Giáo án Công nghệ 9 Định hướng nghệ nghiệp tích hợp NLS

Giáo án Công nghệ 9 Định hướng nghề nghiệp

Giáo án Công nghệ 9 Định hướng nghề nghiệp tích hợp NLS là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học môn Công nghệ 9 theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Giáo án Công nghệ 9 tích hợp năng lực số bám sát nội dung Định hướng nghề nghiệp, đồng thời lồng ghép các hoạt động khai thác thông tin, ứng dụng công nghệ và sử dụng công cụ số trong học tập. Với giáo án Công nghệ 9 Định hướng nghề nghiệp tích hợp NLS, giáo viên có thể tổ chức các hoạt động khám phá nghề nghiệp, tìm hiểu thông tin, xử lý dữ liệu và định hướng lựa chọn nghề phù hợp, góp phần phát triển năng lực số và nâng cao hiệu quả dạy học.

• Giáo án Giáo dục thể chất 7 tích hợp NLS Cả năm
• Giáo án Địa lí 6, 7, 8, 9 tích hợp NLS, AI Học kì 2
• Giáo án Công nghệ 7 tích hợp NLS Cả năm
• Giáo án Công nghệ 8 tích hợp NLS cả năm

Giáo án Công nghệ 9 tích hợp năng lực số 

BÀI 1. NGHỀ NGHIỆP TRONG LĨNH VỰC KĨ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ

Môn học: Công nghệ 9

Thời gian thực hiện: tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Trình bày được khái niệm nghề nghiệp.

- Trình bày được tầm quan trọng của nghề nghiệp đối với con người và xã hội.

- Phân tích được ý nghĩa của việc lựa chọn đúng nghề nghiệp đối với cá nhân, gia đình và xã hội.

- Kể tên được một số nghề nghiệp phổ biến trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

- Phân tích được đặc điểm chung của các ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ về sản phẩm lao động, đối tượng lao động và môi trường làm việc.

- Trình bày được những yêu cầu chung về năng lực, phẩm chất đối với người lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

- Liên hệ được nội dung bài học với một số nghề nghiệp, nhu cầu lao động và sự phát triển của khoa học, công nghệ trong thực tế hiện nay.

2. Năng lực

2.1. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động đọc SGK, quan sát hình ảnh, khai thác học liệu do giáo viên cung cấp; tự giác tìm hiểu thông tin về các nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi, trình bày ý kiến; phối hợp với các thành viên trong nhóm khi phân tích đặc điểm nghề nghiệp, yêu cầu nghề nghiệp và lựa chọn hướng nghề nghiệp.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích các tình huống lựa chọn nghề nghiệp; xác định mối quan hệ giữa năng lực, sở thích, phẩm chất cá nhân với yêu cầu của nghề; đề xuất được hướng lựa chọn nghề phù hợp.

- Năng lực tự định hướng: Bước đầu tự đánh giá được sở thích, năng lực, phẩm chất và điều kiện của bản thân để xác định một số nghề nghiệp phù hợp.

2.2. Năng lực công nghệ

- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được đặc điểm và yêu cầu chung của một số nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ; hiểu được tác động của khoa học, công nghệ đến nghề nghiệp và nhu cầu lao động.

- Giao tiếp công nghệ: Sử dụng đúng thuật ngữ nghề nghiệp; trao đổi, thảo luận và trình bày được thông tin về đặc điểm, yêu cầu của nghề.

- Sử dụng công nghệ: Khai thác SGK, hình ảnh, video và công cụ số để tìm hiểu, xây dựng và giới thiệu hồ sơ nghề nghiệp.

- Đánh giá công nghệ: So sánh, nhận xét được đặc điểm, yêu cầu và cơ hội việc làm của một số nghề; bước đầu đánh giá sự phù hợp của nghề với bản thân.

2.3. Năng lực số

- Khai thác học liệu số: Khai thác hình ảnh, video, bảng thông tin nghề nghiệp và học liệu số do giáo viên cung cấp để tìm hiểu khái niệm, đặc điểm và yêu cầu của nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. NL1 (1.1TC1b; 1.2TC1a).

- Giao tiếp và hợp tác số: Trao đổi, chia sẻ kết quả học tập dựa trên nội dung trình chiếu; phối hợp với các thành viên để hoàn thành nhiệm vụ và chia sẻ sản phẩm trên nền tảng học tập của lớp. NL2 (2.1TC2a; 2.4TC2a).

- Sáng tạo nội dung số: Thiết kế sơ đồ tư duy, infographic hoặc hồ sơ giới thiệu một nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ bằng Canva, PowerPoint hoặc công cụ phù hợp; hoàn thiện sản phẩm tại nhà và nộp trên eNetViet hoặc Google Classroom. NL3 (3.1TC2b; 3.2TC2a).

- An toàn số: Sử dụng học liệu số đúng mục đích; tôn trọng bản quyền; ghi nguồn thông tin, hình ảnh; không chia sẻ thông tin cá nhân của người được phỏng vấn khi chưa được đồng ý. NL4 (4.2TC2a).

- Giải quyết vấn đề bằng công nghệ số: Sử dụng công cụ số để thu thập, so sánh thông tin nghề nghiệp, từ đó lựa chọn và giải thích nghề nghiệp phù hợp với bản thân. NL5 (5.1TC2a; 5.3TC2b).

- Ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Sử dụng Gemini hoặc NotebookLM để hệ thống hóa thông tin, xây dựng bảng so sánh nghề nghiệp; biết kiểm chứng thông tin từ SGK, nguồn chính thống và người có hiểu biết trước khi sử dụng. NL6 (6.2TC2a; 6.3TC2a).

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập; chủ động tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp.

- Trung thực: Trình bày đúng kết quả tìm hiểu; tự đánh giá đúng sở thích, năng lực và phẩm chất của bản thân.

- Trách nhiệm: Có ý thức lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với bản thân, gia đình và nhu cầu xã hội; có trách nhiệm với định hướng tương lai.

- Nhân ái: Tôn trọng người lao động và giá trị của mọi nghề nghiệp chân chính; không có thái độ phân biệt nghề nghiệp.

- Có ý thức học tập, rèn luyện sức khỏe, phẩm chất, năng lực để đáp ứng yêu cầu của nghề nghiệp trong tương lai.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV

- SGK, SGV Công nghệ 9 – Mô đun Định hướng nghề nghiệp.

- Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu PowerPoint.

- Hình 1.1, Hình 1.2 và các hình ảnh trong SGK.

- Video ngắn giới thiệu một số nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ: thợ cơ khí, kĩ thuật viên điện, kĩ sư tự động hóa, lập trình viên, kĩ sư xây dựng, kĩ thuật viên sửa chữa thiết bị.

- Hình ảnh về môi trường làm việc tại nhà máy, xưởng cơ khí, công trường, trung tâm công nghệ, doanh nghiệp sản xuất.

- Phiếu học tập số 1, số 2, số 3.

- Bộ thẻ trắc nghiệm Plickers.

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án lớp 9 của Hoatieu.