HĐ CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG VÀ SẢN PHẨM

Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV trình chiếu/cho HS nghe, quan sát học liệu liên quan đến “Tư thế hát và miệng hát - khái niệm, yêu cầu; khởi động giọng”; yêu cầu ghi từ khóa và dự đoán nội dung trọng tâm.

- Câu hỏi: Tư thế đứng và ngồi hát có những điểm chung nào?

- Câu hỏi: Vì sao vai, cổ và hàm cần thả lỏng khi hát?

- Năng lực số: Dùng bản nhạc số/metronome, nghe tệp mẫu; ghi âm/ghi hình đoạn ngắn để tự đánh giá khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- Tích hợp AI: AI/ứng dụng nhận diện cao độ, nhịp hoặc lời chỉ dùng làm phản hồi tham khảo; HS phải nghe lại, đối chiếu bản nhạc/đàn mẫu và tự quyết định cách sửa. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: So sánh nhịp - phách - trường độ, độ dài câu hoặc mức độ phối hợp; mã hóa tiêu chí thực hành bằng bảng/rubric.

- Tích hợp QPAN: Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát/nghe, trao đổi cặp/nhóm, ghi câu trả lời ngắn; HSKT thực hiện phần việc rút gọn.

Báo cáo kết quả hoạt động:

- Đại diện HS/nhóm trình bày; nhóm khác bổ sung bằng căn cứ từ SGK/học liệu.

Đánh giá kết quả:

- GV nhận xét, chốt từ khóa, sửa lỗi trọng tâm và nhắc HS kiểm chứng thông tin số/AI.

Nội dung trọng tâm và sản phẩm:

- Nhận biết nhiệm vụ của tiết học: Tư thế hát và miệng hát - khái niệm, yêu cầu; khởi động giọng.

- Có 2-3 từ khóa/câu trả lời ban đầu gắn với học liệu.

Sản phẩm NLS: Phiếu/ảnh số hoặc ghi chú có từ khóa đúng; lưu/nộp theo hướng dẫn của GV.

Sản phẩm AI: Một gợi ý AI (nếu dùng) kèm phần HS đối chiếu/kiểm chứng với SGK hoặc bản nhạc.

Sản phẩm STEM: Sơ đồ/bảng so sánh hoặc dữ liệu đo/thử ngắn gắn với nhiệm vụ.

Sản phẩm QPAN: Nhóm làm việc đúng phân công, kỉ luật và trách nhiệm.

Sản phẩm HSKT: Thẻ chọn/từ khóa hoặc thao tác ngắn phù hợp khả năng.

HĐ CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG VÀ SẢN PHẨM

Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV trình chiếu/cho HS nghe, quan sát học liệu liên quan đến “Tư thế hát và miệng hát - khái niệm, yêu cầu; khởi động giọng”; yêu cầu ghi từ khóa và dự đoán nội dung trọng tâm.

- Câu hỏi: Tư thế đứng và ngồi hát có những điểm chung nào?

- Câu hỏi: Vì sao vai, cổ và hàm cần thả lỏng khi hát?

- Năng lực số: Dùng bản nhạc số/metronome, nghe tệp mẫu; ghi âm/ghi hình đoạn ngắn để tự đánh giá khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- Tích hợp AI: AI/ứng dụng nhận diện cao độ, nhịp hoặc lời chỉ dùng làm phản hồi tham khảo; HS phải nghe lại, đối chiếu bản nhạc/đàn mẫu và tự quyết định cách sửa. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: So sánh nhịp - phách - trường độ, độ dài câu hoặc mức độ phối hợp; mã hóa tiêu chí thực hành bằng bảng/rubric.

- Tích hợp QPAN: Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát/nghe, trao đổi cặp/nhóm, ghi câu trả lời ngắn; HSKT thực hiện phần việc rút gọn.

Báo cáo kết quả hoạt động:

- Đại diện HS/nhóm trình bày; nhóm khác bổ sung bằng căn cứ từ SGK/học liệu.

Đánh giá kết quả:

- GV nhận xét, chốt từ khóa, sửa lỗi trọng tâm và nhắc HS kiểm chứng thông tin số/AI.

Nội dung trọng tâm và sản phẩm:

- Nhận biết nhiệm vụ của tiết học: Tư thế hát và miệng hát - khái niệm, yêu cầu; khởi động giọng.

- Có 2-3 từ khóa/câu trả lời ban đầu gắn với học liệu.

Sản phẩm NLS: Phiếu/ảnh số hoặc ghi chú có từ khóa đúng; lưu/nộp theo hướng dẫn của GV.

Sản phẩm AI: Một gợi ý AI (nếu dùng) kèm phần HS đối chiếu/kiểm chứng với SGK hoặc bản nhạc.

Sản phẩm STEM: Sơ đồ/bảng so sánh hoặc dữ liệu đo/thử ngắn gắn với nhiệm vụ.

Sản phẩm QPAN: Nhóm làm việc đúng phân công, kỉ luật và trách nhiệm.

Sản phẩm HSKT: Thẻ chọn/từ khóa hoặc thao tác ngắn phù hợp khả năng.

HĐ CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG VÀ SẢN PHẨM

Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV hướng dẫn HS khai thác đúng học liệu SGK và giao nhiệm vụ trọng tâm về “Tư thế hát và miệng hát - khái niệm, yêu cầu; khởi động giọng”.

- Quan sát hình SGK trang 48, nhận xét tư thế đứng - ngồi và các điểm cần giữ cân bằng, thả lỏng.

- Thực hành tư thế đúng; kiểm tra đầu - cổ - vai - lưng - chân và khoảng mở miệng khi phát âm.

- Khởi động bằng động tác thả lỏng cơ thể và mẫu âm ngắn trong âm vực thoải mái.

- Câu hỏi: Tư thế đứng và ngồi hát có những điểm chung nào?

- Câu hỏi: Vì sao vai, cổ và hàm cần thả lỏng khi hát?

- Câu hỏi: Miệng hát cần thay đổi như thế nào theo nguyên âm và âm vực?

- Năng lực số: Dùng bản nhạc số/metronome, nghe tệp mẫu; ghi âm/ghi hình đoạn ngắn để tự đánh giá khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- Tích hợp AI: AI/ứng dụng nhận diện cao độ, nhịp hoặc lời chỉ dùng làm phản hồi tham khảo; HS phải nghe lại, đối chiếu bản nhạc/đàn mẫu và tự quyết định cách sửa. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: So sánh nhịp - phách - trường độ, độ dài câu hoặc mức độ phối hợp; mã hóa tiêu chí thực hành bằng bảng/rubric.

- Tích hợp QPAN: Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS thực hiện lần lượt nhiệm vụ, trao đổi nhóm và đối chiếu kết quả với SGK/học liệu.

Báo cáo kết quả hoạt động:

- HS/nhóm trình bày, thực hành hoặc giải thích; HSKT báo cáo bằng thao tác/thẻ/từ khóa.

Đánh giá kết quả:

- GV sửa lỗi trọng tâm, chuẩn hóa thuật ngữ/kĩ thuật và ghi nhận tiến bộ.

Nội dung trọng tâm và sản phẩm:

- Nêu được yêu cầu cơ bản về tư thế đứng/ngồi khi hát và miệng hát; hiểu mối liên hệ giữa tư thế thả lỏng, khẩu hình và chất lượng âm thanh.

- Thực hiện được tư thế đứng/ngồi cân bằng; vai, cổ, hàm thả lỏng; mở miệng tự nhiên theo nguyên âm và nhả chữ rõ ở mức cơ bản.

- Thực hiện khởi động giọng nhẹ nhàng, biết nghe và tự điều chỉnh khi có biểu hiện gồng, ép hoặc khẩu hình chưa phù hợp.

Sản phẩm NLS: Bản ghi/phiếu số hoặc phần thực hành có đánh dấu đúng; HS tự tạo/lưu bằng thiết bị nhóm hoặc hoàn thành sau khi quan sát màn hình GV.

Sản phẩm AI: Kết quả tham khảo có phần HS đối chiếu, sửa/khẳng định bằng SGK, nghe/đàn hoặc thực hành.

Sản phẩm STEM: Sơ đồ/bảng đo - so sánh hoặc kết quả thử nghiệm hỗ trợ điều chỉnh kĩ thuật.

Sản phẩm QPAN: Thực hiện đúng vai trò, giữ gìn thiết bị/nhạc cụ.

Sản phẩm HSKT: Phiếu rút gọn/thẻ ghép hoặc phần thực hành ngắn.

Học liệu SGK Âm nhạc 10 - Kết nối tri thức với cuộc sống, trang 48.