Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS hát và múa theo bài “Mùa hè đến”.

- GV Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh.

- Giới thiệu bài mới, Ghi bảng đầu bài.

- HS múa hát.

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.

2. Viết

- Mục tiêu:

- Nhận diện được bài văn kể chuyện, xác định được cấu tạo của một bài văn kể chuyện đã đọc.

- Cách tiến hành:

2.1. Nhận diện bài văn kể chuyện

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT1

- GV cho HS đọc yêu cầu BT1a, trao đổi trong nhóm.

- GV cho HS chia sẻ kết quả.

- GV cho HS đọc yêu cầu BT1b, trao đổi trong nhóm đôi Xác định các sự việc ở phần diễn biến của câu chuyện và kết quả của các sự việc ấy..

- GV cho HS chia sẻ trước lớp.

- GV cho HS đọc yêu cầu BT1c : Các sự việc ở phần diễn biến của câu chuyện được kể theo trình tự nào?

- GV nhận xét, tuyên dương.

2.2. Rút ra ghi nhớ về cấu tạo của bài văn kể chuyện

- GV cho học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Theo em, bài văn kể chuyện thường gồm mấy phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì?

-GV: Có thể kể lại câu chuyện theo trình tự nào?

-GV chốt lại ghi nhớ: Bài văn kể chuyện đã đọc, đã nghe thường gồm ba phần:

1. Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.

2. Thân bài: Kể lại các sự việc của câu chuyện theo trình tự thời gian hoặc không gian.

Lưu ý: Thân bài có thể gồm một hoặc nhiều đoạn văn.

2. Kết bài: Nêu kết thúc của câu chuyện. Có thể bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của người kể về nội dung câu chuyện.

2.3. Luyện tập xác định cấu tạo bài văn kể chuyện

- GV cho HS đọc bài văn “ Người ăn xin”.

- GV cho học sinh thảo luận nhóm đôi đọc BT2a, xác định phần mở đầu câu chuyện.

- Hs chia sẻ trước lớp

- GV cho Hs làm vào VBT

- GV cho HS đọc yêu cầu BT2b: Xác định các sự việc xảy ra và kết quả của các sự việc ấy.

- Hs chia sẻ trước lớp

- GV cho Hs làm vào VBT

- HS xác định yêu cầu của BT1.

- Thảo luận nhóm

Đáp án:

+ Phần giới thiệu câu chuyện: Từ đầu đến “câu chuyện ‘‘Tích Chu’’”.

+ Phần kể lại nội dung của câu chuyện

- Mở đầu câu chuyện: Từ ‘‘Chuyện kể về’’ đến ‘‘chỉ mải rong chơi’’.

- Diễn biến câu chuyện: Từ “Lần đó” đến “mang về”.

- Kết thúc câu chuyện: Từ ‘‘Được uống nước’’ đến ‘‘chăm sóc bà’’.

+ Phần nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện: Từ “Câu chuyện bà kể” đến hết.

-HS thảo luận nhóm đôi

- Đáp án:

+ Bà bị ốm nhưng không có ai chăm sóc. Kết quả: Bà biến thành chim.

+ Tích Chu biết chuyện, đi tìm, tha thiết gọi. Kết quả: Chim vẫn vỗ cánh bay đi.

+ Tích Chu gặp bà tiên. Kết quả: Bà tiên chỉ đường cho Tích Chu đi tìm nước suối tiên.

+ Tích Chu vất vả đi tìm nước suối tiên. Kết quả: Tích Chu tìm được nước suối tiên mang về.

-Đáp án: Sự việc nào diễn ra trước - kể trước, sự việc nào diễn ra sau - kể sau.)

-Đáp án: Bài văn kể chuyện thường gồm ba phần:

• Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.

• Thân bài: Kể lại các sự việc của câu chuyện.

• Kết bài: Nêu kết thúc của câu chuyện. Có thể bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của người kể về nội dung câu chuyện.

-Sự việc nào diễn ra trước thì kể trước, sự việc nào diễn ra sau thì kể sau, được gọi là trình tự thời gian. Ngoài ra, đối với một số câu chuyện, có thể kể theo trình tự không gian, tức là kể lại các sự việc gắn với mỗi địa điểm hoặc tình huống diễn ra. Thông thường, mỗi sự việc có thể kể lại bằng một đoạn văn.

- Hs lắng nghe ghi nhớ và 1 vài học sinh nhắc lại.

- HS đọc bài văn

- Đáp án: Lúc ấy, tôi đang đi trên phố. Một người ăn xin già khọm đứng ngay trước mặt tôi".

- HS làm vào VBT

- Đáp án:

+ Sự việc 1: Tác giả đang đi trên phố. Kết quả: Gặp người ăn xin đáng thương

+ Sự việc 2: Ông lão chìa tay và cầu xin cứu giúp. Kết quả: Tác giả lục túi tìm đồ nhưng không có tài sản gì đáng giá.

+ Sự việc 3: Ông lão vẫn đợi và chìa tay ra. Kết quả: Tác giả nắm chặt đôi bàn tay run lẩy bẩy và ông lão cảm ơn

- HS làm vào VBT