Giáo án Tin học 9 tích hợp NLS Cả năm

Giáo án Tin học 9 tích hợp NLS cả năm được biên soạn bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới, kết hợp hiệu quả giữa kiến thức Tin học và các hoạt động phát triển năng lực số cho học sinh. Tài liệu giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập, ứng dụng công nghệ thông tin và rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính an toàn, hiệu quả trong thực tiễn.

• Giáo án Toán 7 tích hợp NLS Học kì 2

Giáo án tích hợp NLS môn Tin học 9 HK1

Mẫu số 1

BÀI 1: THẾ GIỚI KĨ THUẬT SỐ

Tin học Lớp 9

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Sự xuất hiện phổ biến của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin.

- Khả năng của máy tính ứng dụng của máy tính trong khoa học kĩ thuật và đời sống.

- Tác động của công nghệ thông tin tới xã hội, trong đó có giáo dục.

2. Về năng lực:

- Nhận biết được sự có mặt của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin ở khắp nơi và nêu được ví dụ minh hoạ.

- Nêu được khả năng của máy tính và chỉ ra được một số ứng dụng thực tế của nó trong khoa học kĩ thuật và đời sống.

- Giải thích được tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội thông qua các ví dụ cụ thể.

Phát triển năng lực số:

- 1.1TC2a: HS Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể để giải quyết những nhu cầu như tìm kiếm, thu thập thông tin về thiết bị kỹ thuật số.

- HS chọn được cách điều chỉnh và tuỳ chỉnh môi trường số theo nhu cầu cá nhân như: trình bày ý tưởng/sản phẩm thảo luận dưới dạng số (bài trình chiếu, sơ đồ tư duy số)

- 1.1 TC2b: HS lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác

- HS tối ưu hoá việc sử dụng các công cụ AI để tìm hiểu và khai thác các thiết bị kỹ thuật số đạt hiệu quả cao hơn.

3. Phẩm chất:

- Bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê tin học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Giáo viên: Máy chiếu, mạng internet, ví dụ minh họa (video, hình ảnh), tài khoản Google Classroom/Padlet.

Học sinh: Điện thoại/máy tính bảng hoặc máy tính kết nối internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động: (5 phút)

a) Mục tiêu: HS tập trung chú ý vào các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin.

b) Nội dung: Cuộc hội thoại trong mục khởi động.

c) Sản phẩm: Bộ xử lí không chỉ xuất hiện trong máy tính để bàn hoặc máy tính xách tay mà còn có trong nhiều thiết bị điện tử khác.

d) Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức trò chơi đoán nhanh tìm ra các thiết bị kỹ thuật số.

- Chia lớp ra thành các nhóm theo tổ.

- GV trình chiếu luật chơi, trò chơi có nội dung là đồ dùng có bộ xử lý (TV, máy tính, …) và không có bộ xử lý (s.

2. Thế giới kĩ thuật số (20 phút)

a) Mục tiêu: Qua ví dụ cụ thể (ti vi kĩ thuật số), HS nhận ra sự phổ biến của các thiết bị gắn bộ xử lí.

b) Nội dung: Tìm hiểu ti vi kĩ thuật số.

c) Sản phẩm: Trả lời ba câu hỏi trong Hoạt động 1. Dựa trên trải nghiệm của mình, học sinh có thể trả lời:

1) Thông tin đầu vào là yêu cầu của người dùng được truyền bằng tín hiệu không dây đến TV.

2) Ti vi thể hiện sự thay đổi ở đầu ra trên màn hình như thay đổi chương trình ti vi hoặc ứng dụng trên đó.

3) Ti vi có thực hiện thao tác xử lí thông tin.

· Một số ví dụ thể hiện được sự xuất hiện của thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin ở nhiều nơi, trong nhiều lĩnh vực, đã trở thành quen thuộc trong mọi hoạt động của cuộc sống.

d) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 1. HS không bị hạn chế đọc nội dung văn bản trong sgk tr 5, tr 6 để trả lời câu hỏi và HS Lựa chọn các công cụ số như công cụ tìm kiếm Google, công cụ trí tuệ nhân tạo Chat GPT,… các giải pháp công nghệ có thể để giải quyết nhu cầu tìm kiếm, thu thập thông tin về thiết bị kỹ thuật số.

- GV cho các nhóm báo cáo kết quả và đánh giá sơ bộ kết quả thông qua bài trình chiếu PowerPoint hoặc sơ đồ tư duy số.

- HS thực hiện hoạt động đã được giao để tìm hiểu kiến thức.

- GV đánh giá sản phẩm của các nhóm, chốt kiến thức.

- Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, GV tạo bài tập trắc nghiệm củng cố trên Kahoot để học sinh tham gia qua thiết bị số (điện thoại smart phone).

3. Hoạt động 2: Ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học và đời sống (20 phút)

a) Mục tiêu: Qua những ví dụ cụ thể, HS biết được ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học và đời sống.

b) Nội dung: HS tìm hiểu được ứng dụng của máy tính trong khoa học và đời sống thông qua nhiều hình thức tìm kiếm thông tin trong thực tế hoặc trên không gian số.

c) Sản phẩm: Câu hỏi gồm hai ý: 1) khả năng của máy tính; 2) ví dụ cho thấy sự hỗ trợ đắc lực của máy tính trong cuộc sống qua các sản phẩm số của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 2, sgk tr 6, tr 7 và HS Lựa chọn các công cụ số như công cụ tìm kiếm Google, công cụ trí tuệ nhân tạo Chat GPT,… các giải pháp công nghệ có thể để giải quyết nhu cầu tìm kiếm, thu thập thông tin về ứng dụng của máy tính trong khoa học và đời sống.

- HS thực hiện hoạt động đã được giao để tìm hiểu kiến thức.

- GV đánh giá sản phẩm của các nhóm, chốt kiến thức.

- Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, GV tạo bài tập trắc nghiệm củng cố trên Kahoot để học sinh tham gia qua thiết bị số (điện thoại smart phone).

4. Hoạt động 3: Tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội (20 phút)

a) Mục tiêu: Qua những ví dụ cụ thể, HS biết được tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội.

b) Nội dung: Hoạt động 3: Tác động của công nghệ thông tin.

c) Sản phẩm: Các ví dụ về tác động của công nghệ thông tin lên giáo dục và xã hội.

d) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời ở hoạt động 3, sgk tr 7, tr 8 và HS Lựa chọn các công cụ số như công cụ tìm kiếm Google, công cụ trí tuệ nhân tạo Chat GPT,… các giải pháp công nghệ có thể để giải quyết nhu cầu tìm kiếm, thu thập thông tin về ứng dụng của máy tính trong khoa học và đời sống.

- HS thực hiện hoạt động đã được giao để tìm hiểu kiến thức.

- GV đánh giá sản phẩm của các nhóm, chốt kiến thức.

- Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, GV tạo bài tập trắc nghiệm củng cố trên Kahoot để học sinh tham gia qua thiết bị số (điện thoại smart phone).

5. Hoạt động 4: Luyện tập (20 phút)

a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thế giới kĩ thuật số.

b) Nội dung: HS làm bài tập củng cố sgk tr 8.

c) Sản phẩm:

1. Câu hỏi mở, phụ thuộc vào việc HS sử dụng và chịu tác động của công nghệ ở mức độ nào. Qua đó HS cũng nhận ra sự hiện diện của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin trong nhiều hoạt động của đời sống.

2. Câu hỏi mở, gợi cho HS hoạt động tìm tòi, hứng thú với những kiến thức, kĩ năng mới hay thái độ tích cực trong cuộc sống học được trong môi trường số.

- Mọi câu trả lời nghe có lí của HS đều được ghi nhận.

d) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời và HS Lựa chọn các công cụ số như công cụ tìm kiếm Google, công cụ trí tuệ nhân tạo Chat GPT,… các giải pháp công nghệ có thể để giải quyết nhu cầu tìm kiếm, thu thập thông tin về ứng dụng của máy tính trong khoa học và đời sống.

- HS thực hiện hoạt động đã được giao để tìm hiểu kiến thức.

- GV đánh giá sản phẩm của các nhóm, chốt kiến thức.

- Dựa vào kiến thức đã tìm hiểu, GV tạo bài tập trắc nghiệm củng cố trên Kahoot để học sinh tham gia qua thiết bị số (điện thoại smart phone).

6. Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút)

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để tìm hiểu về thế giới kĩ thuật số.

b) Nội dung: Bài tập vận dụng trong sgk tr 8.

c) Sản phẩm: Bài làm của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

- GV giao bài tập cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp theo dự án. HS gửi sản phẩm qua hòm thư hoặc không gian lưu trữ trên mạng được GV qui định.

- GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của những tiết học tiếp theo.

Mẫu số 2

Giáo án tích hợp NLS môn Tin học 9 HK2

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu - giáo án khác trên chuyên mục Giáo án lớp 9 của HoaTieu.vn.