Giáo án Đạo đức 3 tích hợp NLS, AI (Cả năm)

HoaTieu.vn xin chia sẻ Trọn bộ Giáo án Đạo đức 3 tích hợp NLS, AI cả năm theo chương trình mới bản Word, có cấu trúc dạng 2 cột là tài liệu để quý thầy cô tham khảo và soạn giáo án bài giảng cho năm học mới.

Giáo án tích hợp NLS, AI Đạo đức 3 sách thống nhất được xây dựng theo CV2345 và Chương trình GDPT 2018, chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) phù hợp với từng nội dung bài học. Sau đây là nội dung chi tiết.

Giáo án tích hợp NLS, AI Đạo đức 3 Kì 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC 3

CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM

BÀI 1: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA

SỐ TIẾT: 2 TIẾT

TUẦN 2: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Nhận biết được hành vi đúng, chưa đúng khi chào cờ và hát Quốc ca.

- Biết đưa ra lời khuyên phù hợp, nhẹ nhàng cho bạn khi bạn chưa thực hiện nghiêm trang trong lễ chào cờ.

- Thực hiện được tư thế nghiêm trang, hát Quốc ca rõ ràng, đúng thái độ khi chào cờ.

- Chia sẻ được những việc cần thực hiện trước, trong và sau khi chào cờ, hát Quốc ca.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Biết lắng nghe hướng dẫn, tự điều chỉnh tư thế, lời nói và thái độ khi tham gia hoạt động chào cờ.

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm, nhận xét hành vi trong tranh; biết góp ý cho bạn bằng lời nói lịch sự.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến chào cờ và hát Quốc ca.

3. Phẩm chất

- Yêu nước: Trân trọng Quốc kì, Quốc ca; thể hiện tình yêu Tổ quốc qua thái độ nghiêm trang khi chào cờ.

- Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện đúng nền nếp chào cờ, nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng bằng cách phù hợp.

- Chăm chỉ: Tích cực tham gia luyện tập, vẽ cờ, tập chào cờ và hát Quốc ca.

4. Tích hợp

- Tích hợp NLS 1.1.CB1a, 4.2.CB1a: HS biết lựa chọn video, hình ảnh lễ chào cờ phù hợp lứa tuổi; không chia sẻ hình ảnh cá nhân, hình ảnh lớp học khi chưa được phép.

- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.A2.1: Nhận biết AI có thể hỗ trợ lưu giữ, nhận diện âm thanh, hình ảnh, tư liệu về Quốc kì, Quốc ca nhưng cần con người kiểm chứng và sử dụng đúng mục đích.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên

- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 3; tranh SGK bài Chào cờ và hát Quốc ca.

- Lá cờ Việt Nam, giấy vẽ, bút màu, thẻ bày tỏ ý kiến hoặc thẻ Đúng/Sai.

- Máy tính, máy chiếu; video/âm thanh Quốc ca, hình ảnh lễ chào cờ phù hợp lứa tuổi nếu có.

2.Học sinh

- SGK, Vở bài tập Đạo đức 3; bút chì, bút màu.

- Tâm thế sẵn sàng tham gia thảo luận, thực hành chào cờ, hát Quốc ca và chia sẻ trước lớp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS
1. Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, ôn lại nội dung tiết 1; giúp HS nhớ lại Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca và chuẩn bị tham gia hoạt động luyện tập.
- GV cho HS đứng tại chỗ, nghe hoặc hát ngắn một đoạn Quốc ca với tư thế nghiêm trang.	- HS đứng nghiêm, mắt hướng về phía trước, hát hoặc nghe Quốc ca theo hướng dẫn của GV.
- GV hỏi: Quốc hiệu của nước ta là gì?	- HS trả lời: Quốc hiệu của nước ta là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
- GV hỏi: Quốc kì Việt Nam có đặc điểm gì?	- HS trả lời: Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh.
- GV hỏi: Quốc ca Việt Nam là bài hát nào, do ai sáng tác?	- HS trả lời: Quốc ca Việt Nam là bài hát “Tiến quân ca” do cố nhạc sĩ Văn Cao sáng tác.
- GV hỏi: Khi chào cờ và hát Quốc ca, em cần thể hiện thái độ như thế nào?	- HS trả lời: Em cần đứng nghiêm, hát Quốc ca to, rõ, đúng lời, không nói chuyện, không đùa nghịch.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt: Tiết trước các em đã biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca; tiết này chúng ta sẽ luyện tập nhận xét hành vi, đưa ra lời khuyên và thực hành chào cờ đúng.	- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung học tập của tiết 2.
2. Luyện tập Mục tiêu: HS nhận biết được hành vi đúng, chưa đúng khi chào cờ và hát Quốc ca; biết nêu lí do và đưa ra lời khuyên phù hợp, lịch sự cho bạn. Mục tiêu tích hợp: NLS 1.1.CB1a, 4.2.CB1a; AI 3.A2.1: HS biết quan sát tranh, video hoặc tư liệu số về lễ chào cờ dưới sự hướng dẫn của GV; biết lựa chọn nội dung phù hợp lứa tuổi, không tự ý chụp, đăng, chia sẻ hình ảnh cá nhân/lớp học khi chưa được phép; bước đầu hiểu công nghệ/AI có thể hỗ trợ gợi ý, nhận diện hình ảnh, âm thanh về Quốc kì, Quốc ca nhưng kết quả cần được con người kiểm chứng, sử dụng đúng mục đích, thể hiện thái độ tôn trọng Quốc kì, Quốc ca.

.............

Giáo án tích hợp NLS, AI Đạo đức 3 Kì 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC 3

CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ

BÀI 6: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ

SỐ TIẾT: 3 TIẾT

TUẦN 19: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

- Nêu được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

- Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.

- Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

2. NĂNG LỰC CHUNG

- Tự chủ và tự học: Biết xác định việc cần làm, tự lập kế hoạch đơn giản và tự điều chỉnh khi thực hiện nhiệm vụ.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, phân công, lắng nghe và hỗ trợ bạn trong thảo luận nhóm 2, nhóm 4.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn cách xử lí phù hợp khi gặp khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

3. PHẨM CHẤT

- Trách nhiệm: Có ý thức nhận nhiệm vụ, thực hiện đến nơi đến chốn và báo cáo kết quả trung thực.

- Chăm chỉ: Tích cực, kiên trì hoàn thành công việc học tập, việc lớp, việc nhà phù hợp với khả năng.

- Trung thực: Không nhờ người khác làm thay, không báo cáo sai kết quả nhiệm vụ.

4. TÍCH HỢP

- Tích hợp NLS 5.1.CB1a, 1.1.CB1a: HS biết dùng lịch/nhắc việc dưới sự hướng dẫn của GV hoặc cha mẹ để chia nhỏ nhiệm vụ; kiểm tra lại kết quả trước khi báo cáo.

- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.A1.2: Nhận biết công cụ AI có thể gợi ý cách chia nhỏ nhiệm vụ nhưng HS phải chủ động thực hiện.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên

- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 3; tranh ảnh SGK bài Tích cực hoàn thành nhiệm vụ; thẻ bày tỏ ý kiến; phiếu thảo luận nhóm 2, nhóm 4; bảng kế hoạch nhiệm vụ đơn giản.

- Máy tính, máy chiếu; công cụ số/AI do GV thao tác để minh họa cách nhắc việc, chia nhỏ nhiệm vụ hoặc theo dõi tiến độ nếu có.

2. Học sinh

- SGK, Vở bài tập Đạo đức 3; bút, thẻ bày tỏ ý kiến; tâm thế sẵn sàng thảo luận, chia sẻ và thực hành lập kế hoạch nhiệm vụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS
1. Khởi động (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại biểu hiện và ý nghĩa của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ. *Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Nhiệm vụ của ai?”: GV nêu tình huống, HS giơ tay nếu đó là nhiệm vụ của bản thân, của nhóm hoặc của lớp.	- HS tham gia trò chơi, nêu: “Làm bài tập là nhiệm vụ của em”; “Trang trí lớp là nhiệm vụ của nhóm/lớp.”
- GV hỏi: “Muốn hoàn thành nhiệm vụ tốt, em cần làm gì trước khi bắt tay vào làm?”	- HS trả lời: “Em cần xác định nhiệm vụ, lập kế hoạch, chia nhỏ việc và thực hiện theo kế hoạch.”
- GV dẫn vào tiết học: “Hôm nay, chúng ta tìm hiểu các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ và luyện tập bày tỏ ý kiến.”	- HS lắng nghe, chuẩn bị học tập.
2. Khám phá - Hoạt động 3. Tìm hiểu những việc cần làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ (18 phút) Mục tiêu: HS nêu được các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ. Mục tiêu tích hợp: HS biết dùng lịch/nhắc việc dưới sự hướng dẫn của GV hoặc cha mẹ để chia nhỏ nhiệm vụ và kiểm tra kết quả trước khi báo cáo.
- GV cho HS quan sát sơ đồ trong SGK và nêu yêu cầu: “Các em hãy đọc các ô trong sơ đồ và tìm thứ tự các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ.”	- HS quan sát sơ đồ, đọc các bước: xác định nhiệm vụ; liệt kê việc cần làm; xây dựng kế hoạch; xác định cách làm, thời gian; thực hiện; đánh giá kết quả.

.............

Giáo án tích hợp NLS, AI Đạo đức 3 Cả năm