêu: Nêu được các bước chào hỏi, giới thiệu và hỏi thăm bạn.

- Quan sát tranh, trao đổi nhóm đôi để nêu việc các bạn đang làm trong từng hình.

- Quan sát tranh, trao đổi với bạn cùng cặp.

- Ở tranh 1, bạn nhỏ bắt đầu làm quen bằng lời nào?

- Bạn nhỏ nói lời chào: “Chào bạn!”.

- Ở tranh 2, bạn nhỏ giới thiệu điều gì về mình?

- Bạn giới thiệu tên của mình.

- Ở tranh 3, các bạn hỏi nhau điều gì?

- Các bạn hỏi thăm tên, sở thích hoặc điều bạn muốn chia sẻ.

- Mời đại diện một số cặp trình bày; nhận xét, bổ sung.

- Đại diện trình bày; lớp nhận xét, bổ sung.

- Khi làm quen, em có được nói tên, sở thích và cảm xúc của mình không?

- Có; em được giới thiệu và bày tỏ điều mình muốn chia sẻ một cách lịch sự.

- Diễn giải tích hợp Quyền con người: Mỗi bạn đều có quyền nói lên suy nghĩ, cảm xúc và giới thiệu bản thân khi cảm thấy thoải mái. Khi bạn đang nói, các em cần lắng nghe, không chê cười, không ép bạn kể điều bạn không muốn kể. Tôn trọng lời nói và cảm xúc của bạn chính là cách xây dựng tình bạn an toàn, thân thiện.

- Lắng nghe; nêu lại cách ứng xử: mạnh dạn chia sẻ và tôn trọng phần chia sẻ của bạn.

- Chốt ý, kết luận: Để làm quen với bạn mới, em cần chào hỏi, giới thiệu bản thân và hỏi thăm bạn bằng lời nói thân thiện.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

3. Thực hành: Sắm vai làm quen với bạn mới

Mục tiêu: Thực hành được lời chào, lời giới thiệu và câu hỏi phù hợp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài hát đã chuẩn bị

- GV nêu câu hỏi: Khi gặp những người bạn mới, chúng ta nên làm gì?

- HS tham gia hát theo nhạc và đưa ra câu trả lời: Chúng ta nên vui vẻ, chơi cùng bạn…

2. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới

- GV hỏi: Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong trường em đã làm quen với các bạn như thế nào?

- GV yêu cầu HS xem lần lượt tranh 1,2,3/SGK, trả lời

+ Tranh 2: Bạn sẽ nói gì khi giới thiệu về bản thân?

+ Tranh 3: Bạn sẽ nói gì khi hỏi thông tin về bạn?

- Làm việc cả lớp.

- GV bổ sung và điều chỉnh nội dung giao tiếp tương ứng với từng tranh và kết nối để HS biết được nội dung các bước làm quen

- GV yêu cầu 1 số HS nhắc lại:

+Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói lời chào với nụ cười thân thiện

+Giới thiệu về bản thân với bạn gồm những thông tin về : tên, lớp, trường, sở thích của bản thân,… có thể thêm tên cô giáo, địa chỉ nhà,…

+Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi, trường, lớp, tên cô giáo, địa chỉ nhà ở, sở thích của bạn,…

-GV chốt lại: Khi làm quen với bạn mới cần theo các bước:

1/Chào hỏi

2/Giới thiệu bản thân

3/Hỏi về bạn

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

- HS thảo luận nhóm 6 (2 nhóm 1 tranh), quan sát, trả lời.

+ Giới thiệu tên, tuổi, sở thích…

+ Tên bạn, tuổi, học lớp nào…

- Đại diện nhóm lên chia sẻ bằng hình thức đóng vai.

- HS lắng nghe

- 2-3HS nhắc lại

- 4-5HS nhắc lại

3. THỰC HÀNH

Hoạt động 2: Sắm vai thực hành làm quen với bạn mới

-GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK để nhận diện nơi hai bạn làm quen.

- GV yêu cầu HS cùng bạn bên cạnh mỗi người sắm vai làm quen với bạn mới trong một tình huống theo các bước đã học ở HĐ 1

+Nói lời chào với bạn

+Giới thiệu về bản thân mình

+Hỏi thông tin về bạn

* GV yêu cầu HS lưu ý: tên của mỗi bạn đều có ý nghĩa và yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa tên và ghi nhớ tên của bạn.

- GV quan sát xem cặp nào làm tốt và mời một số cặp lên sắm vai trước lớp

+Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét.

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt

- HS quan sát, trả lời:

+ Tranh 1: Nơi hai bạn làm quen là ở thư viện hoặc nhà sách.

+ Tranh 2: Nơi hai bạn làm quen là ở sân trường.

- HS thực hiện theo cặp

- 2 cặp HS thực hiện trước lớp

- HS lắng nghe

4. VẬN DỤNG

Hoạt động 3: Làm quen với bạn em gặp và ở nơi em sống (Tích hợp Quyền con người)

- “Cả lớp cùng tham gia trò chơi ‘Diễn viên ưu tú’ nhé.”

- “Mỗi bạn sẽ bốc thăm một tình huống, sau đó đóng vai để xử lí tình huống đó.”

- “Các bạn còn lại hãy quan sát, nhận xét và cho điểm xem bạn diễn có tự tin, rõ ràng và tôn trọng người khác không.”

- “GV nhận xét, khen ngợi những bạn thể hiện tốt, nhắc nhở những điểm cần lưu ý.”

- “Qua hoạt động này, cô muốn các em hiểu rằng: Ai cũng có quyền tự do biểu đạt, nhưng khi thể hiện ý kiến phải biết tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh.”

- “Bây giờ, các em hãy chia sẻ: sau hoạt động này em học được điều gì?”

- “Về nhà, các em hãy thử vận dụng các bước làm quen để chủ động kết bạn hoặc nói chuyện với người mới gặp nhé.”

Tổng kết:

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động

-GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ:

+ Khi gặp bạn mới, hãy nói lời chào bạn cùng với nụ cười thân thiện, giới thiệu về bản thân, sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường hoặc địa chỉ nhà, sở thích của bạn,… Cần nhớ tên và sở thích của bạn.

- HS bốc thăm tình huống.

- HS thể hiện. Cả lớp quan sát, nhận xét, chấm điểm.

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu được.

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

5. Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

1.Ổn định tổ chức:

- GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học.

2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau

a/ Sơ kết tuần học

* YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.

*Cách thức tiến hành:

- Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của tổ mình trong tuần qua.

+ Lần lượt các Tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua.

Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.

- Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ trưởng và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà tổ trưởng đã báo cáo bằng một tràng pháo tay (vỗ tay).

- Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở các cá nhân, nhóm, cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).

- Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.

Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về:

+ Phương pháp làm việc của ban cán sự lớp; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp.

+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.

+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp).

+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo.

- Lớp trưởng : Chúng em cảm ơn những ý kiến nhận xét của cô. Tuần tới chúng em hứa sẽ cố gắng thực hiện tốt hơn.

b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới

* YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS biết được cách lập kế hoạch trong tuần tiếp theo.

*Cách thức tiến hành:

- Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến lập kế hoạch thực hiện.

- Các tổ thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và YÊU CẦU CẦN ĐẠT phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ.

- Lớp trưởng cho cả lớp hát một bài trước khi các tổ báo cáo kế hoạch tuần tới.

- Lần lượt các Tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới.

Sau mỗi tổ báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và đi đến thống nhất phương án thực hiện.

- Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các tổ.

Các bạn đã nắm được kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời)

- Lớp trưởng: Chúng ta sẽ cùng nhau cố gắng thực hiện nhé! Bạn nào đồng ý cho 1 tràng pháo tay.

- Lớp trưởng: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.

- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các ban.

3. Sinh hoạt theo chủ đề “Kể về những người bạn em đã làm quen”

-GV yêu cầu HS xung phong kể xem đã làm quen được với bao nhiêu bạn và những thông tin cụ thể về từng người mà mình đã làm quen

-GV yêu cầu các bạn lắng nghe và có thể hỏi lại

-GV khích lệ các bạn nhút nhát, chưa tự tin tham gia chia sẻ

-GV khen ngợi các em đã vận dụng tốt kĩ năng làm quen với bạn mới.

ĐÁNH GIÁ

a) Cá nhân tự đánh giá

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây:

-Tốt: Thực hiện được thường xuyên tất cả các yêu cầu sau:

+Chủ động chào hỏi các bạn mới gặp

+Tự giới thiệu được bản thân

+Hỏi được thông tin về bạn

+Tự tin khi nói chuyện với bạn

-Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên

-Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, chưa thường xuyên

b) Đánh giá theo tổ/ nhóm

-GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau:

-Có sáng tạo trong khi thực hành hay không?

-Có kết hợp được thái độ thân thiện, cởi mở và lời nói phù hợp khi thực hành làm quen với bạn hay không?

-Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, … hay không?

c) Đánh giá chung của GV

GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung

4. Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học của lớp mình.

- GV dặn dò nhắc nhở HS

-HS hát một số bài hát.

- Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của tổ.

- Lớp trưởng nhận xét chung cả lớp.

- HS nghe.

- HS nghe.

- HS nghe.

- Các tổ thực hiện theo.

- Các tổ thảo luận và nêu kế hoạch tuần tới.

- Tổ trưởng lên báo cáo.

- HS chia sẻ

- HS tham gia

- HS lắng nghe

- HS tự đánh giá theo các mức độ

- HS đánh giá lẫn nhau về các nội dung

- HS lắng nghe.

Nội dung

Tự đánh giá

Thành viên nhóm đánh giá

Chủ động chào hỏi các bạn mới gặp

Tự giới thiệu được bản thân

Hỏi được thông tin về bạn

Tự tin khi nói chuyện với bạn