Giáo án minh họa tích hợp AI môn Mĩ thuật 6, 7, 8, 9 Chân trời sáng tạo

Kế hoạch bài dạy tích hợp AI môn Mĩ thuật 6,7,8,9

Giáo án minh họa tích hợp AI môn Mĩ thuật 6,7,8,9 Chân trời sáng tạo là hướng tiếp cận mới giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, kết hợp giữa sáng tạo nghệ thuật và công nghệ hiện đại. Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học Mĩ thuật không chỉ tăng tính trực quan, sinh động mà còn khơi gợi trí tưởng tượng, phát triển năng lực sáng tạo và thẩm mĩ cho học sinh. Đây là tài liệu tham khảo thiết thực, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động học tập linh hoạt, phù hợp với xu thế giáo dục số hiện nay.

Lưu ý: Giáo án chỉ có 1 bài mang tính chất tham khảo. Tùy theo yêu cầu của nhà trường, thầy cô có thể tự điều chỉnh sao cho phù hợp.

Mẫu giáo án tích hợp AI môn Mĩ thuật 6 CTST

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 29 -30

CHỦ ĐỀ: VẬT LIỆU HỮU ÍCH

BÀI 1: SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG

MĨ THUẬT LỚP 6 (Thời lượng 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực:

1.1. Năng lực mĩ thuật.

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Xác định, nêu được một số cách tạo hình và trang trí sản phẩm từ các vật liệu đã qua sử dụng.

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Tạo hình và trang trí được sản phẩm ứng dụng từ các vật liệu đã qua sử dụng dùng để tái chế được.

- Phân tích, đánh giá thẩm mĩ: Nhận ra được ý nghĩa, thuyết trình giới thiệu, trình bày, phản biện, thảo luận việc tận dụng vật liệu đã qua sử dụng trong học tập và trong cuộc sống. Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm tái chế của cá nhân, nhóm.

1.2. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao trong nhóm. Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm. Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý. Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập. Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được các vật liệu đã qua sử dụng vào trong đời sống và học tập. Tạo hình và trang trí được sản phẩm ứng dụng từ các vật liệu đã qua sử dụng.

2. Phẩm chất :

- Trách nhiệm: Không ngừng học hỏi Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Chăm chỉ: Tìm tòi kiến thức, sưu tầm các vật liệu có sẵn tạo ra được sản phẩm đẹp có sự sáng tạo.

- Trung thực: Nghiêm túc trong việc đánh giá sản phẩm mĩ thuật của bản thân và nhóm bạn.

3. Tích hợp AI :

- NLa : Hiểu AI là công cụ giúp con người tìm kiếm, gợi ý và hỗ trợ sáng tạo.

+ Biết lựa chọn và vận dụng ý tưởng từ AI một cách sáng tạo, không sao chép máy móc.

- NLb : Có ý thức sử dụng AI:

+ Đúng mục đích học tập

+ Không phụ thuộc hoàn toàn vào AI

+ Tôn trọng ý tưởng cá nhân và sáng tạo riêng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Kế hoạch bài dạy, giáo án powerpoint, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh, sản phẩm mẫu từ đồ dùng đã qua sử dụng.

- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4

- Video hướng dẫn các bước làm sản phẩm từ yotube

- Phần mềm chatGPT,Gemini… : Thiết kế sản phầm theo vật liệu có sẵn, tạo Phiếu học tập, bảng đánh giá, thang đánh giá, phân tích sản phẩm…

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, một số vật liệu đã qua sử dụng thân thiện với môi trường và đảm bảo an toàn, vệ sinh.

- Sưu tầm các vật liệu đã qua sử dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)

a. Mục tiêu: Cho học sinh làm quen với các sản phẩm từ phế liệu đã qua sử dụng.

b. Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên cho Học sinh quan sát hình ảnh sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng.

(H.1, H.2, H.3, H.4)

Yêu cầu học sinh quan sát, đưa ra nhận xét.

- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ theo yêu cầu của Giáo viên.

- Giáo viên giới thiệu vào bài mới.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và chia sẻ cảm nhận về: hình thức, nguyên lý sắp xếp họa tiết, phông chữ, màu sắc cân đối hài hòa.

- Học sinh quan sát, phát biểu ý kiến.

- Các Học sinh khác trong lớp nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung thông tin.

- Giáo viên ghi nhận kết quả học tập.

- Giáo viên nhận xét và đưa ra kết luận:

+ Vật liệu tạo nên sản phẩm: Các vật liệu đã qua sử dụng

+ Cách điều chỉnh và trang trí vật liệu đã qua sử dụng thành sản phẩm mới: Học sinh đã biết tái chế vật liệu đã qua sử dụng, sau đó tạo hình và trang trí để tạo ra những sản phẩm thân thiện với môi trường, đảm bảo an toàn, vệ sinh có sự sáng tạo.

+ Vẻ đẹp tạo hình và giá trị sử dụng sản phẩm: Tạo hình trở nên sống động đặc sắc hơn, sản phẩm có giá trị được tái sử dụng lần hai.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15 phút)

a. Mục tiêu: Giúp Học sinh biết cách tạo hình và trang trí sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng.

b. Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh (H.5, H.6,) để nhận biết cách tận dụng và biến đổi hình khối của đồ vật đã qua sử dụng thành sản phẩm ứng dụng mới.

- Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận theo các nội dung:

+ Những vật liệu gì đã qua sử dụng có thể tạo sản phẩm mới.

+ Để tạo hình và trang trí sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng cần có các dụng cụ gì.

- Học sinh xem tranh và tiến hành thảo luận theo yêu cầu của GV và ghi vào phiếu học tập.

- Hết thời gian yêu cầu (3 phút): GV yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của nhóm. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Giáo viên thu phiếu học tập của các nhóm.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Giáo viên đánh giá, nhận xét, bổ sung thông tin và đưa ra kết luận:

- Hình khối của vật liệu đã qua sử dụng có thể tạo được sản phẩm hữu ích cho cuộc sống.

- Các bước tạo hình và trang trí sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng:( H.7)

+ B1. Lựa chọn vật liệu đã qua sử dụng có hình khối phù hợp với việc tạo dáng và trang trí sản phẩm ứng dụng.

+ B2. Cắt, ghép hình khối của vật liệu đã qua sử dụng cho phù hợp với mục đích của sản phẩm mới.

+ B3. Trang trí cho sản phẩm thêm tính thẩm mĩ và hấp dẫn.

- Giáo cho HS xem video hướng dẫn thực hành.

- Học sinh xem Video theo yêu cầu của giáo sinh để biết các bước tạo hình và trang trí sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng.

- Hoạt động: “AI gợi ý – Em sáng tạo”

...........

Mời các bạn xem toàn bộ mẫu giáo án minh hoa  môn Mĩ thuật 6,7,8,9 CTST trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.