Bảng tích hợp Năng lực số môn Tin học lớp 3 năm học 2025-2026

Bảng tích hợp khung Năng lực số môn Tin học lớp 3 sách Kết nối, Cánh Diều, Đại học Vinh giúp giáo viên tham khảo để xây dựng kế hoạch dạy học lớp 3 tích hợp NLS theo chuẩn Thông tư 02 và Công văn 3456.

Mẫu bảng tích hợp khung năng lực số môn Tin học lớp 3 giúp giáo viên xác định những bài học nào có thể tích hợp NLS, sản phẩm số kèm mã NLS, cách hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo.

• Bảng mã khung năng lực số cho học sinh tiểu học
• Bảng mã khung Năng lực môn Tin học Tiểu học sách kết nối tri thức

Bảng tích hợp Năng lực số môn Tin học 3 Kết nối tri thức

Khung Năng lực số môn Tin học 3 sách Kết nối tri thức

Bài	Mã NL	Diễn giải chi tiết	Hành vi chi tiết	Sản phẩm số gợi ý
Bài 1: Thông tin và quyết định	1.1.cb1.a	Học sinh biết xác định nhu cầu thông tin, hiểu khi nào cần thông tin để ra quyết định	Liệt kê những gì muốn biết, đặt câu hỏi để tìm thông tin	Bảng câu hỏi, tệp văn bản
	1.1.cb1.c	Học sinh biết xác định chiến lược tìm kiếm đơn giản	Lập kế hoạch tìm kiếm, chọn nơi tìm thông tin	Bảng chiến lược tìm kiếm
Bài 1 (Tiếp theo)	2.1.cb1.a	Học sinh biết lựa chọn công nghệ số để tương tác	Chọn phần mềm hoặc công cụ phù hợp để thu thập thông tin	Hình ảnh, slide minh họa
	2.1.cb1.b	Học sinh biết lựa chọn phương tiện giao tiếp	Sử dụng chat, email, hoặc công cụ đơn giản để trao đổi	File trao đổi thông tin, slide minh họa
Bài 2: Xử lí thông tin	1.3.cb1.a	Học sinh biết tổ chức, lưu trữ dữ liệu đơn giản	Nhập dữ liệu, sắp xếp thông tin theo nhóm	File Excel hoặc bảng dữ liệu
	1.3.cb1.b	Học sinh nhận biết nơi sắp xếp dữ liệu	Chọn thư mục hoặc vị trí lưu trữ hợp lý	Thư mục/tệp đã phân loại
Bài 2 (Tiếp theo)	3.1.cb1.a	Học sinh biết tạo và chỉnh sửa nội dung số đơn giản	Nhập văn bản, thêm hình ảnh hoặc biểu tượng	File Word/Paint đơn giản
	3.1.cb1.b	Học sinh biết thể hiện bản thân qua nội dung số	Tạo nội dung minh họa ý tưởng của mình	File hình ảnh hoặc slide
Bài 3: Máy tính và em	5.2.cb1.a	Học sinh biết xác định nhu cầu cá nhân	Liệt kê các việc mình muốn làm với máy tính	Bảng danh sách nhu cầu
	5.2.cb1.b	Nhận ra các công cụ số phù hợp	Chọn phần mềm để học tập, sáng tạo, chơi	Slide, hình ảnh minh họa

...

Bảng tham chiếu chương trình Tin học 3 KNTT với khung năng lực số

XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
Tuần/ Tiết	Chủ đề	Tên bài	Tiết học/thời lượng		Yêu cần cần đạt	Định hướng phát triển NL số	Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số
			Lý thuyết	Thực hành
HỌC KÌ I
1	Chủ để 1: Máy tính và em	Bài 1. Thông tin và quyết định	1 tiết		Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông tin cơ bản: chữ, hình ảnh, âm thanh. Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm, năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày	1.2.L3-L4-L5.a Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số.	Học sinh hiểu được thông tin có mặt ở khắp mọi nơi, kể cả trong các thiết bị số.
2		Bài 1. Thông tin và quyết định (tiếp)	1 tiết		Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể. Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh. HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.	1.2.L3-L4-L5.a Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số.	Học sinh hiểu được thông tin có mặt ở khắp mọi nơi, kể cả trong các thiết bị số.
3		Bài 2. Xử lí thông tin	1 tiết		Nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lí, kết quả của sử lí là hành động hay ý nghĩa gì? Nêu được ví dụ minh họa cho thấy bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin. Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.	1.2.L3-L4-L5.a Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số.	Học sinh hiểu được thông tin được xử lý và lưu trữ trong các thiết bị số.
4		Bài 2. Xử lí thông tin (tiếp)	1 tiết		Nêu được ví dụ cho thấy máy móc cũng tiếp nhận thông tin và quyết định hành động. Nhận biết được máy móc đã xử lý thông tin gì và kết quả xử lý ra sao. Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập.	1.2.L3-L4-L5.a Biết về thông tin và nội dung số có trong thiết bị số.	Học sinh hiểu được thông tin được xử lý và lưu trữ trong các thiết bị số.
5		Bài 3. Máy tính và em	1 tiết		Trong bài học này học sinh được học về hình dạng thường gặp của máy tính thông dụng cùng các bộ phận cơ bản và chức năng của các bộ phận cùng các quy tắc an toàn về điện. Nêu được sơ lược về chức năng của thân máy, bàn phím, chuột, màn hình và loa. Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh....cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào. Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham gia các trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”, trò chơi “Vượt chướng ngại vật”.	1.1.L3-L4-L5.a Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng.	Học sinh nhận biết được các thiết bị kỹ thuật số thông dụng và chức năng của chúng.
6		Bài 3. Máy tính và em (tiếp)	1 tiết		Nêu được một số loại máy tính thường gặp; biết được màn hình cảm ứng điện thoại và ipad là bộ phận nhập thông tin Biết được quy tắc an toàn về điện, có ý thức đề phòng tai nạn về điện khi sử dụng máy tính. Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.	5.3.L3-L4-L5.a Phân biệt được các cách đơn giản để tránh các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.b Lựa chọn được những cách đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm có thể xảy ra trong môi. 1.1.L3-L4-L5.a Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. 1.1.L3-L4-L5.c Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng.	Học sinh nhận biết được các nguy cơ khi sử dụng máy tính và có các biện pháp phòng tránh. Học sinh phân biệt được các loại máy tính và sử dụng thành thạo màn hình cảm ứng.
7		Bài 4. Làm việc với máy tính	1 tiết		Trong bài học này học sinh sẽ được học về cách để làm việc với máy tính một cách hợp lý. Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm. Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp của màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi. Biết cầm chuột đúng cách và thực hiện được các thao tác cơ bản: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột. Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham học.	5.3.L3-L4-L5.a Phân biệt được các cách đơn giản để tránh các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.b Lựa chọn được những cách đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm có thể xảy ra trong môi. 1.1.L3-L4-L5.a Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. 1.1.L3-L4-L5.c Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng.	Học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc bảo vệ sức khỏe khi sử dụng máy tính. Học sinh sử dụng thành thạo các thao tác cơ bản với chuột.
8		Bài 4. Làm việc với máy tính (tiếp)		1 tiết	Khởi động được máy tính. Kích hoạt được một phần mềm ứng dụng. Ra khỏi hệ thống đang chạy theo đúng cách. Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách sẽ gây tổn hại cho thiết bị khi sử dụng. Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm. Đồng thời phải có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.	5.1.L3-L4-L5.a Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ thiết bị và nội dung kỹ thuật số của HS. 5.3.L3-L4-L5.a Phân biệt được các cách đơn giản để tránh các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số.	Học sinh biết cách bảo vệ máy tính và dữ liệu, đồng thời nhận thức được các nguy cơ khi sử dụng máy tính không đúng cách.
9		Bài 5. Sử dụng bàn phím	1 tiết		Trong bài học này học sinh sẽ được học về cách để sử dụng bàn phím một cách hợp lý và khoa học. Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và gọi được tên các hàng phím. Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham học.	1.1.L3-L4-L5.a Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. 1.1.L3-L4-L5.c Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng.	Học sinh nhận biết được các bộ phận của bàn phím và sử dụng bàn phím thành thạo hơn.
10		Bài 5. Sử dụng bàn phím (tiếp)		1 tiết	Biết cách gõ hàng phím trên và hàng phím dưới đúng cách. Thực hiện được thao tác gõ ở hàng phím trên và hàng phím dưới đúng cách. Biết sử dụng chương trình gõ 10 ngón. Có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.	1.1.L3-L4-L5.a Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. 1.1.L3-L4-L5.c Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng.	Học sinh sử dụng thành thạo bàn phím và các phần mềm luyện gõ.
11		Bài 5. Sử dụng bàn phím (tiếp)		1 tiết	Biết cách gõ hàng phím trên và hàng phím dưới đúng cách. Thực hiện được thao tác gõ ở hàng phím trên và hàng phím dưới đúng cách. Biết sử dụng chương trình gõ 10 ngón. Có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.	1.1.L3-L4-L5.a Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông dụng. 1.1.L3-L4-L5.c Sử dụng được một chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của thiết bị số thông dụng.	Học sinh sử dụng thành thạo bàn phím và các phần mềm luyện gõ.

...

Bảng tích hợp Năng lực số môn Tin học 3 Cánh diều

Bài	Mã NL	Diễn giải chi tiết	Hành vi chi tiết	Sản phẩm số gợi ý
Chủ đề A1
Bài 1. Các thành phần của máy tính	2.1.cb1.a	Học sinh nhận biết các công nghệ số cơ bản để tương tác với máy tính, hiểu chức năng từng bộ phận.	Nhận diện và gọi tên các thành phần: CPU, màn hình, chuột, bàn phím.	Hình vẽ hoặc sơ đồ các bộ phận máy tính, có chú thích chức năng.
	2.1.cb1.b	Học sinh xác định được phương tiện giao tiếp đơn giản trong bối cảnh học tập.	Trình bày với bạn hoặc thầy cô về chức năng các thành phần máy tính.	Slide minh họa hoặc video ngắn giải thích chức năng máy tính.
Bài 2. Những máy tính thông dụng	2.1.cb1.a	Học sinh nhận biết các loại máy tính thông dụng trong đời sống hàng ngày.	Liệt kê, phân loại máy tính để bàn, laptop, tablet, điện thoại thông minh.	Bảng tổng hợp hoặc sơ đồ minh họa các loại máy tính với hình ảnh.
	2.1.cb1.b	Học sinh lựa chọn phương tiện giao tiếp thích hợp để chia sẻ thông tin.	Thuyết trình hoặc trao đổi với nhóm về các loại máy tính và công dụng.	Slide hoặc poster trình bày thông tin các loại máy tính.
Bài 3. Em tập sử dụng chuột	3.1.cb1.a	Học sinh biết tạo và chỉnh sửa nội dung số đơn giản bằng chuột.	Thực hiện các thao tác click, double-click, kéo-thả, di chuyển con trỏ trong phần mềm luyện tập.	File luyện tập Mouse Skills hoặc bản vẽ hình minh họa thao tác chuột.
	3.1.cb1.b	Học sinh biết thể hiện bản thân qua việc tạo nội dung số.	Vẽ hình, chọn màu, sắp xếp các đối tượng trong phần mềm vẽ hoặc trình chiếu.	Hình vẽ hoặc slide có các đối tượng đã sắp xếp theo hướng dẫn.
Bài 4. Em bắt đầu sử dụng máy tính	2.1.cb1.a	Học sinh biết lựa chọn công nghệ số để thực hiện các thao tác cơ bản trên máy tính.	Mở/đóng ứng dụng, tạo tệp mới, lưu trữ tệp.	File văn bản, bảng tính hoặc tệp đồ họa đơn giản.
	2.1.cb1.b	Học sinh chọn phương tiện giao tiếp đơn giản để trao đổi thông tin.	Chia sẻ sản phẩm với bạn hoặc thầy cô bằng USB hoặc email học tập.	File chia sẻ nhóm: văn bản, slide hoặc bảng dữ liệu.

...

Bảng tích hợp Năng lực số môn Tin học 3 Đại học Vinh

Bài 1. Thông tin và quyết định
Mã NL số	Diễn giải	Hành vi cụ thể	Sản phẩm số gợi ý
1.1.cb2.b	Tìm được thông tin đơn giản trong môi trường số để hỗ trợ quyết định.	Tìm thông tin (hình ảnh, dữ liệu đơn giản) để lựa chọn đúng.	Bảng ghi chú/phiếu học tập chọn thông tin.
5.1.cb2.a	Sử dụng thông tin để đưa ra quyết định phù hợp.	Giải thích “quyết định” dựa vào dữ liệu tìm được.	Sơ đồ: “Thông tin → Quyết định”.
Bài 2. Dạng thông tin và xử lí thông tin
Mã NL số	Diễn giải	Hành vi	Sản phẩm số
1.1.cb2.a	Nhận biết dạng thông tin: chữ, số, hình, âm thanh.	Phân loại hình ảnh/âm thanh/ văn bản.	Bảng phân loại thông tin.
3.1.cb2.a	Tạo – tổ chức thông tin cơ bản.	Xử lí “đổi dạng” thông tin: mô tả bằng lời, bảng, hình ảnh.	Tệp Word ghi nội dung đã xử lí.
Bài 3. Con người xử lí thông tin
Mã NL số	Diễn giải	Hành vi	Sản phẩm
1.2.cb2.a	Hiểu nguồn thông tin từ con người và đánh giá sơ bộ độ tin cậy.	Nhận biết thông tin đáng tin – không đáng tin.	Bảng so sánh 2 nguồn thông tin.
5.1.cb2.a	Mô tả cách con người thu nhận – xử lí – phản hồi thông tin.	Lấy ví dụ xử lí thông tin hằng ngày (nhìn → hiểu → hành động).	Sơ đồ xử lí thông tin của con người.

...

>> Xem bản đầy đủ tại file tải về.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác tại chuyên mục Học tập > Kế hoạch dạy học của HoaTieu.vn.