Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: Ôn lại cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nêu lại các bước tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

- HS nêu: Vẽ sơ đồ, tính tổng số phần bằng nhau, tìm giá trị một phần rồi tìm từng số.

- GV hỏi: Khi chia phần trong tập thể, chúng ta cần chú ý điều gì?

- HS trả lời: Cần công bằng, chia sẻ, hợp tác và tôn trọng bạn.

- GV nhận xét và giới thiệu bài luyện tập.

- HS chuẩn bị vận dụng dạng toán vào các tình huống thực tế.

2. Luyện tập - Thực hành

Mục tiêu: Giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số; trình bày được bài giải có sơ đồ.

Cách tiến hành:

Bài 1. Đường từ nhà đến trường.

- GV cho HS đọc đề Bài 1 và quan sát tranh.

- HS đọc đề và quan sát tranh.

- GV hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- HS trả lời: Quãng đường dài 1 400 m, đoạn lên dốc bằng đoạn xuống dốc; hỏi mỗi đoạn dài bao nhiêu mét.

- GV hỏi: Muốn tìm độ dài đoạn lên dốc và đoạn xuống dốc, em làm thế nào?

- HS trả lời: Vẽ sơ đồ, đoạn lên dốc 3 phần, đoạn xuống dốc 4 phần, tổng là 1 400 m.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để thống nhất cách làm, sau đó làm bài vào vở.

- HS thảo luận nhóm đôi, thống nhất cách làm rồi làm bài: Tổng số phần bằng nhau là 3 + 4 = 7 phần; đoạn lên dốc dài 1 400 : 7 x 3 = 600 m; đoạn xuống dốc dài 1 400 - 600 = 800 m.

- GV cho HS trình bày bài giải, GV nhận xét, chốt, chuẩn hóa kiến thức và đáp án.

- HS trình bày bài giải:

Bài giải

Tổng số phần bằng nhau là:

3 + 4 = 7 (phần)

Đoạn lên dốc dài là:

1 400 : 7 x 3 = 600 (m)

Đoạn xuống dốc dài là:

1 400 – 600 = 800 (m)

Đáp số: Lên dốc: 600 m; xuống dốc: 800 m.

Diễn giải tích hợp:

- GV nêu tình huống: Khi cùng góp sách, chia phần việc hoặc chia sản phẩm trong nhóm, mỗi bạn cần biết công bằng, chia sẻ và hợp tác.

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 2: Nếu một bạn nhận phần quá nhiều hoặc quá ít thì nhóm nên trao đổi thế nào để vẫn vui vẻ, tôn trọng nhau?

- GV yêu cầu HS liên hệ với bài toán: Biết tổng và tỉ số giúp chúng ta chia phần hợp lí, không tranh phần hơn, không bỏ mặc bạn.

- GV nhắc HS khi nhận xét bài làm của bạn cần dùng lời nói lịch sự, chỉ ra điểm đúng trước rồi góp ý phần cần sửa.

- GV chốt: Học toán không chỉ để tính đúng mà còn để biết hợp tác, chia sẻ và ứng xử công bằng trong tập thể.

- HS thảo luận nhóm 2 và nêu: Cần chia việc rõ ràng, không tranh phần hơn, biết hỗ trợ bạn làm chậm.

- HS liên hệ: Khi vẽ sơ đồ và chia phần, em cần tôn trọng kết quả chung của nhóm.

- HS nêu cách nhận xét bạn: Em đồng ý với cách làm của bạn; bạn cần sửa ở bước tính tổng số phần.

- HS ghi nhớ: Công bằng, hợp tác và chia sẻ giúp nhóm học tập hiệu quả hơn.