Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 tích hợp NLS Học kì 2

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Học kì 2 

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 tích hợp NLS Học kì 2 được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018, hỗ trợ giáo viên triển khai hiệu quả các chủ đề trải nghiệm theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực và năng lực số cho học sinh. Giáo án tích hợp đa dạng học liệu số, công cụ AI và nền tảng dạy học trực tuyến vào từng hoạt động, góp phần nâng cao tính tương tác, khuyến khích học sinh chủ động khám phá, hợp tác và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. File Word dễ chỉnh sửa, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn bài và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong nhà trường.

• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 tích hợp NLS Học kì 2

Giáo án HĐTN 7 tích hợp năng lực số HK2

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 2 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Tổ chức được sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.

- Rèn luyện được năng lực hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạt động; phẩm chất trách nhiệm, yêu quê hương đất nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

- Biết cách xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.

Năng lực số (NLS):

- [1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm thông tin, hình ảnh về danh lam thắng cảnh địa phương).

- [2.4.TC2a]: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác (Sử dụng nhóm chat/không gian làm việc chung để phân công nhiệm vụ).

- [3.1.TC2b]: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số (Thiết kế poster/slide/video giới thiệu sự kiện).

- [6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI để gợi ý kịch bản chương trình, lời dẫn MC hoặc danh sách kiểm tra công việc).

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

- Có trách nhiệm bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh, yêu quê hương, đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- SGK, SGV, Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Máy chiếu, máy tính.

- Tranh ảnh, tư liệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương.

- Gợi ý một số hình thức và cách tổ chức sự kiện giới thiệu vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.

- Máy chiếu, máy tính, mạng Internet.

- Công cụ số: Tài khoản GenAI (ChatGPT/Gemini/Copilot), Link Padlet/Google Drive để HS nộp kế hoạch.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

- SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Giấy, bút để thiết kế kế hoạch tổ chức sự kiện giới thiệu vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.

- Các phương tiện cần thiết để tổ chức sự kiện.

- Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng khởi trước khi bước vào tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS xem video và trả lời câu hỏi:

https://youtu.be/1qmea-XOu2Y?si=aUEC3FiSXWUhrcTh

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các thực trạng, hậu quả và biện pháp cần bảo vệ môi trường trong video trên?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:

+ Thực trạng gây ô nhiễm môi trường:

o Rác thải nhựa.

o Ô nhiễm không khí.

+ Hậu quả ô nhiễm môi trường mang lại:

o Gây các bệnh ung thư, hô hấp, tim mạch,...

o Thiếu nước sạch.

+ Biện pháp:

o Phân loại rác hữu cơ, rác vô cơ.

o Giảm khói bụi trong không khí.

o Hạn chế sử dụng túi nilon.

o Tắt điện khi không sử dụng.

o Tiết kiệm nước.

o Tái sử dụng quần áo cũ, giấy báo, thùng carton,...

o Tái chế vỏ lon, pin,...

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Môi trường đã, đang và sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của con người. Chính vì thế, bảo vệ môi trường là vấn đề sống còn của nhân loại. Tất cả sự sống trên Trái Đất đều là nhân tố tạo nên môi trường sống. Theo đó, bảo vệ môi trường là bảo vệ cuộc sống của chính mỗi người nói riêng và cho cả nhân loại nói chung. Để tìm hiểu chi tiết và cụ thể hơn chúng ta sẽ cùng tìm hiểu - Cảnh quan thiên nhiên quê hương tôi (tiết 2).

([2.1.TC2a]: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SỰ KIỆN GIỚI THIỆU VỀ VẺ ĐẸP CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN, DANH LAM THẮNG CẢNH CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁCH BẢO TỒN

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng được kế hoạch tổ chức sự kiện để giới thiệu vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia nhóm và xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện.

c. Sản phẩm: HS thực hiện xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện để giới thiệu vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và cách bảo tồn

d. Cách thức tiến hành:

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án lớp 8 của Hoatieu.