Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, gợi mở hiểu biết ban đầu về lợi ích của hoa, cây cảnh.

* Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát nhanh tranh mở đầu bài học và hỏi: Trong tranh, các bạn nhỏ đang đứng ở đâu? Xung quanh có những gì?

- HS quan sát và trả lời: Các bạn đang ở vườn trường; xung quanh có nhiều hoa, cây xanh, lối đi và cảnh quan đẹp.

- GV hỏi tiếp: Theo em, vì sao sân trường, công viên, nhà ở thường được trang trí bằng hoa, cây cảnh?

- HS trả lời cụ thể: Vì hoa, cây cảnh làm cho không gian đẹp hơn, có nhiều màu sắc, tạo cảm giác mát mẻ, dễ chịu và gần gũi với thiên nhiên.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu lợi ích trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh trong đời sống.

- HS lắng nghe, ghi tên bài và xác định nhiệm vụ học tập của tiết 1.

2. Khám phá: Tìm hiểu vai trò trang trí cảnh quan (22 phút)

Mục tiêu: HS nêu được những nơi hoa, cây cảnh được dùng để trang trí và giải thích được tác dụng làm đẹp cảnh quan.

Mục tiêu tích hợp: Tích hợp AI (4.C2.1): HS nhận biết AI có thể hỗ trợ nhận diện, gọi tên và phân loại hoa, cây cảnh qua hình ảnh; HS biết kiểm chứng lại bằng quan sát và SGK.

* Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

HTHSY/KT

1. KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu

- Giúp HS huy động những kiến thức, kinh nghiệm của bản thân về lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống. Đồng thời, tạo cho HS tâm thế sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu nội dung bài học

b. Cách thức thực hiện

- Gv chia lớp thành 4 nhóm.

- Gv cho hs tham gia trò chơi “nhìn nhanh nhớ tốt”

- GV phổ biến quy tắc chơi:

+ Trên màn hình xuất hiện nhiều loại hoa và cây cảnh.

+ Nhiệm vụ của em là nhớ tên càng nhiều tên các loại hoa và cây cảnh trong 10s

Sau khoảng thời gian là 1 phút các em ghi vào bảng các đáp án mà em nhớ.

- Gv nhận xét, khen ngợi, trao thưởng

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu hỏi gợi mở. Vậy hoa và cây cảnh có những lợi ích gì trong cuộc sống?

- GV Kết luận: Hoa, cây cảnh ngoài vai trò để trang trí, làm đẹp còn có thể chữa bệnh, sản xuất nước hoa,....Ngoài ra, nó còn có những lợi ích nào nữa? Để tìm hiểu kỹ ta vào bài: Bài 1 – Lợi ích của hoa, cây cảnh với đời sống.

- HS lắng nghe.

- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe, suy nghĩ trả lời.

- HS lắng nghe.

Cùng tham gia trò chơi

2. KHÁM PHÁ. (17’)

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh (17’)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được hoa, cây cảnh được con người sử dụng để trang trí hầu hết các không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho con người, giúp con người gần gũi với thiên nhiên

1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm lợi ích, vai trò của cây cảnh).

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SHS tr.6.

- Yêu cầu hs chia lớp 4 nhóm, thảo luận nhóm theo phiếu số 1

- Quan sát hình 1.Hãy cho biết hoa, cây cảnh được dùng để trang trí ở những nơi nào bằng cách điền các hình ảnh vào các khu vực theo mẫu dưới đây.

- GV mời đại diện nhóm trình bày. Các HS khác quan sát, lắng nghe, nêu ý kiến khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – c.

- GV kết luận: Hoa cây cảnh được dùng để trang trí ở trường học, công viên, đường phố, văn phòng,... mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho con người gần gũi với thiên nhiên

- GV trình chiếu them video cho HS quan sát hình ảnh về vai trò trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh.

+ Hoa trang trí hoa và cây cảnh trong sân vườn

+ Cây cảnh trang trí trong phòng khách gia đình

- Yêu cầu Hs thảo luận cặp trong 3 phút với câu hỏi hãy chia sẻ với bạn về những nơi được trang trí hoa, cây cảnh mà em biết.

- GV mời nhóm trình bày. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, nêu ý kiến khác (nếu có).

- GV nêu nhận xét, đánh giá ý kiến của hs, hỗ trợ hs. Tuyên dương những nhóm tích cực.

-> Học sinh biết sử dụng các từ khóa đơn giản để tìm kiếm thông tin về lợi ích của hoa và cây cảnh trên các trang web uy tín hoặc kênh video giáo dục; biết lựa chọn thông tin phù hợp để bổ sung vào kiến thức bài học.

- HS quan sát.

- Hs hoạt động nhóm suy nghĩ trả lời hoàn thành phiếu số 1

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi chép.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS suy nghĩ của các em.

- Hs tiếp nhận nhiệm vụ

- Hs trình bày theo nhóm

- Nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe.

Quan sát tranh

3. LUYỆN TẬP (7’)

a. Mục tiêu

- HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi.

b. Cách thức thực hiện