Kế hoạch tích hợp Công dân số, Năng lực số lớp 2 năm 2026-2027

Tuần, tháng

Chủ đề/

Mạch nội dung

Tên bài học

Tiết học/

thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức)

Ghi chú

1

Em lớn lên từng ngày

Bài 1: Tôi là học sinh lớp 2 (4 tiết)

Tiết 1 - 2: Đọc: Tôi là học sinh lớp 2

KNS: Giáo dục học sinh tình cảm quý mến bạn bè khi đến trường; biết chào hỏi, nói lời thân thiện, chúc bạn vui vẻ trong năm học mới.
Gợi ý trong KHBD: Tích hợp đặt trong Hoạt động 2 - Tìm hiểu bài; GV tổ chức trò chơi “Tặng lời chúc cho bạn”, HS viết/nói lời chúc và đáp lại bằng lời cảm ơn.

Tiết 3: Viết: Chữ hoa A

Giáo dục bảo vệ môi trường: Qua câu ứng dụng “Ánh nắng tràn ngập sân trường”, HS biết giữ vệ sinh lớp học, bỏ rác đúng nơi quy định, chăm sóc cây xanh để sân trường xanh - sạch - đẹp.
Gợi ý trong KHBD: Tích hợp đặt trong Hoạt động 2 - Viết câu ứng dụng; HS nêu việc làm giữ sân trường sạch đẹp.

Tiết 4: Nói và nghe: Những ngày hè của em

KNS: Giáo dục HS kĩ năng phòng chống đuối nước khi vui chơi trong kì nghỉ hè: không tự ý tắm sông, ao, hồ; đi bơi phải có người lớn; mặc áo phao khi cần; không nô đùa, xô đẩy dưới nước.
Gợi ý trong KHBD: Tích hợp đặt trong phần quan sát tranh mùa hè; HS luyện nói cách từ chối khi bạn rủ ra ao/hồ chơi một mình.

Bài 2: Ngày hôm qua đâu rồi? (6 tiết)

Tiết 1 - 2: Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi?

Giáo dục đạo đức, lối sống: HS biết quý trọng thời gian, dùng mỗi ngày để học tập, lao động và làm việc có ích.
Quyền trẻ em/quyền con người: HS nhận biết quyền được học tập, được phát triển năng lực và trách nhiệm học tập chăm chỉ.
KNS: HS biết sắp xếp việc học, việc nhà, vui chơi, nghỉ ngơi để sử dụng thời gian hợp lí.
Gợi ý trong KHBD: Mỗi hoạt động chỉ đặt một tích hợp; không gom nhiều tích hợp trong cùng một hoạt động.

Tiết 3: Viết: Nghe - viết: Ngày hôm qua đâu rồi?; Bảng chữ cái

Tiết 4: Từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động; Câu giới thiệu

Quyền trẻ em/quyền con người: HS nhận biết quyền được học tập, được chăm sóc và bảo vệ sức khỏe qua các hình ảnh người, đồ vật, hoạt động trong SGK.
KNS: HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá nhân, chăm sóc sức khỏe và tự tin giới thiệu bản thân.
Gợi ý trong KHBD: Chia hai nội dung tích hợp vào hai hoạt động có sẵn khác nhau.

Tiết 5 - 6: Viết đoạn văn giới thiệu về bản thân; Đọc mở rộng

Tích hợp năng lực số 1.2.CB1a: HS biết lựa chọn nguồn thông tin phù hợp, an toàn khi tìm thơ, truyện thiếu nhi trên môi trường số; không truy cập đường link lạ, không chia sẻ thông tin cá nhân.
Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: GV minh họa ChatGPT hoặc Google Gemini bằng tài khoản giáo viên để gợi ý tên bài đọc; HS kiểm tra lại tên bài, tác giả và nguồn trước khi chia sẻ.
Gợi ý trong KHBD: Hai tích hợp được chia vào hai hoạt động có sẵn khác nhau.

2

Em lớn lên từng ngày

Bài 3: Niềm vui của Bi và Bống (4 tiết)

Tiết 1 - 2: Đọc: Niềm vui của Bi và Bống

Giáo dục quyền con người: HS nhận biết quyền được sống trong gia đình, được yêu thương, được lắng nghe và chia sẻ tình cảm với người thân.

Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: HS biết quan tâm, yêu thương, chia sẻ với anh chị em; rèn lối sống nhân ái, trách nhiệm trong gia đình và tập thể.

Gợi ý trong KHBD: Tích hợp trong Hoạt động 2: Tìm hiểu bài, sau câu hỏi về những câu nói thể hiện Bi và Bống quan tâm, yêu quý nhau; GV liên hệ việc HS sẽ thay đổi lời nói, việc làm với anh/chị/em.

Tuần, tháng

Chủ đề/ Mạch nội dung

Tên bài học

Tiết học/ Thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có) (Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức,...)

Ghi chú

1

Chủ đề 1: Ôn tập và bổ sung

Bài 1: Ôn tập các số đến 100

Tiết 1: Luyện tập

Tích hợp năng lực số 1.3.CB1a: Nhận biết được nơi để sắp xếp dữ liệu, thông tin một cách đơn giản trong môi trường có cấu trúc.

Mục tiêu tích hợp: Biết nhận diện bảng số hoặc các ô nhập liệu số trên ứng dụng toán học là nơi sắp xếp dữ liệu có cấu trúc.

Gợi ý hoạt động: Hoạt động: Trải nghiệm sử dụng trò chơi "Tìm số còn thiếu" trên bảng tương tác/máy tính bảng.

Tiết 2: Luyện tập

Tiết 3: Luyện tập

Giáo dục dinh dưỡng: HS biết ăn nhiều rau củ quả, đặc biệt là cà chua và các loại rau xanh, để bổ sung vitamin, giúp cơ thể khỏe mạnh, phòng tránh bệnh tật.

Bài 2: Tia số. Số liền trước, số liền sau

Tiết 1: Tia số. Số liền trước, số liền sau

Bài học STEM: Tia số của em (tích hợp Mĩ thuật: thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập; biết chia sẻ ý định sử dụng và bảo quản đồ dùng học tập).

Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: Nhận biết và mô tả được một số tình huống trong cuộc sống mà AI có thể hỗ trợ con người hiệu quả như tìm kiếm thông tin nhanh.

Mục tiêu tích hợp AI: Học sinh nhận biết AI có thể hỗ trợ tìm kiếm và sắp xếp các dãy số nhanh chóng so với việc con người làm thủ công.

Gợi ý hoạt động: Giáo viên minh họa việc yêu cầu trợ lý ảo tìm số liền sau của một số lớn bất kỳ.

Tiết 2: Luyện tập

2

Bài 3: Các thành phần của phép cộng, phép trừ

Tiết 1: Số hạng, tổng

Tiết 2: Số bị trừ, số trừ, hiệu

Tiết 3: Luyện tập

Tích hợp năng lực số 5.2.CB1a: Xác định nhu cầu cá nhân; sử dụng công cụ số đơn giản để trình bày kết quả luyện tập.

Mục tiêu tích hợp: Biết dùng bảng tương tác/slide để trình bày tên gọi số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu.

Gợi ý hoạt động: HS kéo thả thẻ tên thành phần phép tính vào đúng vị trí trên slide, sau đó đọc lại kết quả.

Tuần, tháng

Chủ đề/

Mạch nội dung

Tên bài học

Tiết học/

thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức)

Ghi chú

1, 2

Chủ đề 1: Quê hương em

Bài 1: Vẻ đẹp quê hương em

2 tiết

Giáo dục QPAN:

- Cập nhật thêm hiểu biết thực tế về việc sáp nhập địa giới hành chính ở quê hương.

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ; yêu quý biển đảo quê hương.

Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, ý thức trách nhiệm xây dựng quê hương giàu đẹp.

Bảo vệ môi trường: HS biết trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên quê hương; thực hiện giữ vệ sinh, không xả rác và bảo vệ cảnh quan khi tham quan, sinh hoạt tại địa phương.

Tích hợp năng lực số 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm thông tin thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

Mục tiêu tích hợp: Biết sử dụng công cụ tìm kiếm dưới sự hướng dẫn để thấy được hình ảnh vẻ đẹp quê hương trên Internet.

Gợi ý hoạt động: Hoạt động: GV hướng dẫn HS gõ từ khóa tên địa phương mình trên Google Images để quan sát cảnh đẹp quê hương.

Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1.

Mục tiêu tích hợp AI: HS biết dùng AI để tìm kiếm hình ảnh, thông tin đẹp về quê hương mình.

Gợi ý hoạt động: Thực hành: Sử dụng tìm kiếm giọng nói để tìm ảnh "Cảnh đẹp quê hương Việt Nam".

3, 4, 5

Bài 2: Em yêu quê hương

3 tiết

Giáo dục QPAN: Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào về dân tộc Việt Nam; biết giữ gìn quê hương xanh - sạch - đẹp là góp phần bảo vệ Tổ quốc.

Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Tự hào truyền thống dân tộc, biết ơn người có công; sống nhân ái, có trách nhiệm qua những việc làm phù hợp như chăm sóc cây xanh, giữ vệ sinh, giúp đỡ người khó khăn ở quê hương.

Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1.

Mục tiêu tích hợp AI: HS biết dùng AI để tìm kiếm hình ảnh, thông tin đẹp về quê hương mình.

Gợi ý hoạt động: Thực hành: Sử dụng tìm kiếm giọng nói để tìm ảnh "Cảnh đẹp quê hương Việt Nam".

6, 7

Chủ đề 2: Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè

Bài 3: Kính trọng thầy giáo, cô giáo

2 tiết

Quyền trẻ em: HS có quyền được học tập và được tôn trọng trong mối quan hệ với thầy cô; đồng thời có bổn phận kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

Giáo dục đạo đức, lối sống: HS biết cư xử đúng mực, lễ phép với thầy cô; yêu thương và đoàn kết với bạn bè.

Tích hợp năng lực số 2.5.CB1a: Phân biệt được chuẩn mực hành vi đơn giản và biết cách sử dụng công nghệ số và tương tác trong môi trường số.

Mục tiêu tích hợp: Biết sử dụng lời nói lễ phép, lịch sự khi nhắn tin hoặc gọi video chúc mừng thầy cô qua các ứng dụng liên lạc.

Gợi ý hoạt động: Hoạt động: Sắm vai: "Em gửi tin nhắn chúc mừng cô giáo nhân ngày 20/11 qua điện thoại của bố mẹ".

Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.2.

Mục tiêu tích hợp AI: HS hiểu AI có thể hỗ trợ thầy cô giảng bài nhưng tình cảm thầy trò là điều AI không thay thế được.

Gợi ý hoạt động: Thảo luận: "Robot có thể dạy toán, nhưng nó có biết khen ngợi và động viên em như thầy cô không?"

8, 9

Bài 4: Yêu quý bạn bè

2 tiết

Giáo dục đạo đức, lối sống: HS biết chia sẻ, không ích kỉ; biết xin lỗi và tha thứ để giữ gìn tình bạn đẹp.

Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Giáo dục HS biết yêu thương, đoàn kết, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với bạn bè; rèn lối sống nhân ái, nghĩa tình.

Quyền trẻ em và giáo dục nhân ái: Mọi bạn nhỏ đều có quyền được quan tâm, hỗ trợ khi gặp khó khăn; HS biết chia sẻ, quyên góp phù hợp để giúp bạn có hoàn cảnh khó khăn hoặc chịu ảnh hưởng bởi thiên tai.

Tích hợp AI - YCCĐ 2.A3.1.

Mục tiêu tích hợp AI: HS nhận thức cần duy trì thái độ lịch sự khi tương tác với công nghệ để AI học được điều tích cực.

Gợi ý hoạt động: Thảo luận: Tại sao khi đặt câu hỏi cho chatbot, mình vẫn cần dùng lời lẽ lịch sự như với bạn bè?

Tuần, tháng

Chủ đề/
Mạch nội dung

Tên bài học

Tiết học/
thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có)
(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo; xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức)

Ghi chú

1

Gia đình
(11 tiết)

Bài 1: Các thế hệ trong gia đình

Tiết 1/35 phút

- Giáo dục quyền con người: HS nhận biết mỗi thành viên trong gia đình đều có quyền được yêu thương, được lắng nghe và được tôn trọng; khi bạn giới thiệu về gia đình, HS biết lắng nghe, không chê bai, không so sánh hoàn cảnh gia đình của bạn.

- Tích hợp AI - YCCĐ 2.A2.1: HS nhận biết một số thiết bị thông minh có ứng dụng AI như robot hút bụi, loa thông minh có thể hỗ trợ các thế hệ trong nhà tiện nghi hơn; tuy nhiên thiết bị chỉ hỗ trợ một số việc, con người vẫn cần trực tiếp yêu thương, trò chuyện, quan tâm và chăm sóc nhau.

Tiết 2/35 phút

- Giáo dục quyền con người: HS hiểu mình có quyền được bày tỏ ý kiến, được lắng nghe trong gia đình và trong học tập; đồng thời có bổn phận quan tâm, kính trọng, yêu thương, giúp đỡ ông bà, cha mẹ và các thành viên khác bằng những việc làm nhỏ phù hợp với khả năng.

- Tích hợp AI - YCCĐ 2.A2.1: HS nhận biết robot hút bụi, loa thông minh hoặc thiết bị nhắc việc trong gia đình có thể hỗ trợ người lớn tuổi và các thế hệ trong nhà tiện nghi hơn; HS biết thiết bị thông minh không thay thế tình cảm, lời hỏi han và sự chăm sóc trực tiếp của con người.

2

Bài 2: Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình

Tiết 1/35 phút

- Tích hợp năng lực số 5.2.CB1a: HS nhận ra được công cụ số đơn giản và giải pháp công nghệ có thể hỗ trợ nhu cầu công việc; biết rằng robot nông nghiệp, máy bay phun thuốc, máy may công nghiệp, thiết bị liên lạc trên biển là thành quả lao động của con người, giúp công việc hiệu quả và an toàn hơn nhưng vẫn cần con người điều khiển, kiểm tra và sử dụng đúng mục đích.

- Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: HS trân trọng giá trị lao động, hiểu mọi nghề nghiệp chân chính đều có ích cho gia đình và xã hội; biết thể hiện lòng biết ơn người lao động, không phân biệt nghề nghiệp.

Tiết 2/35 phút

- Bài học STEM - Nghề nghiệp của bản thân: Thiết kế và sử dụng sổ tay thông tin công việc, nghề nghiệp để giới thiệu được về công việc, nghề nghiệp của người thân.

- Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: HS trân trọng giá trị lao động, biết mọi nghề nghiệp chân chính đều có ích; biết chia sẻ với người khó khăn qua hoạt động xây dựng “Tủ sách ủng hộ vùng khó khăn”.

- Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: HS biết AI/công cụ tìm kiếm giọng nói có thể hỗ trợ thu thập thông tin nghề nghiệp nhưng chỉ dùng dưới sự hướng dẫn của GV/người lớn, không nhập thông tin riêng tư và cần kiểm tra lại thông tin trước khi chia sẻ.

Tuần

Tháng

Chủ đề/

Mạch nội dung

Tên bài học

Tiết học/

Thời lượng

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (Nếu có)

(Những điều chỉnh về nội dung, thời lượng, thiết bị dạy học và học liệu tham khảo, xây dựng chủ đề học tập, bổ sung tích hợp liên môn; thời gian và hình thức tổ chức…)

Ghi chú

1

Chủ đề 1: Khám phá bản thân

Bài 1: Hình ảnh của em

Toàn trường

Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia lễ khai giảng năm học mới.

1 tiết

Tích hợp giáo dục quyền con người:

- Tiết 1: Quyền và nghĩa vụ học tập: Em có quyền và nghĩa vụ tham gia các hoạt động học tập, rèn luyện do nhà trường tổ chức. Tham gia các hoạt động học tập và rèn luyện giúp em sử dụng và phát triển tài năng và khả năng của mình.

Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Hình ảnh của em

1 tiết

Tích hợp giáo dục quyền con người:

- Tiết 2: Giáo dục HS về quyền được tôn trọng và quyền được lắng nghe ý kiến của mình.

Tích hợp năng lực số 2.6.CB1a: Xác định được danh tính số.

Mục tiêu tích hợp: Bước đầu hiểu rằng mỗi người có một "hình ảnh" trên môi trường số (ảnh đại diện, tên người dùng) và cần thể hiện sự thân thiện.

Gợi ý hoạt động: Hoạt động: Thảo luận nhóm: "Em sẽ chọn hình ảnh/biểu tượng (Avatar) như thế nào để các bạn thấy mình thân thiện khi học trực tuyến?".

Tích hợp năng lực số 4.2.CB1a: Nhận biết cách bảo vệ thông tin cá nhân và hình ảnh của bản thân khi tham gia môi trường số.

Mục tiêu tích hợp: Biết cần xin phép trước khi chụp, đăng hoặc chia sẻ ảnh có mặt bạn; không sử dụng ảnh làm bạn buồn hoặc xấu hổ.

Gợi ý hoạt động: Liên hệ nhiệm vụ “chụp một tấm ảnh làm kỉ niệm tổ”, GV cho HS lựa chọn việc nên làm/không nên làm trước khi chia sẻ ảnh lớp.

Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.2.

Mục tiêu tích hợp AI: Hiểu AI chỉ mô phỏng chứ không thể sở hữu cảm xúc thực như con người.

Gợi ý hoạt động: Thảo luận: AI có thể nhận diện khuôn mặt em (FaceID), nhưng nó có biết tự hào về em như bố mẹ không?

Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần 1. Sinh hoạt theo chủ đề: Hình ảnh của em

1 tiết

2

Bài 2: Nụ cười thân thiện

Sinh hoạt dưới cờ:

1 tiết

Toàn trường

Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nụ cười thân thiện

1 tiết

Giáo dục quyền con người: HS hiểu quyền được vui chơi, chia sẻ niềm vui, được thể hiện tình cảm và cảm xúc của mình.

Tích hợp AI - YCCĐ 2.C3.1.

Mục tiêu tích hợp AI: So sánh được cách AI phân loại cảm xúc so với cách con người cảm nhận.

Gợi ý hoạt động: Trải nghiệm: Sử dụng app nhận diện nụ cười để máy đoán cảm xúc và thảo luận khi máy nhận diện sai.

STT

Tên bài

Môn tích hợp

Yêu cầu cần đạt

1

Bài 15: Em tuân thủ quy định nơi công cộng

Đạo đức

- Phân biệt các chuẩn mực hành vi đơn giản khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số và tương tác trong môi trường kỹ
thuật số.

- Chọn các phương thức và chiến lược giao tiếp đơn giản phù hợp với người khác nhằm tuân thủ quy định nơi công cộng.

2

Bài 2: Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình

Tự nhiên và Xã hội

- Thu thập đươc một số thông tin về những công việc, nghề có thu nhập, những công việc tình nguyện không
nhận lương

- Tìm kiếm được thông tin, và nội dung số về nghề nghiệp thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường số

3

Bài 11: Hoạt động mua bán hàng hóa

Tự nhiên và Xã hội

- Nêu đươc một số ứng dụng mua ̣bán trực tuyến
- Nêu được cách mua hàng trực tuyến

4

Bài 16: Thực vật sống ở đâu?

Tự nhiên và Xã hội

- Nhận thấy nhờ sử dụng máy tính mà con người quan sát được và biết thêm về thế giới tự nhiên một cách sinh động và trực quan. Ví dụ: Máy tính giúp quan sát về thực vật.
- Thu thập đươc thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi trường sống của thưc̣ vật

5

Bài 17: Động vật sống ở đâu?

Tự nhiên và Xã hội

- Nhận thấy nhờ sử dụng máy tính mà con người quan sát được và biết thêm về thế giới tự nhiên một cách sinh động và trực quan. Ví dụ: Máy tính giúp quan sát về động vật.
- Thu thập đươc thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi trường sống của động vật.

6

Bài 29: Một số thiên tai thường gặp

Tự nhiên và Xã hội

- Sử dụng được cách nói “Nếu...Thì...” thể hiện quyết định thực hiện một việc hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện có được thoả mãn hay không.

7

Bài 64: Thu thập, phân loại, kiểm đếm số liệu

Toán

Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm các đối tượng thống kê (trong một số tình huống đơn giản).

STT

Môn

Bài (Tiết)

Trang

Định hướng phát triển năng lực số

Nội dung tích hợp

(Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số)

Mức độ tích hợp

1

Đạo đức

Chủ đề:

Tuân thủ quy định nơi công cộng

62

3.5.L1-L2.a.Phân biệt các

chuẩn mực hành vi đơn giản khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số và tương tác trong môi trường kỹ thuật số.

3.5.L1-L2.b.Chọn các phương

thức và chiến lược giao tiếp đơn giản phù hợp với người khác.

- Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng.

- Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng.

- Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng.

- Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng.

Bộ phận

2

TNXH

Gia đình

6

2.1.L1-L2.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm của mình.

2.1.L1-L2.b.Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số.

2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung này và điều hướng giữa chúng.

2.1.L1-L2.d. Xác định các chiến lược tìm kiếm thông tin đơn giản.

2.3.L1-L2.a. Xác định cách tổ chức, lưu trữ và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung theo cách đơn giản trong môi trường kỹ thuật số.

2.3.L1-L2.b. Biết sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung theo cách đơn giản trong môi trường có cấu trúc.

2.3.L3-L4-L5.a.Lựa chọn dữ liệu, thông tin và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất theo cách thường xuyên trong môi trường kỹ thuật số.

2.3.L3-L4-L5.b. Tổ chức dữ liệu, thông tin và nội dung theo cách thường xuyên trong một môi trường có cấu trúc.

- Thu thập đươc̣ một số thông tin về những công việc, nghề có thu nhập, những công việc tình nguyện không nhận lương.

- Thu thập đươc̣ thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống.

- Tải và lưu được file trên máy tính

-Biết cách tổ chức thành thư mục, thư mục con và file

-Biết cách truy xuất đến file đã lưu thông qua đường dẫn

Bộ phận

STT

Bài

Trang

Nội dung tích hợp

(Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số).

Định hướng phát triển năng lực số

Mức độ tích hợp

1

Bài 2: Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình

10

Tìm kiếm được dữ liệu thông tin và nội dung thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kĩ thuật số (máy tính, điện thoại, ti vi…) biết được về nghề có thu nhập, công việc thiện nguyện không nhận lương.

2.1.L1-L2.a.Xác định nhu cầu thông tin cần tìm về nghề nghiệp, công việc của những người trong gia đình.

Liên hệ

2

Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà

14

Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin. Xác định cách tìm kiếm thông tin đơn giản về một số lí

do gây ngộ độc qua đường ăn uống

2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin để tìm hiểu về phòng tráng ngộ độc khi ở nhà

2.3.L1-L2.a. Biết cách tổ chức cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.

Liên hệ

3

Bài11: Hoạt động mua bán hàng hóa

42

Sử dụng một số phần mềm điều khiển của thiết bị số thông dụng (máy tính, tivi, ipad,..) kể tên, nêu một số cách mua bán hàng hoá cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.

1.2.L1-L2.a. Biết về thông tin và nội dung số hàng hoá cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.

2.1.L1-L2.c. Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin về cách mua, bán hàng hoá trong cửa hàng, chợ, siêu thị hoặc trung tâm thương mại.

Liên hệ

STT

TÊN BÀI HỌC GDKNCDS

NỘI DUNG NĂNG LỰC SỐ

HÌNH THỨC DẠY HỌC

GỢI Ý THỜI ĐIỂM TỔ CHỨC

PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN HÌNH THỨC DẠY CỦA TRƯỜNG

KẾT NỐI TRI THỨC

CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CÁNH DIỀU

Bài 1

Một số thiết bị điện tử

Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số

Bài này có thể dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau:

· Bài 10. Ôn tập chủ đề Trường học
· Bài 15. Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương

· Bài 9. Ôn tập chủ đề Trường học
· Bài 13. Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa
phương

· Chủ đề 2. Ôn tập và đánh giá Chủ đề Trường học
· Chủ đề 3. Ôn tập và đánh giá Chủ đề Cộng đồng địa
phương

Bài 2

Sử dụng thiết bị điện tử

Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số

Bài này có thể dạy học tăng cường Làm quen tin học vào đầu học kì 1 hoặc dạy học tích hợp trong những bài học trong môn Đạo đức theo địa chỉ tích hợp như sau:

Chủ đề 5. Bảo quản đồ dùng cá nhân và
gia đình

Chủ đề 3. Bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình

Chủ đề 5. Bảo quản đồ dùng
cá nhân và gia đình

Bài 3

Ứng xử trong phòng máy tính

Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số

Bài này có thể dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội và môn Đạo đức theo địa chỉ tích hợp như sau:

· Bài 10. Ôn tập chủ đề Trường
học, sách Tự nhiên và Xã hội 2

· Bài 14. Tìm hiểu quy định nơi công cộng, sách Đạo đức 2
· Bài 15. Em tuân thủ quy định nơi công cộng, sách Đạo đức 2

· Bài 9. Ôn tập chủ
đề Trường học,
sách Tự nhiên và Xã hội 2

· Bài 15. Thực hiện quy định nơi công cộng, sách Đạo đức 2

· Chủ đề 2: Ôn tập và đánh giá Chủ đề Trường học, sách Tự nhiên và Xã hội 2

· Bài 12. Em với quy định nơi công cộng, sách Đạo đức 2

TRƯỜNG TH.....
TỔ CHUYÊN MÔN.....
Số: 05/ KH- NLS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

......., ngày 05 tháng 11 năm 2025

Tuần

Chủ đề

Tên bài

Nội dung tích hợp CDS và NLS

Định hướng phát triển năng lực số

Nội dung điều chỉnh (Nếu có)

03

Em là búp măng bon

Tự đọc sách báo viết về tình bạn

- Biết tìm kiếm, lựa chọn nguồn đọc (sách, báo, truyện điện tử) đáng tin cậy, an toàn.
- Biết chia sẻ cảm nhận hoặc bài học về tình bạn qua công cụ số (Padlet, video, bài viết ngắn).
- Có ý thức tôn trọng hình ảnh, thông tin của bạn bè khi sử dụng hoặc chia sẻ trên mạng.

1.2 CB1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số để thay thế nhận biết thiết bị công nghệ trong môi trường sống, học tập và gia đình.

2.3.CB1a: Giao tiếp hợp tác trong môi trường số;

Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội

4.1 CB 1 b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số

5.2.CB1a : Xác định được các nhu cầu cá nhân. Sử dụng công cụ số để trình bày.

05

Em đi học

Đọc sách báo viết về trường học

- Biết tìm và đọc bài viết, hình ảnh về trường học qua nguồn đáng tin cậy (trang web nhà trường, thư viện số).
- Không đăng tải hình ảnh trường, lớp khi chưa được phép.

1.2 CB1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số để thay thế nhận biết thiết bị công nghệ trong môi trường sống, học tập và gia đình.

4.1 CB 1 b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số. Biết bảo vệ thông tin cá nhân

07

Em đi học

Đọc sách báo viết về thầy cô

- Biết tìm bài viết, câu chuyện về thầy cô giáo qua sách, báo điện tử.
- Biết thể hiện lòng biết ơn qua bài viết, video ngắn nhưng không chia sẻ thông tin riêng tư.

2.3.CB1a: Giao tiếp hợp tác trong môi trường số;

Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội

4.1 CB 1 b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số

10

Em đi học

Đọc sách báo viết về học tập

- Tìm hiểu những tấm gương học tập trên báo, mạng; biết chọn nguồn uy tín.
- Biết sử dụng công nghệ để ghi chú, lưu trữ thông tin phục vụ học tập.

1.2 CB1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số để thay thế nhận biết thiết bị công nghệ trong môi trường sống, học tập và gia đình.

5.2.CB1a : Xác định được các nhu cầu cá nhân. Sử dụng công cụ số để trình bày.

Tuần

Chủ đề/mạch nội dung

Chương trình và sách giáo khoa

Năng lực số phát triển

Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

Ghi chú

Tên bài học

Tiết học/ thời lượng

Tuần 1

Chủ đề 1: Ôn tập và bổ sung

Bài 1: Ôn tập các số đến 100 ( Tiết 3)

1 tiết

5.2.CB1a,

1.1.CB1a

5.2.CB1a : Xác định được các nhu cầu cá nhân. Sử dụng công cụ số để trình bày.

1.1.CB1a: Xác định được thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

Tuần 2

Các thành phần của phép cộng, phép trừ ( Tiết1)

1 tiết

1.2.CB1a

1.2 CB1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số để thay thế nhận biết thiết bị công nghệ trong môi trường sống, học tập và gia đình.

Tuần 4

Phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20 ( Tiết 2)

1 tiết

5.1.CB1b

5.1.CB1b: Xác định được các giải pháp đơn giản để giải quyết chúng.

Tuần 6

Phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20 ( Tiết 1)

1 tiết

1.1.CB1b,

2.1.CB1a

1.1.CB1b:Tìm được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung này cũng như điều hướng giữa chúng.

2.1.CB1a : Lựa chọn được các phương tiện giao tiếp đơn giản thích hợp cho một bối cảnh cụ thể..

- An toàn số – Biết hành vi an toàn khi sử dụng thiết bị kỹ thuật số.

Tuần 7

Bài toán về nhiều hơn, ít hơn một số đơn vị ( Tiết 2)

1 tiết

1.1.CB1a,

2.4.CB1a

1.1.CB1a: Xác định được thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

2.4.CB1a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình cộng tác.

Tuần

1

Chương trình và sách giáo khoa

Năng lực số phát triển

Nội dung điều chỉnh, bổ sung

(Nếu có)

Ghi chú

Chủ đề

Tên bài học

Tiết học/thời lượng

Bài 2:Ngày hôm qua đâu rồi

Đọc : Ngày hôm qua đâu rồi

2 tiết

2.3.CB1a;

5.2.CB1a;

5.3.CB1a

2.3.CB1a: Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội.

5.2.CB1a : Xác định được các nhu cầu cá nhân. Sử dụng công cụ số để trình bày.

5.3.CB1a: Xác định được các công cụ và công nghệ số đơn giản có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình cũng như sản phẩm.