Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. HĐ Khởi động:

- Mục tiêu: Tạo không khí thoải mái, vun đắp tình cảm về gia đình cho học sinh và kết nối với bài học mới.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS xem video bài hát: Nhật ký của mẹ của ca sĩ Hiền Thục.

- GV nhận xét, giới thiệu bài mới.

- HS xem video

- HS nhận xét về những tâm sự, tình cảm người mẹ dành cho con.

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.

2. Hình thành kiến thức mới: Tìm ý và viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc

- Mục tiêu: Nhận diện và tìm ý cho bài viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc với một người gần gũi, thân thiết.

- Cách tiến hành:

2.1. Tìm hiểu đề bài

Đề bài: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của em với một người gần gũi, thân thiết.

- Đề bài yêu cầu viết đoạn văn thuộc thể loại nào?

- Đối tượng chính trong đoạn văn là ai?

2.2. Nhận diện đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc

- GV cho HS xác định yêu cầu của BT 1, đọc đoạn văn và các câu hỏi gợi ý.

a. Câu văn đầu tiên khẳng định điều gì?

b. Tìm các việc làm:

- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của bố với bạn nhỏ.

- Nói lên tình cảm của bạn nhỏ đối với bố.

c. Câu cuối đoạn văn nói về điều gì?

- GV mời một số HS trình bày trước lớp.

- GV nhận xét

2.3. Rút ra ghi nhớ về cấu tạo đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc

- GV chia HS thành các nhóm 4, thảo luận trả lời câu hỏi: Theo em, đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc với một người gần gũi, thân thiết thường gồm mấy phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì?

- GV rút ra cấu tạo của đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc:

2.4. Tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc

- GV cho HS xác định yêu cầu của BT 2 và đọc các gợi ý: Chia sẻ với bạn tình cảm, cảm xúc của em với một người gần gũi, thân thiết dựa vào gợi ý:

+ Giới thiệu người gần gũi, thân thiết

+ Tình cảm, cảm xúc của em

+ Mong ước cho người đó

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi, có thể ghi chép vắn tắt nội dung chính vào giấy nháp hoặc VBT.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

HS đọc đề bài, trả lời một số câu hỏi để phân tích đề bài.

+ … nêu tình cảm, cảm xúc.

+ ... em và một người gần gũi, thân thiết.

- HS xác định yêu cầu của BT 1.

- HS thảo luận nhóm để thực hiện BT.

1 -> 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.

a. Câu văn mở đầu đoạn văn giới thiệu bố là người gần gũi nhất với bạn nhỏ.

b. Các việc làm:

- Của bố với bạn nhỏ: Thường đọc truyện cho bạn nhỏ nghe, cùng vẽ tranh, xếp hình, cuối tuần đưa đi chơi, tặng chuông gió,...

- Của bạn nhỏ với bố: tự tay làm quà, làm thiệp tặng bố, mong bố luôn mạnh khoẻ,...

c. Câu cuối đoạn văn nói về tình cảm và ước mong của bạn nhỏ đối với bố.

- HS lắng nghe và nhận xét.

- HS thảo luận nhóm.

1 − 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.

- Đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc thường có:

+ Câu mở đầu: Giới thiệu người gần gũi, thân thiết.

+ Các câu tiếp theo:

• Kể lời nói, việc làm,… thể hiện sự gần gũi, thân thiết.

• Nêu tình cảm, cảm xúc với người gần gũi, thân thiết.

- HS rút ra ghi nhớ, 1 -> 2 HS đọc lại ghi nhớ.

- HS xác định yêu cầu của BT 2.

- HS thảo luận nhóm.

1 − 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe và nhận xét.

- HS chia sẻ bài làm trong nhóm đối, chỉnh sửa bải làm dựa vào nhận xét của bạn.

- HS làm việc cá nhân viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của em với một người gần gũi, thân thiết vào VBT.