Giáo án Lịch sử 12 tích hợp NLS cả năm

Kế hoạch bài dạy Lịch sử 12 Tích hợp NLS

Kế hoạch bài dạy Lịch sử 12 tích hợp NLS cả năm là tài liệu trọn bộ dành cho giáo viên, bao quát toàn bộ chương trình môn Lịch sử lớp 12 theo đúng khung Chương trình GDPT 2018. Với cách tiếp cận phát triển năng lực, bộ kế hoạch bài dạy này tích hợp năng lực số (NLS) xuyên suốt cả năm học, ứng dụng AI và các học liệu số nhằm giúp bài giảng trở nên trực quan, sinh động và dễ triển khai hơn trong thực tế. Nhờ có sẵn khung nội dung cho toàn bộ 2 học kì, giáo viên tiết kiệm được đáng kể thời gian soạn bài, đảm bảo tính liền mạch trong giảng dạy và bắt kịp xu hướng chuyển đổi số của ngành giáo dục.

Mẫu giáo án tích hợp năng lực số môn Lịch sử lớp 12

Ngày soạn:……………..

Ngày dạy:………………

BÀI 3. TRẬT TỰ THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

I. MỤC TIÊU

GV giúp HS đạt được những yêu cầu sau:

1. Kiến thức

- Nêu được xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh.

- Trình bày được khái niệm đa cực.

- Nêu được biểu hiện xu thế đa cực trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh.

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Bài học cũng góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập cá nhân, năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động của các nhóm HS.

- Năng lực đặc thù môn lịch sử:

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử, biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử về trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh.

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: nêu được xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh, trình bày được khái niệm đa cực và xu thế đa cực trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh.

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua kiến thức đã học: vận dụng những hiểu biết về thế giới để giải thích các vấn đề thời sự trong quan hệ quốc tế hiện nay.

- Năng lực số cốt lõi:

· 1.1.NC1a: Học sinh xác định được nhu cầu thông tin, biết sử dụng thiết bị số (điện thoại thông minh, máy tính có Internet) để tìm kiếm, truy cập các tư liệu, hình ảnh, bản đồ, số liệu… liên quan đến trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh.

· 2.4.NC1a: Học sinh biết sử dụng một số công cụ số để hợp tác trong học tập (làm việc nhóm trên Padlet/Google Slides/Jamboard, chia sẻ và chỉnh sửa chung sơ đồ tư duy hoặc phiếu học tập điện tử; thảo luận, nhận xét sản phẩm của nhóm bạn trên môi trường số).

3. Phẩm chất

Trách nhiệm: Học sinh nhận thức được trách nhiệm của công dân Việt Nam trong xu thế phát triển mới của thế giới

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Những hình ảnh, bản đồ, lược đồ, phiếu học tập, sơ đồ tư duy liên quan

– Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “nhận diện lịch sử”

c) Sản phẩm dự kiến: những câu trả lời của học sinh

d) Tổ chức thực hiện:

Năng lực số phát triển:

· 2.4.NC1a: HS hợp tác thông qua công nghệ số khi cùng tham gia trò chơi “Nhận diện lịch sử” trên nền tảng trực tuyến (Kahoot/Quizizz/Wordwall…), tương tác, trao đổi đáp án với bạn trong nhóm.

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu - giáo án khác trên chuyên mục Giáo án lớp 12 của HoaTieu.vn.