Giáo án Ngữ văn 9 tích hợp NLS, AI Học kì 2

Giáo án Ngữ văn 9 file Word tích hợp NLS, AI

Giáo án Ngữ văn 9 tích hợp NLS, AI học kì 2 được biên soạn bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới, kết hợp hiệu quả giữa kiến thức Ngữ văn và các hoạt động phát triển năng lực số cho học sinh. Tài liệu giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính an toàn, hiệu quả trong thực tiễn.

• Giáo án Toán 7 tích hợp NLS Học kì 2

Giáo án tích hợp NLS môn Ngữ văn 9 Bài 9

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

BÀI 9. ĐI VÀ SUY NGẪM

TRI THỨC NGỮ VĂN

I. Mục tiêu

· Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử, tác dụng của cách trình bày thông tin trong văn bản (trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, các đối tượng phân loại, so sánh và đối chiếu,...).

· Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản; biết giải thích ý nghĩa của nhan đề và đánh giá vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản.

· Nhận biết và phân tích được quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ dùng để biểu đạt thông tin trong văn bản.

· Hiểu được các hình thức làm biến đổi, mở rộng cấu trúc câu và ý nghĩa của chúng để vận dụng vào hoạt động tạo lập văn bản.

· Viết được bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ.

· Thuyết minh được (dưới hình thức nói) về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ.

· Tự hào về vẻ đẹp muôn màu của đất nước và truyền thống lịch sử anh hùng của dân tộc; có ý thức gìn giữ những di sản quý báu do ông cha để lại và bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam.

1. Năng lực

a. Năng lực đặc thù

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử, tác dụng của cách trình bày văn bản thông tin trong văn bản (trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, các đối tượng phân loại, so sánh và đối chiếu…)

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản; biết giải thích ý nghĩa của nhan đề và đánh giá vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản.

- Nhận biết và phân tích được mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ dùng để biểu đạt thông tin trong văn bản.

- Hiểu được các hình thức làm biến đổi, mở rộng cấu trúc câu và ý nghĩa của chúng để vận dụng vào các hoạt động tạo lập văn bản.

- Viết được bài thuyết minh về danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh họa.

- Thuyết minh được (dưới hình thức nói) về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh họa.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, biết thu thập thông tin và giải quyết vấn đề được đặt ra

c. Năng lực số (Trọng tâm): 1.1.TC1a. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu: Biết sử dụng các công cụ tìm kiếm để xác định nguồn thông tin tin cậy về các di tích, thắng cảnh; biết cách chắt lọc thông tin từ kết quả tìm kiếm trên môi trường số. HS biết sử dụng các công cụ tìm kiếm (Google, Bing, Google Maps) để xác định nguồn thông tin tin cậy về các di tích, thắng cảnh. HS biết cách chắt lọc, đánh giá và lựa chọn dữ liệu phù hợp từ môi trường số để phục vụ bài học.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

2. Phẩm chất

Yêu nước: Tự hào về vẻ đẹp và truyền thống lịch sử dân tộc.

Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa và chủ quyền lãnh thổ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Các phương tiện kỹ thuật, video clip về danh thắng Yên Tử, đường link truy cập Thư viện Pháp luật, Google Maps.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Học liệu: trả lời câu hỏi

SGK Ngữ văn 9 (Tập 2), video về danh thắng, phiếu học tập, Các công cụ tìm kiếm (Google, Google Maps, Thư viện số quốc gia). Thiết bị kết nối Internet (Smart-board hoặc máy tính cá nhân cho HS nếu có).

III. Tiến trình dạy học

PHẦN TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế kết nối học sinh vào chủ đề bài học

b. Nội dung: GV gợi dẫn HS theo nhiều cách

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi "Nhà thám hiểm số".

- GV cung cấp từ khóa "Yên Tử" hoặc "Vịnh Hạ Long" và hướng dẫn HS truy cập Google Maps [Mã 1.1.TC1a] để xác định vị trí địa lý, xem các hình ảnh 360 độ và đọc 2-3 đánh giá từ khách du lịch.

- GV hướng dẫn HS truy cập vào trình duyệt, sử dụng công cụ tìm kiếm Google hoặc Google Maps [Mã 1.1.TC1a] để tìm kiếm nhanh thông tin về một di tích lịch sử nổi tiếng tại địa phương hoặc của Việt Nam qua các từ khóa gợi ý.

- HS chia sẻ ngắn gọn về một chuyến đi hoặc một địa danh ấn tượng mà em từng biết qua mạng xã hội/internet.

- GV dẫn dắt: Những chuyến đi không chỉ mở mang tầm mắt mà còn đem lại những suy ngẫm sâu sắc về lịch sử, văn hóa.

Cách 1: GV chuẩn bị một hộp thông tin, gồm các thẻ cung cấp các thông tin về các mảng kiến thức về đời sống. Cho hs bốc thẻ thông tin.

+ Cúc Phương là vườn quốc gia đầu tiên của Việt Nam, thành lập năm 1962.

+ Bò sát lớn nhất thế giới là cá sấu nước mặn, có thể dài đến 7m

+ Sahara là sa mạc lớn nhất thế giới, diện tích lên tới 9 triệu km²

GV hỏi: Những thông tin này thường được trình bày trong loại văn bản nào? Em biết gì về thể loại này?

Cách 2. GV cho HS xem video về danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử qua hoạt động MỘT VÒNG VIỆT NAM

GV dẫn dắt vào bài mới: Danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử là những món quà, di sản vô giá mà thiên nhiên và các thế hệ đi trước đã để lại cho đời sau bởi những giá trị vật chất, tinh thần gắn liền với lịch sử hình thành và phát triển quê hương. Để tìm hiểu về vốn quý ấy, chúng ta có thể tham quan trực tiếp danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hoặc tiếp cận qua sách, báo, tạp chí…Việc thực hành đọc các văn bản thông tin trong bài học này sẽ giúp các em biết cách đọc và tìm kiếm thông tin về vẻ đẹp, giá trị của các danh thắng, di tích lịch sử quê hương.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

a. Mục tiêu: Nắm được chủ đề và thể loại chính của bài học

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua sự hướng dẫn của GV, câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu bài học và trả lời câu hỏi: + Chủ đề của bài học là gì? + Phần giới thiệu bài học muốn nói với chúng ta điều gì? + Phần Giới thiệu bài học còn cho biết ở chủ đề này các em làm quen với thể loại văn bản nào? GV yêu cầu HS truy cập trang thuvienphapluat.vn, sử dụng thanh tìm kiếm để tra cứu cụm từ "Định nghĩa Danh lam thắng cảnh" theo Luật Di sản văn hóa [Mã 1.1.TC1a]. GV yêu cầu HS sử dụng AI tìm hiểu một địa danh, hành trình trải nghiệm hoặc bài du kí nổi tiếng; xác định những thông tin về cảnh quan, văn hóa và những bài học, suy ngẫm mà hành trình mang lại. HS đối chiếu với Tri thức Ngữ văn trong SGK và các nguồn thông tin chính thống để kiểm chứng tính chính xác của thông tin, nhận diện đặc điểm của thể loại du kí/tản văn và chia sẻ dự đoán về chủ đề "Đi và suy ngẫm". - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ GV yêu cầu HS sử dụng máy tính/điện thoại thông minh thực hiện: Tìm kiếm định nghĩa "Danh lam thắng cảnh" và "Di tích lịch sử" theo Luật Di sản văn hóa Việt Nam trên trang Thư viện Pháp luật để đối chiếu với SGK [Mã 1.1.TC1a]. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv định hướng về mục tiêu cần đạt qua bài học cho học sinh

I. GIỚI THIỆU BÀI HỌC 1. Chủ đề Đi và suy ngẫm Cần khơi dậy năng lượng sống tích cực của bản thân qua những chuyến đi hay hoạt động trải nghiệm để có thêm hiểu biết và tình cảm sâu đậm đối với thiên nhiên, văn hóa, lịch sử của đất nước. 2. Thể loại - Yên Tử, núi thiêng, Thi Sảnh -> Văn bản thông tin - Văn hóa hoa – cây cảnh, Trần Quốc Vượng -> Văn bản thông tin - Tình sông núi, Trần Mai Ninh -> Thơ tự do

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu - giáo án khác trên chuyên mục Giáo án lớp 9 của HoaTieu.vn.