Giáo án Lịch sử 8 học sinh khuyết tật

Giáo án Lịch sử 8 học sinh khuyết tật được Hoatieu chia sẻ trong bài viết sau đây là tổng hợp mẫu kế hoạch bài dạy môn Lịch sử 8 kì 2 được thiết kế dành riêng cho giáo dục học sinh khuyết tật hòa nhập. Mẫu giáo án được trình bày ở dạng file word với các nội dung bám sát SGK Lịch sử 8 sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích cho các thầy cô khi giảng dạy cũng như biên soạn lại.

• Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật lớp 8

Giáo án HSKT Lịch sử 8 Kết nối tri thức

CHƯƠNG I.

CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ NỬA SAU THẾ KỶ XVI ĐẾN THẾ KỶ XVIII

Tiết 1

Bài 1. Cách mạng tư sản Anh và Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

+ Địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.

+ Những nét chung về nguyên nhân kết quả ý nghĩa tính chất của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.

+ Đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

+ HSKT: Kể tên và nêu được kết quả của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. HSKT: Đọc tài liệu SGK

- Năng lực đặc thù :

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết khai thác, sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên

Xác định được địa điểm diễn ra cách mạng. Nêu được đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh, của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

+ Nhận thức và tư duy lịch sử:

Nhận xét chế độ quân chủ lập hiến, nhận xét CM tư sản Anh; chế độ quân chủ cộng hòa, nhận xét cách mạng 13 thuộc địa.

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức lịch sử để giải quyết những vấn đề thực tiễn.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ bài học.

- Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong quá trình học tập, trân trọng thành tựu của nhân loại trong quá khứ và tôn trọng lịch sử.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Lược đồ nơi diễn ra các cuộc cách mạng tư sản từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII.

- Sơ đồ diễn biến chính của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

- Hình ảnh và trích đoạn Tuyên ngôn độc lập của Hợp chúng quốc Mĩ.

2. Học sinh

- Đọc trước Sgk, sưu tầm các tư liệu lịch sử liên quan.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được

b. Nội dung: GV giới thiệu về 5 hình thái kinh tế xã hội của loài người và các giai đoạn lịch sử của loài người. Giới thiệu sơ lược về giai đoạn Lịch sử cận đại sẽ được tìm hiểu ở lớp 8. Giới thiệu về 2 nhân vật Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn.

c. Sản phẩm: Một số hiểu biết của HS về Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn.

d. Tổ chức thực hiện:

GV chiếu và giới thiệu về 5 hình thái kinh tế xã hội của loài người và các giai đoạn lịch sử của loài người. GV chiếu hình ảnh Quốc kì của hai quốc gia Anh, Mĩ và hai nhân vật Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn.

? Theo em hình ảnh hai lá quốc kì trên là của quốc gia nào? Xác định vị trí của hai quốc gia đó trên bản đồ thế giới.

? Em biết gì về hai nhân vật lịch sử ở các hình trên? Hãy chia sẻ hiểu biết của em về những sự kiện lịch sử liên quan đến các nhân vật đó?

Từ câu trả lời của HS, GV vào bài mới:

2. Hoạt động hình thành kiến thức

2.1. Hoạt động 1: Cách mạng tư sản Anh

a. Mục tiêu: HS nắm được nguyên nhân, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh

b. Nội dung: HS tìm hiểu sgk, tư liệu (tranh ảnh, sơ đồ,…) để thực hiện nhiệm vụ học tập

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức HS tìm hiểu nội dung bài học theo kĩ thuật 5W1H. HS làm việc nhóm theo bàn, hoàn thành phiếu học tập. - HSKT đọc tài liệu SGK - Nêu nguyên nhân bùng nổ cách mạng Anh - Xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra cách mạng Anh. - Lập niên biểu diễn biến, kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh. - HSKT đọc tài liệu SGK Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS lần lượt trả lời các câu hỏi 2. Xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra cách mạng Anh. GV chiếu lược đồ. HS lên bảng xác định trên lược đồ 3. GV hướng dẫn HS lập niên biểu diễn biến của cách mạng: Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. GV nhấn mạnh một số nội dung để khắc sâu kiến thức: - Hiện tượng “cừu ăn thịt người”, … - Thế nào là chế độ quân chủ lập hiến? Tại sao Anh theo chế độ này? Hiện nay thể chế nhà nc của Anh có thay đổi k? - HSKT ghi được vào vở kiến thức trọng tâm

1. Cách mạng tư sản Anh                             a. Nguyên nhân: - Kinh tế:   - Xã hội:         => Sự thay đổi về kinh tế và những mâu thuẫn gay gắt trong xã hội là nguyên nhân dẫn tới cách mạng tư sản Anh. - Diễn biến: b. Kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính ( HSKT: ghi được nội dung này) - Kết quả và ý nghĩa: + Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở Anh. + Ảnh hưởng và tác động rất lớn đến Châu Âu - Tính chất: Là cuộc cách mạng tư sản không triệt để. - Đặc điểm chính: Cách mạng tư sản Anh do giai cấp quý tộc mới và tư sản lãnh đạo, diễn ra dưới hình thức một cuộc nội chiến, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến.

Xem thêm trong file tải về.

Giáo án HSKT Lịch sử 8 CTST kì 2

Tiết 38: BÀI 18: ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC (đã điều chỉnh)

1. Kiến thức trọng tâm (cốt lõi) Học sinh ghi nhớ được:

- Đông Nam Á bị thực dân phương Tây xâm lược từ nửa sau thế kỉ XIX.

- Nhân dân Đông Nam Á đã đấu tranh chống lại, tiêu biểu ở Việt Nam, Inđônêxia, Philippin, Miến Điện…

- Giới thiệu một số di sản nổi bật của Đông Nam Á: Angkor (Campuchia), Borobudur (Inđônêxia), Ayutthaya (Thái Lan).

2. Kỹ năng

- Biết quan sát hình ảnh, lược đồ, trả lời câu hỏi ngắn, diễn đạt bằng câu đơn giản.

- Làm việc nhóm, nghe – nói phối hợp, chia sẻ ý kiến ngắn.

3. Phẩm chất

-Yêu chuộng hòa bình, biết quý trọng tự do và các giá trị di sản văn hóa.

II. CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên

-Lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX – đầu XX (in màu, trình chiếu).

-Tranh ảnh:

+Phong trào khởi nghĩa tiêu biểu.

+Di sản: Angkor, Borobudur, Ayutthaya.

· Video ngắn (~1 phút) về di sản Đông Nam Á.

· Phiếu học tập đơn giản, có hình ảnh minh họa.

2/ Học sinh

-Vở ghi, bảng con, bút chì màu, sẵn sàng làm việc nhóm/cặp.

-HS khuyết tật được hỗ trợ phiếu học tập điều chỉnh (tranh + từ khóa).

III. PHƯƠNG PHÁP – HÌNH THỨC

-Hình thức: Dạy học trên lớp

-Phương pháp: Gợi mở – vấn đáp ngắn – trực quan – nhóm nhỏ

-Kĩ thuật: Trình chiếu, thảo luận nhóm 2–4 HS, dùng tranh ảnh hỗ trợ

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG (5 phút)

GV trình chiếu ảnh Angkor – hỏi:

Đây là công trình nổi tiếng nào? Nằm ở đâu?

· Gợi ý: Angkor – biểu tượng văn hóa của Campuchia, ngày nay là di sản UNESCO.

Kết nối: Đông Nam Á có nền văn hóa lâu đời, nhưng từng bị phương Tây đô hộ. Bài học hôm nay sẽ tìm hiểu điều đó.

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút)

HOẠT ĐỘNG 1: ĐÔNG NAM Á BỊ XÂM LƯỢC

-Trình chiếu lược đồ Đông Nam Á cuối TK XIX: các vùng màu thể hiện sự chiếm đóng của thực dân Anh, Pháp, Hà Lan, Tây Ban Nha.

GV hỏi – HS trả lời (có hỗ trợ hình ảnh):

? Quốc gia nào chiếm nhiều đất nhất? (Anh, Pháp)

? Quốc gia nào bị đô hộ đầu tiên? (Philippin)

* Kết luận:

-Hầu hết các nước Đông Nam Á bị phương Tây đô hộ.

-Chỉ có Thái Lan là giữ được độc lập (tạm thời).

HOẠT ĐỘNG 2: NHÂN DÂN ĐẤU TRANH

Hoạt động nhóm nhỏ 4 học sinh – sử dụng bảng nhóm

GV chia các quốc gia cho các nhóm:

Nhóm	Quốc gia	Sự kiện nổi bật
Nhóm 1	Việt Nam	Phong trào Cần Vương
Nhóm 2	Philippin	Khởi nghĩa chống Tây Ban Nha
Nhóm 3	Inđônêxia	Khởi nghĩa Batavia
Nhóm 4	Miến Điện	Kháng chiến chống Anh

HS tìm trong SGK hoặc phiếu tóm tắt, sau đó viết ý chính kèm tranh đơn giản vào bảng nhóm.

* Chốt ý:

-Nhân dân các nước đấu tranh mạnh mẽ nhưng chưa giành được độc lập hoàn toàn.

-Đây là bước mở đầu cho các phong trào sau này.

HOẠT ĐỘNG 3: DI SẢN VĂN HÓA ĐÔNG NAM Á

GV trình chiếu tranh ảnh/clip ngắn các di sản:

1. Angkor (Campuchia) – đền đài lớn nhất thế giới bằng đá.

2. Borobudur (Inđônêxia) – ngôi đền Phật giáo cổ kính.

3. Ayutthaya (Thái Lan) – thành phố cổ với kiến trúc đặc trưng.

Câu hỏi gợi mở cho HS:

· Em thích di sản nào nhất? Vì sao?

· Em có muốn đến thăm nơi này không?

📌 GV nhấn mạnh: Di sản văn hóa là niềm tự hào của người dân và minh chứng lịch sử của các quốc gia Đông Nam Á.

III. LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ (10 phút)

Trò chơi “Ai đúng – ai nhanh” (cá nhân/cặp đôi):
HS chọn hình – từ đúng tương ứng với câu hỏi.

Ví dụ:

1. Đông Nam Á bị xâm lược vào thời gian nào?
✅ A. Nửa sau thế kỉ XIX
❌ B. Thế kỉ XXI

2. Di sản nào ở Campuchia?
✅ A. Angkor
❌ B. Borobudur

3. Quốc gia nào giữ được độc lập?
✅ A. Thái Lan
❌ B. Việt Nam

👉 HS khuyết tật được dùng bảng chọn hình mặt cười (đúng), mặt buồn (sai).

....................

Mời các bạn xem thêm nội dung trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.