PowerPoint Tiếng Việt 4 Bài 3: Dấu ngoặc đơn

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động.

- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS: Kể tên các dấu câu mà em đã được học.

- GV hướng dẫn nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS kể

- HS lắng nghe.

2. Luyện từ và câu

- Mục tiêu:

+ Nhận diện và biết cách sử dụng dấu ngoặc đơn.

+ Làm được các bài tập 1, 2, 3 trong SGK

- Cách tiến hành:

2.1. Nhận diện và nêu công dụng của dấu ngoặc đơn

- GV yêu cầu HS yêu cầu của BT1.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi.

a/ Tìm dấu ngoặc đơn trong mỗi câu sau:

b/ Các từ trong dấu ngoặc đơn có tác dụng gì đối với từ ngữ được in đậm ?

- GV hướng dẫn nhận xét, rút ra những điều em cần ghi nhớ về dấu ngoặc đơn (SGK)

2.2. Đặt dấu ngoặc đơn vào vị trí phù hợp trong câu

- Hướng dẫn HS xác định y/c BT2.

- Hướng dẫn HS làm VBT

- GV hướng dẫn lớp NX, tuyên dương

2.3. Viết câu có dấu ngoặc đơn

- Hướng dẫn HS xác định y/c BT3.

- Hướng dẫn HS làm VBT

- GV hướng dẫn lớp nhận xét, tuyên dương

- HS xác định yêu cầu của BT1.

- HS thảo luận nhóm đôi

- 1 − 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.

+ Chiều dài của cầu Long Biên là 2290 mét (kể cả phần cầu dẫn).

+ Gọi là kênh Ba Khía vì ở đó hai bên bờ tập trung toàn những con ba khía (một loại còng biển lai cua).

- Từ ngữ trong ngoặc đơn bổ sung, giải thích cho từ ngữ in đậm.

- 2 — 3 HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS xác định yêu cầu của BT2.

- HS làm bài vào VBT.

- Chia sẻ kết quả tr trước lớp

a. Chim sâu (còn gọi là chích bông) xuất hiện nhiều vào mùa lúa chín. Đây là loài chim có ích cho nhà nông vì thức ăn chính của chúng là sâu.

b. Khẩu phần ăn của củ tuyết Bắc Cực chủ yếu là những con chuột Lơ-min (một loại động vật gặm nhấm nhỏ sống ở vùng khí hậu lạnh giả).

c. Cây bao báp hình ấm trà được xem là một nét đặc trưng của xứ sở Ma-đa-ga-xca (một đảo quốc nằm trên Ấn Độ Dương). Chủng có thể sống trên một ngàn năm tuổi.

- HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

– HS xác định yêu cầu của BT3.

– HS làm bài vào VBT.

- 1 − 2 HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.