Giáo án Mĩ thuật 7 tích hợp NLS Học kì 2

Giáo án Mĩ thuật 7 Học kì 2

Giáo án Mĩ thuật 7 tích hợp NLS Học kì 2 - Giáo án Mĩ thuật 7 tích hợp NLS được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, kết hợp kiến thức và thực hành Mĩ thuật với việc hình thành năng lực số cho học sinh. Tài liệu giúp giáo viên tổ chức linh hoạt các hoạt động quan sát, khám phá, thực hành và sáng tạo, đồng thời khai thác công cụ công nghệ phù hợp để nâng cao hiệu quả dạy học.

Giáo án tích hợp năng lực số Mĩ thuật 7 không chỉ hỗ trợ học sinh phát triển tư duy thẩm mỹ, khả năng sáng tạo mà còn rèn luyện kỹ năng tìm kiếm, khai thác và sử dụng tài nguyên số an toàn, hiệu quả trong học tập Mĩ thuật.

Video AI khởi động Mĩ thuật 7

Giáo án Mĩ thuật 7 tích hợp năng lực số HK2

Chủ đề 5:

HIỆN THỰC CUỘC SỐNG TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT

BÀI 10: THIẾT KẾ TẠO MẪU TRANG PHỤC

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ thuật; lớp: 7

Thời gian thực hiện: 02 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kíến thức.

- Tìm hiểu KT về trang phục và cách thực hiện trang trí một bộ trang phục.

- Có hiểu biết về quy trình thiết kế trang phục theo hình thức đơn giản.

2. Năng lực.

- Có ý tưởng và biết cách thiết kế trang phục đơn giản.

- Thiết kế được áo/ trang phục cho người thân sử dụng vào một dịp cụ thể.

- Hiểu và biết lựa chọn được hoa văn trong trang trí trang phục.

- Năng lực số:

+ 1.1.TC1b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

+ 2.2.TC1a: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.

3. Phẩm chất.

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng môn MT để thiết kế một SPMT trong lĩnh vực thiết kế thời trang. Từ đó, hiểu đúng về phạm vi của môn MT, cũng như tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiển của cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Máy tính.

- Một số hình ảnh, clip giới thiệu một số bản vẽ thiết kế mẫu trang phục đơn giản để trình chiếu trên Powerpoint cho HS quan sát.

- Hình ảnh một số bản vẽ thiết kế thời trang có sử dụng hoa văn trang trí để phân tích cho HS.

- Máy chiếu, kết nối Internet. - Đường link các kênh thời trang, bộ sưu tập thời trang trên YouTube, Pinterest đã được chọn lọc. - Nhóm Zalo/Facebook của lớp để HS chia sẻ sản phẩm.

2. Học sinh

- SGK Mĩ thuật 7, vở ghi.

- Vở bài tập Mĩ thuật 7.

- Đồ dùng học tập môn học: bút chì, tẩy, bút lông (Các cỡ), sáp dầu, màu acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng… (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).

- Thiết bị di động (nếu có, sử dụng theo nhóm) để tra cứu thông tin.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

- GV ổn định lớp.

- Kiểm tra bài cũ, giao nhiệm vụ học tập.

- Giới thiệu bài, tạo hứng thú học tập cho hs.

Thiết kế trang phục gắn liền với ngành thiết kế thời trang.Hiện nay với nhu cầu làm đẹp ngày càng cao, ngành thiết kế thời trang đã trở thành một ngành thu hút nhiều giới trẻ tham gia.Ngành thiết kế thời trang là một ngành đầy sự sáng tạo, nó gắn liền với công nghiệp làm đẹp mà trong đó người thiết kế là những người nghệ sĩ. Để có thể giúp các em trở thành những nhà thiết kế thời trang trong tương lai, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung bài 10…

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT. (12-15’)

a) Mục tiêu.

- Nhận diện được trang phục truyền thống. Biết đến bản phác thảo mẫu trang phục.

b) Nội dung.

- QS hình ảnh về trang phục truyền thống trong SGK, ảnh chụp, video, clip.

- HS tìm kiếm trên YouTube/Pinterest các video/hình ảnh về các bộ sưu tập thời trang ứng dụng để tìm hiểu xu hướng màu sắc, kiểu dáng hiện đại.

- Tìm hiểu về bản phác thảo mẫu trang phục.

c) Sản phẩm.

- HS nhận biết được kiểu dáng, trang trí trên trang phục qua quan sát thực tế và hình minh họa.

- Sản phẩm học sinh: 01 file Word/PowerPoint tổng hợp 3-5 hình ảnh hoặc link video về xu hướng thời trang yêu thích, kèm theo ghi chú ngắn gọn lý do lựa chọn, nộp qua Zalo nhóm. (Minh chứng cho mã NLS 1.1.TC1b)

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

NỘI DUNG

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành các nhóm 5- 6 HS, yêu cầu mỗi nhóm HS thực hiện một nhiệm vụ theo các nội dung: Lời thoại dẫn dắt của GV: "Bên cạnh trang phục truyền thống, thời trang luôn vận động không ngừng. Bây giờ, chúng ta hãy cùng lướt mạng để xem các nhà thiết kế trên thế giới đang sáng tạo những bộ trang phục đi chơi ấn tượng như thế nào nhé!" - Nhiệm vụ số: GV cung cấp một vài từ khóa tìm kiếm ("xu hướng thời trang dạo phố", "street style fashion", "bộ sưu tập xuân hè 2024") và một số kênh uy tín (Vogue, Elle...). HS theo nhóm tìm kiếm trên YouTube/Pinterest. - Yêu cầu: Mỗi nhóm chọn ra 1 xu hướng (về màu sắc, họa tiết, hoặc kiểu dáng) mà nhóm thích nhất và lưu lại hình ảnh/video minh họa. 1.Quan sát hình ảnh minh hoạ trang 42, thảo luận để tìm hiểu hình ảnh trang phục trong cuộc sống: - Hãy mô tả kiểu dáng, màu sắc, hoa văn trong các hình ảnh trang phục dưới đây. 2. Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 43, thảo luận để tìm hiểu về bản phác thảo mẫu trang phục: - Dụng cụ thực hiện bản vẽ trang phục gồm những gì? - Đặc điểm trong bản vẽ trang phục mẫu là gì? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ tại lớp: thảo luận, trả lời câu hỏi theo nhóm được phân chia. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV chọn 1- 2 nhóm trình bày phần tìm hiểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý kiến của mình. Bước 4: Kết luận, nhận định Căn cứ ý kiến phát biểu của HS, GV đưa ra một số ý để chốt kiến thức và bổ sung một số kiến thức.

1. Quan sát * Dạy lồng ghép môn GDQP-AN: Phân tích tranh ảnh về trang phục truyền thống của các dân tộc trong cả nước để giáo dục HS biết giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. Sản phẩm: - Các hình ảnh, link video về xu hướng thời trang được lưu lại. - Ghi chú của nhóm về đặc điểm của xu hướng đã chọn..

* HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN. (22-25’)

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án lớp 7 của Hoatieu.