Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 Global Success (tích hợp Năng lực số)
Mua tài khoản Hoatieu Pro để trải nghiệm website Hoatieu.vn KHÔNG quảng cáo & Tải nhanh File chỉ từ 99.000đ. Tìm hiểu thêm »
Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 Global Success sách Kết nối tri thức có tích hợp Năng lực số, kèm Phụ lục 1, 2, 3, 4 theo Công văn 5512 giúp giáo viên thuận tiện hơn khi lập kế hoạch soạn giảng lớp 6 theo chương trình GDPT mới.
Với kế hoạch tích hợp Năng lực số Tiếng Anh 6 Global success sẽ giúp giáo viên xác định rõ những bài học, hoạt động giáo dục có thể lồng ghép, tích hợp NLS cho học sinh theo chuẩn Thông tư 02 và Công văn 3456. Sau đây là nội dung chi tiết, mời thầy cô cùng tham khảo để có thêm kinh nghiệm nhanh chóng xây dựng địa chỉ, kế hoạch lồng ghép tích hợp Năng lực số trong môn Tiếng Anh lớp 6 KNTT.
Tài liệu gồm 5 mẫu Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 Global Success, trong đó:
- Mẫu 1: Phụ lục 1, 3 tích hợp năng lực số.
- Mẫu 2: Phụ lục 3 tích hợp năng lực số.
- Mẫu 2: Kế hoạch giáo dục tích hợp năng lực số.
- Mẫu 4: Kế hoạch dạy học.
- Mẫu 5: Kế hoạch giáo dục (Phụ lục 1, 2, 3, 4).
- File Word cho phép chỉnh sửa và thuận tiện in.
Kế hoạch dạy học Tiếng Anh 6 Kết nối tri thức
1. Kế hoạch tích hợp Năng lực số Tiếng Anh 6 Global success
Phụ lục 1, 3 tích hợp năng lực số Tiếng Anh 6 Global Success Mẫu 1
Phụ lục 1 tích hợp năng lực số Tiếng Anh 6 Global Success
|
TRƯỜNG THCS………
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
Phụ lục I
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN:TIẾNG ANH, KHỐI LỚP 6
(Năm học 2025 - 2026)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 04; Số học sinh:160; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 0
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:0 (01 giáo viên hợp đồng ); Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:03; Trên đại học: 0
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 02; Khá: 01 ; Đạt: 0; Chưa đạt: 0
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
|
STT |
Thiết bị dạy học |
Số lượng |
Các bài thí nghiệm/thực hành |
Ghi chú |
|
1 |
Máy chiếu |
1 |
tất cả các unit |
|
|
2 |
Loa |
1 |
Getting started, a closer look 1, communication, skills 2, review |
|
|
3 |
Laptop |
1 |
tất cả các unit |
|
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
|
STT |
Tên phòng |
Số lượng |
Phạm vi và nội dung sử dụng |
Ghi chú |
|
1 |
Phòng Ngoại ngữ |
1 |
Dạy học môn Tiếng anh |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
II. Kế hoạch dạy học:
1. Phân phối chương trình: Bộ “Global sucess”
Cả năm: 35 tuần = 105 tiết
Học kì I: 18 tuần x 3 tiết/ = 54 tiết
Học kì II:17 tuần x 3 tiết/ = 51 tiết
|
STT |
Bài học |
Số tiết |
Chuẩn kiến thúc cần đạt được |
|
|
1 |
INTRODUCTION |
Introduction / revision |
1 tiết |
- Introduce “English 6” -Ss can know something about England. - Helps sts understand sth about English and have the effective ways to learn it. |
|
2 |
Unit 1 My New School
|
Getting started |
1 tiết |
-Introduce the vocabulary and the grammar items to be learned and practiced through the skills and a cassette, CDs, projector...ties of the unit on the topic. |
|
A closer look 1 |
1 tiết |
- Pronoun correctly the sounds /əu / and /ʌ/ in isolation and in context; Use the combinations: to study, to have, to do, to play + Noun. - Improve their listening skill, writing skill and pronunciation. |
||
|
A closer look 2 |
1 tiết |
- Use the present simple and present continuous. - Read for specific information about schools and talk about school a cassette, CDs, projector...ties, subjects and what Ss do at school. |
||
|
Communication |
1 tiết |
- Use the functional language about making friends in everyday life context. |
||
|
Skills 1 |
1 tiết |
- Read for specific information about schools, and read e-mails and web pages. - Express their ideas about the school they like. - Vocab: School lexical items. - Practice speaking and reading skills. |
||
|
Skills 2 |
1 tiết |
- Listen to get information about school a cassette, CDs, projector...ties. - Write a webpage for their school, using correct punctuation. - Vocab: School lexical items. - Practice listening and writing skills. |
||
|
Looking back – Project Tích hợp: KNLS 1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số. |
1 tiết |
- Revise and make the use of all the target knowledge in unit 1. - Do a project about their dream school. -Integration of Digital Competence: Create an online learning profile in English on group and share it with classmates in project |
||
....
Phụ lục 3 tích hợp năng lực số Tiếng Anh 6 Global Success
Phụ lục III
|
TRƯỜNG THCS……… Họ và tên giáo viên: |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
|
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 (Global success)
(Năm học 2025 - 2026)
I. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình: Cả năm: 35 tuần = 105 tiết
Học kì I: 18 tuần x 3 tiết = 54 tiết
Học kì II:17 tuần x 3 tiết = 51 tiết
HỌC KÌ I
|
STT |
Bài học |
Tiết thứ |
Số tiết |
Thời điểm |
Thiết bị dạy học |
Địa điểm dạy học |
|
1 |
INTRODUCTION – Tiếng Anh 6 (Global success) |
1 |
|
Tuần 1 |
|
Lớp học |
|
2 |
Unit 1. My new school – Getting started |
2 |
7 |
Máy chiếu |
||
|
3 |
Unit 1. My new school – A closer look 1 |
3 |
Máy chiếu |
|||
|
4 |
Unit 1. My new school – A closer look 2 |
4 |
Tuần 2 |
Máy chiếu |
Lớp học |
|
|
5 |
Unit 1. My new school – Communication |
5 |
Máy chiếu |
|||
|
6 |
Unit 1. My new school – Skills 1 |
6 |
Máy chiếu |
|||
|
7 |
Unit 1. My new school – Skills 2 |
7 |
Tuần 3 |
Máy chiếu |
Lớp học |
|
|
8 |
Unit 1. My new school – Lookingback + Project Tích hợp: KNLS 1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số. |
8 |
Máy chiếu |
|||
|
9 |
Unit 2. My house – Getting started |
9 |
7 |
Máy chiếu |
||
|
10 |
Unit 2. My house – A closer look 1 |
10 |
Tuần 4 |
Máy chiếu |
Lớp học |
|
|
11 |
Unit 2. My house – A closer look 2 |
11 |
Máy chiếu |
|||
|
12 |
Unit 2. My house – Communication |
12 |
Máy chiếu |
|||
|
13 |
Unit 2. My house – Skills 1 |
13 |
Tuần 5 |
Máy chiếu |
Lớp học |
|
|
14 |
Unit 2. My house – Skills 2 Tích hợp KNLS 1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số. |
14 |
Máy chiếu |
|||
|
15 |
Unit 2 My house – Lookingback + Project |
15 |
Máy chiếu |
|||
|
16 |
Unit 3. My friends – Getting started |
16 |
7 |
Tuần 6 |
Máy chiếu |
Lớp học Lớp học |
|
17 |
Unit 3. My friends – A closer look 1 |
17 |
Máy chiếu |
|||
|
18 |
Unit 3. My friends – A closer look 2 |
18 |
Máy chiếu |
....
Phụ lục 3 tích hợp năng lực số Tiếng Anh 6 Global Success Mẫu 2
|
TRƯỜNG: TH & THCS…..
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
|
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC: TIẾNG ANH KHỐI 6
NĂM HỌC 2025 – 2026
I/ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG ANH 6:
Kì I: 18 tuần x 3 tiết = 54 tiết
|
STT |
Bài học |
Số tiết |
Tuần |
Thiết bị dạy học |
Địađiểm dạy học |
Biểu hiện NLS |
|
1 |
Introduction |
1 |
1 |
Text book, w.book |
Classroom |
|
|
2 |
Unit1:My new school Getting started |
7 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
(1.1.TC1a) Tìm kiếm tư liệu → HS tra cứu hình ảnh về các trường học hiện đại trên Google. |
|
|
3 |
Unit1:A closer look 1 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|||
|
4 |
Unit1:A closer look 2 |
2 |
- Text book, w.book - Sachmem.vn |
Classroom
|
||
|
5 |
Unit1:Communication |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|||
|
6 |
Unit1:Skills 1 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|||
|
7 |
Unit1:Skills 2 |
3 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
|
|
8 |
Unit1:Looking back and project |
|
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
|
|
9 |
Unit 2:My home Getting started |
7 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
|
|
10 |
Unit 2 :A closer look 1 |
4 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
|
|
11 |
Unit 2 :A closer look 2 |
- Text book, w.book - Sachmem.vn |
Classroom |
|
||
|
12 |
Unit:2 :Communication |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
||
|
13 |
Unit 2 :Skills 1 |
5 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
|
|
14 |
Unit 2 :Skills 2 |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
|
||
|
15 |
Unit 2 :Looking back and project |
- Text book, w.book - Projector/ pictures and cards - Sachmem.vn |
Classroom |
...
Kế hoạch giáo dục tích hợp Năng lực số Tiếng Anh 6 Global success Mẫu 3
|
UBND ……….. TRƯỜNG THCS ………..
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc |
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
MÔN TIẾNG ANH 6 NĂM HỌC 2025–2026
(bổ sung tích hợp Năng lực số theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)
Trường: THCS ………. - ……………..
Giáo viên thực hiện: ……………………..
Năm học: 2025-2026
1. Cơ sở xác định năng lực số
- Căn cứ Khung Năng lực số của người học Việt Nam theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT gồm 6 miền và 24 năng lực thành phần THCS - NLS (CL)
Đối chiếu với khung phân phối chương trình Tiếng Anh lớp 6 của nhà trường hiện hành.
II. Mục tiêu phát triển năng lực số cho học sinh lớp 6
- Nhận biết và sử dụng công cụ số trong học tập tiếng Anh (Padlet, Canva, Google Form, Quizizz, PowerPoint...).
- Phát triển tư duy phản biện và kỹ năng số qua hoạt động tìm kiếm, phân tích, chia sẻ và sáng tạo nội dung tiếng Anh.
- Thực hành ứng xử văn minh trong môi trường số – tôn trọng bản quyền, không lan truyền thông tin sai lệch.
- Từng bước hình thành năng lực ứng dụng AI trong học tập ngoại ngữ có định hướng và đạo đức.
III. Hình thức đánh giá
- Đánh giá quá trình: qua hoạt động nhóm, nộp sản phẩm số.
- Đánh giá năng lực số: sử dụng bảng tiêu chí gồm 4 thành tố:
- Tìm kiếm & xử lý thông tin – 🔹 Hợp tác trực tuyến – 🔹 Sáng tạo nội dung – 🔹 Ứng xử an toàn.
- Đánh giá sản phẩm cuối kỳ: poster, video, infographic, bài thuyết trình trực tuyến.
IV. Tích hợp năng lực số theo từng bài học
|
Unit/ Chủ đề |
Miền NLS Trọng tâm |
Mã NLS (TC1-Lớp 7) |
Hoạt động Tích hợp NLS cụ thể |
Công cụ/ Kỹ thuật số đề xuất |
|
Unit 1: My New School |
1. Khai thác dữ liệu & TT; 3. Sáng tạo nội dung số |
1.1.TC1a; 3.1.TC1a; 3.2.TC1a |
Tìm kiếm và Sáng tạo: Học sinh tìm kiếm hình ảnh, video giới thiệu các trường học nổi tiếng. Trình bày sản phẩm (về trường mới của mình) bằng PowerPoint hoặc Canva. |
Tìm kiếm/Thu thập: Google Search , YouTube. Sáng tạo: Canva (để thiết kế slide/poster), Google Slides/PowerPoint (để trình bày) .
|
|
Unit 2: My House |
2. Giao tiếp & HT; 4. An toàn |
2.1.TC1a; 4.2.TC1a; 2.5.TC1a |
Chia sẻ An toàn: Học sinh đăng ảnh/mô hình nhà mơ ước ('My Dream House') trên nền tảng nhóm (như Padlet/Jamboard), sau đó chia sẻ và bình luận. Lưu ý nguyên tắc An toàn số khi chia sẻ thông tin cá nhân/nhà cửa. |
Chia sẻ/Cộng tác: Padlet hoặc Jamboard (để chia sẻ ảnh, ghi chú và bình luận) . An toàn: Thảo luận về thiết lập quyền riêng tư trên các nền tảng này . |
|
Unit 3: My Friends |
2. Giao tiếp & HT; 5. Giải quyết vấn đề |
2.5.TC1a; 2.1.TC1a |
Ứng xử trên mạng: Thảo luận nhóm trực tuyến (qua Google Meet/Zoom) về chủ đề: 'What makes a good friend online?'. Đề xuất các giải pháp cho các tình huống ứng xử khó khăn trên mạng. |
Giao tiếp/Hợp tác: Google Meet hoặc Zoom (để họp nhóm, thảo luận) . Ứng xử: Xây dựng Quy tắc ứng xử (Netiquette) trên Google Docs/Word Online. |
|
Unit 4: Music and Arts |
1. Khai thác dữ liệu & TT; 2. Giao tiếp & HT |
1.1.TC1a; 1.2.TC1a; 2.2.TC1c |
Đánh giá nguồn và Hợp tác: Học sinh tìm kiếm (YouTube/Spotify) một bài hát tiếng Anh phù hợp, chia sẻ link và sử dụng công cụ bình chọn online (Mentimeter/Poll Everywhere) để đánh giá (độ tin cậy của kênh, cảm xúc bài hát). |
Tìm kiếm/Đánh giá: YouTube, Spotify. Bình chọn/Đánh giá: Mentimeter hoặc Poll Everywhere (để tạo khảo sát nhanh). |
...
2. Kế hoạch dạy học Tiếng Anh 6 Global success
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG ANH LỚP 6
Tiếng Anh 6 được sử dụng trong dạy và học tiếng Anh ở lớp 6 với thời lượng 3 tiết/ tuần (105 tiết cho một năm học với 35 tuần). Tiếng Anh 6 gồm 12 đơn vị bài học ( Unit ). Sau mỗi 3 đơn vị bài học là một bài ôn tập (Review).
Tổng số tiết trong năm học: 35 tuần x 3 tiết = 105 tiết
Số tiết thực dạy: 7 tiết/ bài x 12 bài = 84 tiết
Số tiết ôn tập: 2 tiết/ bài ôn x 4 bài = 8 tiết
Số tiết kiểm tra (giữa học kì và cuối học kì): 8 tiết
[Gồm: mỗi học kì kiểm tra 1 tiết, chữa bài kiểm tra 1 tiết x 2 học kì = 4 tiết
2 bài kiểm tra cuối hai kì, mỗi bài 2 tiết (không thiết kế thời gian chữa bài) = 4 tiết]
Dự phòng: 5 tiết
Học kỳ I: 17 tuần x 3 tiết/ tuần = 51 tiết.
|
Tuần |
Tiết |
Bài/ Unit |
Nội dung chi tiết |
|
Tuần 1 |
1 2 3 |
UNIT 1 UNIT 1 UNIT 1 |
Getting started A closer look 1 A closer look 2 |
|
Tuần 2 |
4 5 6 |
UNIT 1 UNIT 1 UNIT 1 |
Communication Skills 1 Skills 2 |
|
Tuần 3 |
7 8 9 |
UNIT 1 UNIT 2 UNIT 2 |
Looking back & Project Getting started A closer look 1 |
|
Tuần 4 |
10 11 12 |
UNIT 2 UNIT 2 UNIT 2 |
A closer look 2 Communication Skills 1 |
|
Tuần 5 |
13 14 15 |
UNIT 2 UNIT 2 UNIT 3 |
Skills 2 Looking back & Project Getting started |
|
Tuần 6 |
16 17 18 |
UNIT 3 UNIT 3 UNIT 3 |
A closer look 1 A closer look 2 Communication |
|
Tuần 7 |
19 20 21 |
UNIT 3 UNIT 3 UNIT 3 |
Skills 1 Skills 2 Looking back & Project |
|
Tuần 8 |
22 23 24 |
Review 1 (Language) Review 1 (Skills) 45-minute test |
|
|
Tuần 9 |
25 26 27 |
UNIT 4 UNIT 4 |
Feedback on 45-minute test Getting started A closer look 1 |
|
Tuần 10 |
28 29 30 |
UNIT 4 UNIT 4 UNIT 4 |
A closer look 2 Communication Skills 1 |
|
Tuần 11 |
31 32 33 |
UNIT 4 UNIT 5 UNIT 5 |
Skills 2 Looking back & Project Getting started |
|
Tuần 12 |
34 35 36 |
UNIT 5 UNIT 5 UNIT 5 |
A closer look 1 A closer look 2 Communication |
|
Tuần 13 |
37 38 39 |
UNIT 5 UNIT 5 UNIT 6 |
Skills 1 Skills 2 Looking back & Project |
|
Tuần 14 |
40 41 42 |
UNIT 6 UNIT 6 UNIT 6 |
Getting started A closer look 1 A closer look 2 |
|
Tuần 15 |
43 44 45 |
UNIT 6 UNIT 6 UNIT 6 |
Communication Skills 1 Skills 2 |
|
Tuần 16 |
46 47 48 |
Looking back & Project Review 2 (Language) Review 2 (Skills) |
|
|
Tuần 17 |
49 50 51 |
1st term exam In reserve |
Học kỳ II: 18 tuần x 3 tiết/ tuần = 54 tiết.
|
Tuần |
Tiết |
Bài/ Unit |
Nội dung chi tiết |
|
Tuần 18 |
1 2 3 |
UNIT 7 UNIT 7 UNIT 7 |
Getting started A closer look 1 A closer look 2 |
|
Tuần 19 |
4 5 6 |
UNIT 7 UNIT 7 UNIT 7 |
Communication Skills 1 Skills 2 |
|
Tuần 20 |
7 8 9 |
UNIT 7 UNIT 8 UNIT 8 |
Looking back & Project Getting started A closer look 1 |
|
Tuần 21 |
10 11 12 |
UNIT 8 UNIT 8 UNIT 8 |
A closer look 2 Communication Skills 1 |
|
Tuần 22 |
13 14 15 |
UNIT 8 UNIT 8 UNIT 9 |
Skills 2 Looking back & Project Getting started |
|
Tuần 23 |
16 17 18 |
UNIT 9 UNIT 9 UNIT 9 |
A closer look 1 A closer look 2 Communication |
|
Tuần 24 |
19 20 21 |
UNIT 9 UNIT 9 UNIT 9 |
Skills 1 Skills 2 Looking back & Project |
|
Tuần 25 |
22 23 24 |
Review 3 (Language) Review 3 (Skills) 45-minute test |
|
|
Tuần 26 |
25 26 27 |
UNIT 10 UNIT 10 |
Feedback on 45-minute test Getting started A closer look 1 |
|
Tuần 27 |
28 29 30 |
UNIT 10 UNIT 10 UNIT 10 |
A closer look 2 Communication Skills 1 |
|
Tuần 28 |
31 32 33 |
UNIT 10 UNIT 10 UNIT 11 |
Skills 2 Looking back & Project Getting started |
|
Tuần 29 |
34 35 36 |
UNIT 11 UNIT 11 UNIT 11 |
A closer look 1 A closer look 2 Communication |
|
Tuần 30 |
37 38 39 |
UNIT 11 UNIT 11 UNIT 11 |
Skills 1 Skills 2 Looking back & Project |
|
Tuần 31 |
40 41 42 |
UNIT 12 UNIT 12 UNIT 12 |
Getting started A closer look 1 A closer look 2 |
|
Tuần 32 |
43 44 45 |
UNIT 12 UNIT 12 UNIT 12 |
Communication Skills 1 Skills 2 |
|
Tuần 33 |
46 47 48 |
UNIT 12 |
Looking back & Project Review 4 (Language) Review 4 (Skills) |
|
Tuần 34 |
49 50 51 |
2 nd term exam 2 nd term exam (Speaking) In reserve |
|
|
Tuần 35 |
52 53 54 |
In reserve In reserve In reserve |
2. Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 Global Success (Phụ lục 1, 2, 3, 4 Công văn 5512)
Phụ lục 1: Khung kế hoạch dạy học môn học của tổ chuyên môn
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: PTDTBT THCS ........................... TỔ: ANH-THỂ-NHẠC-MỸ |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN TIẾNG ANH, KHỐI LỚP 6.
(Năm học 20... - 20...)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 2 ;Số học sinh:180; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Không.
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 04; Trình độ đào tạo: Đại học: 04; Trên đại học: 0.
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 04.
3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
|
STT |
Thiết bị dạy học |
Số lượng |
Các bài thí nghiệm/thực hành |
Ghi chú |
|
1 |
Máy laptop cá nhân Loa cá nhân |
02 |
Tất cả các tiết dạy của chương trình lớp 6. |
|
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
|
STT |
Tên phòng |
Số lượng |
Phạm vi và nội dung sử dụng |
Ghi chú |
|
1 |
Phòng lab, phòng học có TV |
01 |
Tất cả các khối lớp. ( Đặc biệt là lớp 6) |
|
II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
|
STT |
Bài học(1) |
Số tiết(2) |
Yêu cầu cần đạt(3) |
|
1 |
Hướng dẫn học |
01 |
- Học sinh biết về tổng quan nội dung sách giáo khoa lớp 6 và cách học chương trình mới. |
|
2 |
Unit 1 |
07 |
- Nói về ngôi trường mình muốn được đi học. - Nghe hiểu về nội dung tương đối chi tiết về các hđ ở trường.( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về ngôi trường của mình (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về trường học. (100-120 từ) - Sử dụng được thì hiện tại đơn. - Phân được 2 nguyên âm: / ɑː/ and /ʌ/ |
|
3 |
Unit 2 |
07 |
- Miêu tả các căn phòng trong nhà một cách cơ bản. - Nghe hiểu về nội dung tương đối chi tiết về một ngôi nhà.( 80-100 từ). - Viết email cho bạn để miêu tả ngôi nhà của mình. (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về các căn phòng và đồ đạc. (100-120 từ) - Sử dụng được sở hữu cách và giới từ chỉ nơi chốn. - Phân được 2 âm: / s/ and /z/ |
|
4 |
Unit 3 |
07 |
- Nói về những người bạn của mình. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về những người bạn thân .( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về bạn thân (50 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về những người bạn và trại hè. (100-120 từ) - Sử dụng được thì hiện tại tiếp diễn. - Phân được 2 âm: / b / and /p/ |
|
5 |
Feedback on project Unit 1,2 |
01 |
Hs thiết kế được 1 ngôi trường / ngôi nhà mơ ước và trình bày trước lớp. |
|
6 |
Review 1 |
02 |
Hs nắm được các kiến thức co bản của Unit 1,2,3. |
|
7 |
The first mid-term test |
01 |
GV kiểm tra được kiến thức và kỹ năng họ sinh nắm được qua 3 đơn vị bài học và có định hướng cho phần giảng dạy tiếp theo. |
|
8 |
Unit 4 |
07 |
- Nói về những diều bạn thích và không thích về khu phố nhà mình. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về một khu phố .( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn miêu tả về 1 khu phố. (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về khu phố . (100-120 từ) - Sử dụng được so sánh hơn của tính từ. - Phân được 2 âm: / iː/ and /I/ |
|
9 |
Unit 5 |
07 |
- Nói về những việc mình phải làm và không được làm khi ở một kì quan. - Nghe hiểu nội dung về một kì quan tự nhiên .( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về một kì quan tự nhiên ở Việt Nam mà em biết. (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về các kì quan tự nhiên. (100-120 từ) - Sử dụng được động từ khuyết thiếu ( must/ mustn’t), danh từ đếm được và không đếm được. - Phân được 2nguyeen âm: / t/ and /d/ |
|
10 |
Feedback on project Unit 3,4 |
|
- Hoàn thành các dự án đã dược GV yêu cầu. |
|
11 |
Unit 6 |
07 |
- Nói về Tết ở Việt Nam.. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về những việc chuẩn bị cho năm mới.( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về việc mình nên làm và không nên làm vào dịp Tết. (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về trường học. (100-120 từ) - Sử dụng được should/ shouldn’t để đưa ra lời khuyên, Some/ any để nói về số lượng. - Phân được 2 âm: / s / and / / |
|
12 |
Review 2 |
02 |
- Hs nắm được các kiến thức cơ bản của các Unit đã học. |
|
13 |
Feedback on project Unit 5,6. |
01 |
- Hoàn thành các dự án đã dược GV yêu cầu. |
|
14 |
Review for the first term test. |
02 |
- Hs nắm được các kiến thức cơ bản của các Unit đã học. |
|
15 |
The first term test |
01 |
- GV kiểm tra được kiến thức và kỹ năng học sinh nắm được qua các đơn vị bài học HKI và có định hướng cho phần giảng dạy cho HKII. |
|
16 |
Unit 7 |
07 |
- Nói về chương trình TV mà mình thich. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về các chương trình TV khác nhau.( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về thói quen xem TV của mình. (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể chương trình TV. (100-120 từ) - Biết đặt câu hỏi với từ để hỏi và sử dụng được các liên từ trong câu ghép. - Phân được 2 âm: / θ/ and / ð/ |
|
17 |
Unit 8 |
07 |
- Nói về những vận động viên thể thao nổi tiếng. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về các trò chơi và các môn thể thao.( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn một trò chơi hoặc 1 môn thể thao.(40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và chi tiết về các ngôi sao thể thao được mọi người yêu thich. (100-120 từ) - Sử dụng được thì hiện quá khứ đơn và câu mện lệnh. - Phân được 2 âm: / e/ and /ʌ/ |
|
18 |
Unit 9 |
07 |
- Nói về thành phố mình thích. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về các thành phố trên thế giới( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về một thành phố trên thế giới (40-60 từ) - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về thành phố. (100-120 từ) |
|
19 |
Feedback on project Unit 7,8 |
01 |
- Hoàn thành các dự án đã dược GV yêu cầu. |
|
20 |
Review 3 |
02 |
Hs nắm được các kiến thức co bản của Unit 7,8,9. |
|
21 |
The second mid-term test |
01 |
GV kiểm tra được kiến thức và kỹ năng họ sinh nắm được qua 3 đơn vị bài học và có định hướng cho phần giảng dạy tiếp theo. |
|
22 |
Unit 10 |
07 |
- Nói về các kiểu nhà và thiết bị dùng trong nhà trong tương lai. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về các kiểu nhà và thiết bị dung trong nhà trong tương lai ( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về căn nhà trong mơ của em (40-60 từ) - Sử dụng được thì tương lai đơn. - Phát âm được từ có 2 nguyên âm. |
|
23 |
Unit 11 |
07 |
- Học các từ vựng liên quan đến bảo vệ môi trường. - Nghe hiểu về nội dung chi tiết về các hoạt động bảo vệ môi trường ( 80-100 từ). - Viết 1 đoạn văn về hoạt động bảo vệ môi trường em đã thực hiện hoặc tham gia (40-60 từ) - Sử dụng được câu điều kiện loại I. |
|
24 |
Feedback on project Unit 10,11 |
|
|
|
25 |
Unit 12 + Feedback Unit 11. |
07 |
- Học các từ vựng liên quan đến hoạt động hằng ngày. - Học cách so sánh giữa người và robots - Viết câu thể hiện sự đồng ý và không đồng ý - Đọc hiểu về thông chung và cụ thể về một chương trình nói về rô bốt. (100-120 từ) - Nghe được đoạn văn miêu tả về siêu rô bốt. |
|
26 |
Review 4 |
02 |
Hs nắm được các kiến thức co bản của các Unit đã học. |
|
27 |
Review for the second test. |
01 |
Hs nắm được các kiến thức co bản của các Unit đã học. |
|
28 |
The second term test |
01 |
GV kiểm tra được kiến thức và kỹ năng học sinh nắm được qua các đơn vị bài học. |
2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
|
Bài kiểm tra, đánh giá |
Thời gian(1) |
Thời điểm(2) |
Yêu cầu cần đạt(3) |
Hình thức(4) |
|
Giữa Học kỳ 1 |
60 phút |
Tuần 9 |
Hs nắm được các kiến thức của các Unit đã học và vận dụng chúng vào cuộc sống hàng ngày. |
Trắc nghiệm + Tự luận ( Trên giấy) |
|
Cuối Học kỳ 1 |
60 phút |
Tuần 18 |
Hs nắm được các kiến thức của các Unit HKI.vận dụng chúng vào cuộc sống hàng ngày. |
Trắc nghiệm + Tự luận( Trên giấy) |
|
Giữa Học kỳ 2 |
60 phút |
Tuần 26 |
Hs nắm được các kiến thức của các Unit đã học và vận dụng chúng vào cuộc sống hàng ngày.. |
Trắc nghiệm + Tự luận( Trên giấy) |
|
Cuối Học kỳ 2 |
60 phút |
Tuần 35 |
Hs nắm được các kiến thức của các Unit HKII.vận dụng chúng vào cuộc sống hàng ngày.. |
Trắc nghiệm + Tự luận( Trên giấy) |
(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.
(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).
(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.
III. Các nội dung khác (nếu có):
............................................................... ...........................................................................
............................................................... ............................................................................
|
TỔ TRƯỞNG |
…., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG |
Phụ lục 2: Khung kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: PTDTBT THCS ........................... TỔ: ANH-THỂ-NHẠC-MỸ |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20... - 20...)
I. Khối lớp: 6; Số học sinh: 180
|
STT |
Chủ đề(1) |
Yêu cầu cần đạt(2) |
Số tiết(3) |
Thời điểm(4) |
Địa điểm(5) |
Chủ trì(6) |
Phối hợp(7) |
Điều kiện thực hiện(8) |
|
1 |
Dạy chuyên đề tiếng anh 7: GRAMMAR PRACTICE |
Học sinh nắm được kiến thức của các bài học cũ và áp dụng vào làm bài tập. |
1 |
Tuần 8 |
Phòng Lab |
GV Tiếng anh |
Các thành viên trong tổ |
Máy tính + Kết nối Internet. |
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa...).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…
|
|
…., ngày tháng năm 20… |
|
TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phụ lục 3: Kế hoạch giáo dục của giáo viên
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: PTDTBT THCS ........................... TỔ: ANH-THỂ-NHẠC-MỸ |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC: TIẾNG ANH, LỚP 6.
(Năm học 20... - 20...)
I. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
|
TUẦN |
TIẾT PPCT |
TÊN BÀI DẠY |
NỘI DUNG CHI TIẾT |
THIẾT BỊ DẠY HỌC |
ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC |
|
1 |
1 |
|
Giới thiệu sách + Hướng dẫn cách học |
Sách giáo khoa
|
Phòng học |
|
2 |
Unit 1: My New School |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
3 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
2 |
4 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
5 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
6 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
3 |
7 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
8 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
9 |
Unit 2: My home |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
4 |
10 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
11 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
12 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
5 |
13 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
14 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
15 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
6 |
16 |
Unit 3: My Friends |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
17 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
18 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
7 |
19 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
20 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet |
Phòng Lab |
||
|
21 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
8 |
22 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
23 |
|
Feedback on project Unit 1,2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
24 |
|
Review 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
9 |
25 |
|
Review 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
26 |
|
The mid- 1st term Test |
|
Phòng Lab |
|
|
27 |
Unit 4: My Neighbourhood |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
10
|
28 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
29 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
30 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
11
|
31 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
32 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
33 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
s
|
34 |
Unit 5: Natural Wonderss of the World
|
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
35 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
36 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
13
|
37 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
38 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
39 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
14 |
40 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
41 |
|
Feedback on project Unit 3,4 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
42 |
Unit 6: Our Tet Holiday |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
15 |
43 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
44 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
45 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
46 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
47 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
16 |
48 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
17 |
49 |
|
Review 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
50 |
|
Review 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
51 |
|
Feedback on project Unit 5,6 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
18 |
52 |
|
Revision for the 1st term test |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
53 |
|
Revision for the 1st term test |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
54 |
|
The 1st term test |
|
Phòng học |
Học kỳ II: 17 tuần x 3 tiết/tuần= 51 tiết
|
TUẦN |
TIẾT PPCT |
TÊN BÀI DẠY |
NỘI DUNG CHI TIẾT |
THIẾT BỊ DẠY HỌC |
ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC |
|
19 |
55 |
Unit 7: Televion |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
56 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
57 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
20 |
58 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
59 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
60 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
21 |
61 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
62 |
Unit 8: Sports and Games |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
63 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
22 |
64 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
65 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
66 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
23 |
67 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
68 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
69 |
Unit 9: Cities of the World |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
24 |
70 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
71 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
72 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
25 |
73 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
74 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
75 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
26 |
76 |
|
Feedback on project Unit 7,8 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
77 |
|
Review 3 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
78 |
|
Review 3 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
27 |
79 |
|
The mid- 2nd term test |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
80 |
Unit 10: Our Houses in the Foture |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
81 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
28 |
82 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
83 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
84 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
29 |
85 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
86 |
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
87 |
Unit 11: Our Greener World |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
30 |
88 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
89 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
||
|
90 |
Communication |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
31 |
91 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
92 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
93 |
|
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
32 |
94 |
|
Feedback on project Unit 9,10 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
95 |
Unit 12: Robots |
Getting started |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
96 |
A Closer look 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
33 |
97 |
A Closer look 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
98 |
Communication + Feedback on project Unit 11. |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
99 |
Skills 1 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
34
|
100 |
Skills 2 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
101 |
|
Looking back & project |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet.. |
Phòng Lab |
|
|
102 |
Review 4 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
||
|
35 |
103 |
Review 4 |
Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet. |
Phòng Lab |
|
|
104 |
Revision for the 2nd term test |
|
|
||
|
105 |
The 2nd term test. |
|
|
2. Chuyên đề lựa chọn(đối với cấp trung học phổ thông)
|
STT |
Chuyên đề (1) |
Số tiết (2) |
Thời điểm (3) |
Thiết bị dạy học (4) |
Địa điểm dạy học (5) |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.
(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề.
(3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề.
(4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học.
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ môn, phòng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa...).
II. Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục...)
..................................................................................................................................................
|
|
… ngày..... tháng.... năm...... |
|
TỔ TRƯỞNG |
GIÁO VIÊN (Ký và ghi rõ họ tên) |
Phụ lục 4: Khung kế hoạch bài dạy
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
Trường:................... Tổ:............................ |
Họ và tên giáo viên: …………………… |
TÊN BÀI DẠY: …………………………………..
Môn học/Hoạt động giáo dục: ……….; lớp:………
Thời gian thực hiện: (số tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:Nêu cụ thể nội dung kiến thức học sinh cần học trong bài theo yêu cầu cần đạt của nội dung giáo dục/chủ đề tương ứng trong chương trình môn học/hoạt động giáo dục.
2. Về năng lực:Nêu cụ thể yêu cầu học sinh làm được gì (biểu hiện cụ thể của năng lực chung và năng lực đặc thù môn học cần phát triển) trong hoạt động học để chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn học/hoạt động giáo dục.
3. Về phẩm chất:Nêu cụ thể yêu cầu về hành vi, thái độ (biểu hiện cụ thể của phẩm chất cần phát triển gắn với nội dung bài dạy) của học sinh trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Nêu cụ thể các thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt được mục tiêu, yêu cầu của bài dạy (muốn hình thành phẩm chất, năng lực nào thì hoạt động học phải tương ứng và phù hợp).
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu(Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động)
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh xác định được vấn đề/nhiệm vụ cụ thể cần giải quyết trong bài học hoặc xác định rõ cách thức giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ trong các hoạt động tiếp theo của bài học.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể mà học sinh phải thực hiện (xử lí tình huống, câu hỏi, bài tập, thí nghiệm, thực hành…) để xác định vấn đề cần giải quyết/nhiệm vụ học tập cần thực hiện và đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề/cách thức thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể yêu cầu về nội dung và hình thức của sản phẩm hoạt động theo nội dung yêu cầu/nhiệm vụ mà học sinh phải hoàn thành: kết quả xử lí tình huống; đáp án của câu hỏi, bài tập; kết quả thí nghiệm, thực hành; trình bày, mô tả được vấn đề cần giải quyết hoặc nhiệm vụ học tập phải thực hiện tiếp theo và đề xuất giải pháp thực hiện.
d) Tổ chức thực hiện: Trình bày cụ thể các bước tổ chức hoạt động học cho học sinh từ chuyển giao nhiệm vụ, theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ thông qua sản phẩm học tập.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1(Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động).
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (ðọc/xem/nghe/nói/làm) ðể chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức ðể giải quyết vấn ðề/nhiệm vụ học tập ðã đặt ra từ Hoạt động 1.
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể về kiến thức mới/kết quả giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày được.
d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện hoạt động của học sinh.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu vận dụng kiến thức đã học và yêu cầu phát triển các kĩ năng vận dụng kiến thức cho học sinh.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung cụ thể của hệ thống câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm giao cho học sinh thực hiện.
c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải của các câu hỏi, bài tập; các bài thực hành, thí nghiệm do học sinh thực hiện, viết báo cáo, thuyết trình.
d) Tổ chức thực hiện: Nêu rõ cách thức giao nhiệm vụ cho học sinh; hướng dẫn hỗ trợ học sinh thực hiện; kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu phát triển năng lực của học sinh thông qua nhiệm vụ/yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn (theo từng bài hoặc nhóm bài có nội dung phù hợp).
b) Nội dung: Mô tả rõ yêu cầu học sinh phát hiện/đề xuất các vấn đề/tình huống trong thực tiễn gắn với nội dung bài học và vận dụng kiến thức mới học để giải quyết.
c) Sản phẩm: Nêu rõ yêu cầu về nội dung và hình thức báo cáo phát hiện và giải quyết tình huống/vấn đề trong thực tiễn.
d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp báo cáo để trao đổi, chia sẻ và đánh giá vào các thời điểm phù hợp trong kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục của giáo viên.
Ghi chú:
- Mỗi bài dạy có thể được thực hiện trong nhiều tiết học, bảo đảm đủ thời gian dành cho mỗi hoạt động để học sinh thực hiện hiệu quả. Hệ thống câu hỏi, bài tập luyện tập cần bảo đảm yêu cầu tối thiểu về số lượng và đủ về thể loại theo yêu cầu phát triển các kĩ năng. Hoạt động vận dụng được thực hiện đối với những bài hoặc nhóm bài có nội dung phù hợp và chủ yếu được giao cho học sinh thực hiện ở ngoài lớp học.
- Trong Kế hoạch bài dạy không cần nêu cụ thể lời nói của giáo viên, học sinh mà tập trung mô tả rõ hoạt động cụ thể của giáo viên: giáo viên giao nhiệm vụ/yêu cầu/quan sát/theo dõi/hướng dẫn/nhận xét/gợi ý/kiểm tra/đánh giá; học sinh thực hiện/đọc/nghe/nhìn/viết/trình bày/báo cáo/thí nghiệm/thực hành/.
- Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên được thực hiện trong quá trình tổ chức các hoạt động học và được thiết kế trong Kế hoạch bài dạy thông qua các hình thức: hỏi - đáp, viết, thực hành, thí nghiệm, thuyết trình, sản phẩm học tập. Đối với mỗi hình thức, khi đánh giá bằng điểm số phải thông báo trước cho học sinh về các tiêu chí đánh giá và định hướng cho học sinh tự học; chú trọng đánh giá bằng nhận xét quá trình và kết quả thực hiện của học sinh theo yêu cầu của câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm, thuyết trình, sản phẩm học tập đã được nêu cụ thể trong Kế hoạch bài dạy.
- Các bước tổ chức thực hiện một hoạt động học
- Giao nhiệm vụ học tập: Trình bày cụ thể nội dung nhiệm vụ được giao cho học sinh (đọc/nghe/nhìn/làm) với thiết bị dạy học/học liệu cụ thể để tất cả học sinh đều hiểu rõ nhiệm vụ phải thực hiện.
- Thực hiện nhiệm vụ (học sinh thực hiện; giáo viên theo dõi, hỗ trợ): Trình bày cụ thể nhiệm vụ học sinh phải thực hiện (đọc/nghe/nhìn/làm) theo yêu cầu của giáo viên; dự kiến những khó khăn mà học sinh có thể gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến các mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu.
- Báo cáo, thảo luận (giáo viên tổ chức, điều hành; học sinh báo cáo, thảo luận): Trình bày cụ thể giải pháp sư phạm trong việc lựa chọn các nhóm học sinh báo cáo và cách thức tổ chức cho học sinh báo cáo (có thể chỉ chọn một số nhóm trình bày/báo cáo theo giải pháp sư phạm của giáo viên).
- Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể về sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu (làm căn cứ để nhận xét, đánh giá các mức độ hoàn thành của học sinh trên thực tế tổ chức dạy học); làm rõ những nội dung/yêu cầu về kiến thức, kĩ năng để học sinh ghi nhận, thực hiện; làm rõ các nội dung/vấn đề cần giải quyết/giải thích và nhiệm vụ học tập mà học sinh phải thực hiện tiếp theo./.
Mời các thầy cô và các bạn tham khảo thêm các tài liệu khác trong chuyên mục Kế hoạch dạy học của Hoatieu.vn.
-
Chia sẻ:
Hoa Trịnh
- Ngày:
-
Tham vấn:
Nguyễn Thị Hải Yến
Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 Global Success (tích hợp Năng lực số)
278 KB 01/12/2025 9:49:00 SANhiều người quan tâm
Tham khảo thêm
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
Hướng dẫn & Hỗ trợ
Chọn một tùy chọn bên dưới để được giúp đỡ
-
Lớp 1
-
Sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học lớp 1 (Mẫu 1)
- Kế hoạch dạy học lớp 1 (Mẫu 2)
- Kế hoạch dạy học Toán 1
- Kế hoạch dạy học Tiếng Việt 1
- Kế hoạch dạy học Đạo đức 1
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 1
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc 1
- Kế hoạch dạy học Tự nhiên xã hội 1
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất 1
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật 1
- Sách Chân trời sáng tạo
- Sách Cánh Diều
- Sách Vì sự bình đẳng và dân chủ
- Sách Cùng học để phát triển năng lực
-
Tích hợp
- Kế hoạch tích hợp lớp 1
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 1 sách Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 1 sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 1 sách Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp Công dân số, Năng lực số lớp 1
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 1 sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 1 sách Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp Công dân số lớp 1 sách Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp kĩ năng sống lớp 1
- Kế hoạch tích hợp An ninh quốc phòng lớp 1
- Kế hoạch dạy học STEM lớp 1
- Kế hoạch tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống lớp 1
- Kế hoạch tích hợp Phòng tránh tai nạn bom mìn lớp 1
- Kế hoạch tích hợp chăm sóc mắt phòng chống mù lòa lớp 1
- Kế hoạch tích hợp Phòng cháy chữa cháy lớp 1
- Kế hoạch tích hợp Bảo vệ môi trường lớp 1
- Kế hoạch tích hợp Quyền con người lớp 1
- Kế hoạch tích hợp An toàn giao thông lớp 1
-
Sách Kết nối tri thức
-
Lớp 2
-
Sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học - Tất cả các môn
- Kế hoạch dạy học các môn học lớp 2 (Số 2)
- Kế hoạch dạy học Toán lớp 2
- Kế hoạch dạy học Tiếng Việt lớp 2
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất lớp 2
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc lớp 2
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc lớp 2 (Số 2)
- Kế hoạch dạy học Tự nhiên xã hội lớp 2
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm lớp 2
- Kế hoạch dạy học Đạo đức lớp 2
- Kế hoạch dạy học Tiếng Anh
- Sách Chân trời sáng tạo
- Sách Cánh Diều
-
Tích hợp
- Kế hoạch tích hợp các môn lớp 2 các môn học
- Kế hoạch tích hợp kĩ năng sống lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 2 Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 2 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 2 Chân trời sáng tạo
- Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Quyền con người lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Quốc phòng An ninh lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục địa phương lớp 2
- Kế hoạch dạy tích hợp An toàn giao thông lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Bảo vệ môi trường lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước lớp 2
- Kế hoạch dạy học STEM lớp 2
- Kế hoạch tích hợp chăm sóc mắt phòng chống mù lòa lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Phòng tránh tai nạn bom mìn lớp 2
- Kế hoạch tích hợp Phòng cháy chữa cháy lớp 2
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 2 sách Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 2 sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật lớp 2
-
Sách Kết nối tri thức
-
Lớp 3
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học lớp 3 - Tất cả các môn
- Kế hoạch dạy học môn Toán lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Đạo đức lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc lớp 3
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3
- Chân trời sáng tạo
- Cánh Diều
-
Tích hợp
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số, Năng lực số lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Công dân số lớp 3 sách Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 3 Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 3 sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 3 i-Learn Smart Start
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học 3
- Kế hoạch tích hợp Kĩ năng sống lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Quyền con người lớp 3
- Kế hoạch tích hợp An toàn giao thông lớp 3
- Kế hoạch tích hợp An ninh quốc phòng lớp 3
- Kế hoạch tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Bảo vệ môi trường, Tài nguyên, biển đảo lớp 3
- Kế hoạch tích hợp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Phòng tránh tai nạn bom mìn lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Phòng cháy chữa cháy lớp 3
- Kế hoạch tích hợp Chăm sóc mắt phòng chống mù lòa lớp 3
- Kế hoạch dạy học STEM lớp 3
- Kế hoạch tích hợp giáo dục địa phương lớp 3
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 3 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp lớp 3 sách Chân trời sáng tạo
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 4
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Đạo đức lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Toán lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt lớp 4
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất 4
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ lớp 4
- Kế hoạch dạy học Lịch sử và Địa lí lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Tin học lớp 4 KNTT tích hợp STEM
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 4
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lớp 4
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học lớp 4 - Tất cả các môn
- Kế hoạch dạy học môn Toán lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Đạo đức lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Lịch Sử - Địa Lí lớp 4
- Kế hoạch dạy học Công nghệ 4
- Kế hoạch dạy học Khoa học 4
- Kế hoạch dạy học Tin học 4
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc 4
- Kế hoạch dạy học Tiếng Anh 4
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học lớp 4 - Tất cả các môn
- Kế hoạch dạy học Toán 4
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt lớp 4
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học lớp 4
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 4
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc 4
- Kế hoạch dạy học Lịch sử - Địa lí 4
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật 4
- Kế hoạch dạy học Đạo đức 4
- Kế hoạch dạy học Tin học lớp 4
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất 4
- Kế hoạch dạy học Công nghệ 4
-
Tích hợp
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 4
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 4 bộ sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 4 sách Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số, Năng lực số lớp 4
- Kế hoạch tích hợp Công dân số lớp 4 sách Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 4 sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 4 sách Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 4 Global Success
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 4 i-Learn Smart Start
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học lớp 4
- Kế hoạch tích hợp Kĩ năng sống lớp 4
- Kế hoạch dạy tích hợp Quốc phòng An ninh lớp 4
- Kế hoạch Tích hợp Quyền con người lớp 4
- Kế hoạch dạy tích hợp An toàn giao thông lớp 4
- Kế hoạch tích hợp giáo dục địa phương lớp 4
- Kế hoạch tích hợp bảo vệ môi trường lớp 4
- Kế hoạch tích hợp Phòng cháy chữa cháy lớp 4
- Kế hoạch tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống lớp 4
- Kế hoạch tích hợp chăm sóc mắt phòng chống mù lòa lớp 4
- Kế hoạch dạy học STEM lớp 4
- Kế hoạch dạy học Lịch sử và Địa lí lớp 4
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 5
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Toán 5
- Kế hoạch dạy học lớp 5 Tất cả các môn
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 5 bộ Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Tiếng Việt 5
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 5
- Kế hoạch dạy học Khoa học 5
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất 5
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc 5
- Kế hoạch dạy học Đạo đức 5
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 5 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 5 Global Success
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học lớp 5 - Tất cả các môn
- Kế hoạch dạy học Toán 5
- Kế hoạch dạy học Tiếng Việt 5
- Kế hoạch dạy học Khoa học 5
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật 5
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Mĩ thuật 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 5
- Kế hoạch dạy học Lịch sử Địa lí 5
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất 5
- Kế hoạch dạy học Tin học 5
- Kế hoạch dạy học Đạo đức 5
- Kế hoạch dạy học Công nghệ 5
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc lớp 5
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 5 i-Learn Smart Start
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học lớp 5 các môn học
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 5 bộ Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Toán 5
- Kế hoạch dạy học Tiếng Việt 5
- Kế hoạch dạy học Công nghệ 5
- Kế hoạch dạy học Lịch sử - Địa lí 5
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 5
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật 5
- Kế hoạch dạy học Khoa học 5
- Kế hoạch dạy học Giáo dục thể chất 5
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc 5
- Kế hoạch dạy học Đạo đức 5
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 5 Cánh Diều
-
STEM
- Kế hoạch dạy học STEM lớp 5 tổng hợp
- Kế hoạch dạy học STEM Tin học lớp 5 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học STEM Tin học lớp 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học STEM Tin học lớp 5 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học STEM Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học STEM Khoa học lớp 5 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học STEM Khoa học lớp 5 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học STEM Công nghệ lớp 5 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học STEM Công nghệ lớp 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học STEM Công nghệ lớp 5 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học STEM Toán lớp 5 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học STEM Toán lớp 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học STEM Toán lớp 5 Kết nối tri thức
-
Tích hợp
- Kế hoạch dạy tích hợp lớp 5 các môn học
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 5
- Kế hoạch tích hợp An toàn giao thông lớp 5
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục bộ quy tắc ứng xử lớp 5
- Kế hoạch tích hợp Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh lớp 5
- Kế hoạch tích hợp An ninh quốc phòng lớp 5
- Địa chỉ Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống
- Kế hoạch tích hợp Giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống lớp 5 KNTT
- Kế hoạch Tích hợp giáo dục Quyền con người lớp 5
- Kế hoạch tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh lớp 5
- Kế hoạch tích hợp chăm sóc mắt phòng chống mù lòa lớp 5
- Kế hoạch tích hợp Phòng cháy chữa cháy lớp 5
- Kế hoạch tích hợp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước lớp 5
- Kế hoạch tích hợp Phòng tránh tai nạn bom mìn Tiểu học
- Kế hoạch dạy học tích hợp môn Mĩ thuật 5 Chân trời sáng tạo
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 6
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch giáo dục Toán 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Ngữ văn 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục KHTN 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Lịch sử Địa lí 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Lịch sử 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Địa lí 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Âm nhạc 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Tin học 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Giáo dục thể chất 6 KNTT
- Kế hoạch dạy học Công nghệ 6 KNTT
- Kế hoạch dạy học HĐTN 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục GDCD 6 KNTT
- Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 Global Success
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch giáo dục Toán 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục Ngữ văn 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục Lịch sử Địa lí 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục Địa lí 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục Lịch sử 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục Khoa học tự nhiên 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục Mĩ thuật 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục GDCD 6 CTST
- Kế hoạch giáo dục HĐTN 6 CTST
- Phụ lục 2 HĐTN 6 CTST
- Cánh Diều
-
Tổng hợp
- Kế hoạch điều chỉnh nội dung môn Lịch sử Địa lí lớp 6 sau sát nhập
- Kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 6 i-Learn Smart World
- Kế hoạch giáo dục địa phương lớp 6
- Bảng tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 6
- Bảng tích hợp năng lực số Công nghệ 6
- Bảng tích hợp năng lực số Tin học 6
- Bảng tích hợp năng lực số Giáo dục thể chất 6
- Bảng tích hợp năng lực số Giáo dục công dân 6
- Bảng tích hợp năng lực số Âm nhạc 6
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 7
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Toán 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học tích hợp Tin học 7 Sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch giáo dục Lịch sử Địa lí 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử - Địa lý 7 Kết nối tri thức (mẫu 2)
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục thể chất 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương 7 Hà Nội
- Kế hoạch dạy học Giáo dục công dân 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc 7 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Công nghệ 7 Kết nối tri thức tích hợp NLS
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Toán 7 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Văn 7 Chân trời sáng tạo
- Địa chỉ tích hợp năng lực số môn Ngữ văn lớp 7
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học tự nhiên 7 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Lịch sử 7 Chân trời sáng tạo (Tích hợp)
- Kế hoạch dạy học tích hợp Lịch sử địa lí 7 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Công nghệ 7 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật 7 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 7 Chân trời sáng tạo
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Toán 7 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Văn 7 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học tự nhiên 7 Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc 7 Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn GDĐP 7 Thanh Hóa
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục địa phương 7 Hưng Yên
- Kế hoạch dạy học Giáo dục công dân 7 Cánh Diều
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 8
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Khoa học tự nhiên 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Ngữ văn 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Toán 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn thể dục lớp 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục thể chất 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Lịch sử Địa lí 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 8 Global Success
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 8 Global Success
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương 8 Hà Nội
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục địa phương 8 Hưng Yên
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc 8 Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc THCS bộ KNTT
- Kế hoạch dạy học Giáo dục công dân 8 Kết nối tri thức file word đầy đủ
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Ngữ văn lớp 8 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 8 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Tin học lớp 8 bộ Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 8 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Toán lớp 8 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Tiếng Anh 8 i-Learn Smart World
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử - Địa lí 8 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học tích hợp Lịch sử 8 Chân trời sáng tạo
- Địa chỉ tích hợp năng lực số môn Ngữ văn lớp 8
- Kế hoạch dạy học Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học tự nhiên 8 Cánh Diều
- Kế hoạch giáo dục Khoa học tự nhiên 8 Cánh Diều (mẫu 2)
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương lớp 8 Vĩnh Phúc
- Kế hoạch dạy học Ngữ văn 8 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Toán 8 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Tin học 8 Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc 8 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học tích hợp Giáo dục địa phương 8 Hưng Yên
- Kế hoạch dạy học Giáo dục công dân 8 Cánh Diều
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 9
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch giáo dục môn Ngữ văn 9 Kết nối tri thức - mẫu 2
- Kế hoạch giáo dục môn Toán 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 9 Global Success
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh 9 Global Success
- Kế hoạch dạy học Khoa học tự nhiên 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử Địa lí 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân lớp 9 Kết nối tri thức 2024
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất lớp 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tin học 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương 9 Hà Nội
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc 9 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học tích hợp Lịch sử Địa lí THCS Kết nối tri thức theo Thông tư 17
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục thể chất THCS bộ KNTT
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Tin học THCS bộ KNTT
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh THCS bộ Global Success
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Giáo dục địa phương THCS Hưng Yên
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Khoa học tự nhiên THCS Kết nối tri thức
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Mĩ thuật THCS bộ Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Toán 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Toán THCS
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 9 i-Learn Smart World
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học tự nhiên 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử Địa lí 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học tích hợp Lịch sử 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân lớp 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Tin học 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 9 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương 9 Thanh Hóa
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục địa phương 9 Hưng Yên
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Lịch sử Địa lí THCS Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm THCS Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Toán THCS Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Công nghệ THCS bộ Kết nối tri thức
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Văn 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Văn 9 Cánh Diều - mẫu 2
- Kế hoạch dạy học môn Toán 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Khoa học tự nhiên 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử Địa lí 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất lớp 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 9 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Âm nhạc 9 Cánh Diều (Tích hợp năng lực số)
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Công nghệ THCS bộ Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc THCS bộ Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Giáo dục công dân THCS Cánh Diều
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 10
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Toán 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Vật lí 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Hóa học 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Sinh học 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tin học 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Địa lí 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất 10 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 2, 3 Vật lí 10 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 2, 3 Công nghệ 10 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục quốc phòng và An ninh lớp 10 Kết nối tri thức
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Toán 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ Văn 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Địa lí 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Hóa học 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Sinh học 10 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Vật lí 10 Chân trời sáng tạo
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Hóa học 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Địa lí 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Toán 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Vật lí 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Tin học 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Sinh học 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 10 Cánh Diều
- Phụ lục 1,3 Hoạt động trải nghiệm 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục quốc phòng và An ninh lớp 10 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học Tin học 10 Cánh Diều (Tích hợp)
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 11
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ Văn 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Vật lí 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Hóa học 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Sinh học 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Sinh học 11 Kết nối tri thức (Tích hợp năng lực số)
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Toán 11 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 3 Toán 11 Kết nối tri thức chi tiết
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tin học 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Địa lí 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Giáo dục Kinh tế pháp luật 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất lớp 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh 11 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 2, 3 Tiếng Anh 11 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1 Ngữ văn 11 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 2, 3 Hoạt động trải nghiệm 11 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 3 Công nghệ 11 Kết nối tri thức
- Phụ lục 1, 3 Hóa học 11 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục QP&AN lớp 11 Kết nối tri thức (Tích hợp năng lực số)
-
Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc lớp 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Toán 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Sinh học 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Vật lí 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Hóa học 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Địa lí 11 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục Kinh tế pháp luật 11 Chân trời sáng tạo
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 11 Cánh diều
- Kế hoạch dạy học môn Toán 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Hóa học 11 Cánh Diều
- Phụ lục 1 Toán lớp 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Vật lí 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Địa lý lớp 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Tin học 11 Cánh Diều
- Tải phụ lục 1, 3 Hoạt động trải nghiệm 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Lịch sử 11 Cánh diều
- Kế hoạch dạy học môn Sinh học 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm 11 Cánh diều
- Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục Kinh tế và pháp luật 11 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục quốc phòng và An ninh lớp 11 Cánh Diều
-
Kết nối tri thức
-
Lớp 12
-
Kết nối tri thức
- Kế hoạch giáo dục Công nghệ 12 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Tin học 12 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Sinh 12 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học Hóa học 12 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Địa lí 12 Kết nối tri thức
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục QP&AN lớp 12 Kết nối tri thức (Tích hợp năng lực số)
- Kế hoạch dạy học tích hợp năng lực số môn Giáo dục An ninh & Quốc phòng THPT Kết nối tri thức
- Chân trời sáng tạo
-
Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Giáo dục quốc phòng và An ninh lớp 12 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 12 Cánh Diều (Tích hợp năng lực số)
- Kế hoạch giáo dục Tin học 12 Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học tích hợp năng lực số môn Tin học THPT Cánh Diều
- Kế hoạch dạy học tích hợp năng lực số môn Địa lí THPT Kết nối tri thức
-
Kết nối tri thức
-
Sáp nhập
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học SGK Cánh Diều
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học SGK Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học lớp 2 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học lớp 3
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học lớp 3 Kết nối tri thức
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học lớp 3 Cánh Diều
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học sau sáp nhập lớp 4
- Kế hoạch điều chỉnh môn Lịch sử và Địa lí lớp 4
- Kế hoạch điều chỉnh môn Lịch sử Địa lí 4 Kết nối tri thức
- Kế hoạch điều chỉnh môn Lịch sử Địa lí 4 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch điều chỉnh môn Lịch sử Địa lí 4 Cánh Diều
- Kế hoạch điều chỉnh các môn học lớp 5 Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch điều chỉnh môn Lịch sử Địa lí 5 Cánh Diều sau sáp nhập
-
Tiểu học
- Kế hoạch tích hợp Công dân số và Năng lực số tiểu học
- Kế hoạch tích hợp Công dân số Tiểu học sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp Công dân số Tiểu học sách Cánh Diều
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số Tiểu học sách Cánh diều
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số Tiểu học sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp Năng lực số Âm nhạc Tiểu học sách Kết nối tri thức
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh Tiểu học
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh tiểu học sách i-Learn Smart Start
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Tiếng Anh tiểu học sách Global Success
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Âm nhạc Tiểu học Chân trời sáng tạo
- Kế hoạch tích hợp năng lực số Mĩ thuật Tiểu học Cánh Diều
- Bảng tích hợp năng lực số Tin học Tiểu học
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học Tiểu học sách kết nối tri thức
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học 4 sách Kết nối tri thức
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học 3 sách kết nối tri thức
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học Tiểu học sách Cánh Diều
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học 4 Cánh Diều
- Bảng mã khung Năng lực số Tin học 3 Cánh Diều
- Bảng tham chiếu chương trình Tin học Tiểu học với khung năng lực số
- Khung Năng lực số môn Âm nhạc Tiểu học
Kế hoạch dạy học tải nhiều
-
Kế hoạch dạy học tích hợp Lịch sử Địa lí THCS Kết nối tri thức
-
Kế hoạch tích hợp năng lực số Khoa học tự nhiên THCS Kết nối tri thức
-
Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Giáo dục thể chất THCS bộ KNTT
-
Kế hoạch tích hợp năng lực số Giáo dục địa phương THCS Hưng Yên
-
Kế hoạch tích hợp năng lực số Giáo dục công dân THCS Cánh Diều
-
Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Công nghệ THCS bộ Kết nối tri thức
-
Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc THCS bộ Cánh Diều
-
Kế hoạch dạy học môn Văn 9 Cánh Diều (Tích hợp năng lực số)
-
Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 9 Chân trời sáng tạo (Tích hợp năng lực số)
-
Kế hoạch dạy học môn Lịch sử Địa lí 9 Kết nối tri thức (Tích hợp NLS, ANQP)
Bài viết hay Kế hoạch dạy học
-
Kế hoạch điều chỉnh các môn học SGK Cánh Diều sau sáp nhập
-
Kế hoạch tích hợp Công dân số Tiểu học bộ sách Cánh Diều (Lớp 1, 3, 4)
-
Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 3 sách Cánh diều
-
Kế hoạch dạy học tích hợp môn Mĩ thuật Tiểu học sách Chân trời sáng tạo
-
Phân phối chương trình Ngữ Văn lớp 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
-
(File word) Phân phối chương trình Tin học 9 Kết nối tri thức