STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Ti vi

…

Tất cả các bài

2

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng chức năng

1

Các bài phù hợp

2

...

STT

TIẾT PPCT

CHỦ ĐỀ

SỐ TIẾT

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ

1

1, 2, 3

Tự hào về truyền thống quê hương

3

1.Về kiến thức:

- Nêu được một số truyền thống văn hóa, yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương.

- Thực hiện được những việc làm phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương.

- Phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.

2. Về năng lực:

Năng lực chung:

-Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực học tập, lao động để giữ gìn và phát huy truyền thống của quê hương.

- Giao tiếp và hợp tác:Tích cực tham gia các hoạt động nhóm trong giờ học cũng như các hoạt động của quê hương.

Năng lực đặc thù:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Có những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương.

- Năng lực phát triển bản thân: lập và thực hiện kế hoạch để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp.

3.Về phẩm chất :

- Yêu nước: Trân trọng, tự hào những giá trị tốt đẹp mà các thế hệ đi trước đã xây dựng. Tích cực tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của quê hương.

- Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia các hoạt động, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của quê hương. Phê phán những việc làm trái ngược gây tổn hại đến truyền thống quê hương.

* Nội dung lồng ghép, tích hợp

- Quyền con người:

+ Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ: Yêu cầu cần đạt số 2, 3:

+ Cách thức thực hiện: Thực hiện được những việc làm phù hợp góp phần giữ gìn bản sắc, phát huy truyền thống văn hóa, phong tục, tập quán tốt đẹp của dân tộc mình.

- Giáo dục quốc phòng và an ninh:

+ Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ: yêu cầu cần đạt số 1.

+ Cách thức thực hiện: Giới thiệu hoạt động, hình ảnh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam.

- Bảo vệ môi trường:

+ Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ: yêu cầu cần đạt số 2.

+ Nội dung tích hợp: Bảo vệ môi trường là nghĩa vụ và trách nhiệm của mỗi công dân

3.1.TC1b

2.4.TC1a

2

4, 5

Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

2

1. Về kiến thức:

- Nêu được biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ.

- Hiểu vì sao mọi người phải quan tâm, cảm thông, chia sẻ với nhau.

- Thường xuyên có những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người.

- Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm cảm thông và chia sẻ với người khác; Phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.

2. Về năng lực:

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: Rèn luyện hành vi giao tiếp, biết đề xuất phương án tổ chức hoạt động hợp tác với người khác để thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ .

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Tích cực tham gia xử lí các tình huống dự án và phát hiện yếu tố mới tích cực trong những ý kiến của người khác.

Năng lực đặc thù:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống của tình yêu thương con người. Thường xuyên có những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ với mọi người.

- Năng lực phát triển bản thân: lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy những giá trị về tình yêu thương con người theo chuẩn mực đạo đức của xã hội.

3.Về phẩm chất:

Nhân ái: Biết quan tâm, cảm thông, chia sẻ với mọi người; khích lệ bạn bè quan tâm, cảm thông, chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.

- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lệch lạc trong mối quan hệ giữa con người với con người.

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương ái của dân tộc.

4. Nội dung lồng ghép, tích hợp:

4.1. Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh:

Lòng Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, luôn hết mực vì con người của Bác qua câu chuyện “ Bác gặp tù binh Pháp”

4.2 Quyền con người:

Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ: Yêu cầu cần đạt số 4. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác (thực hiện quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng)

3

6, 7, 8

Học tập tự giác, tích cực

3

1. Về kiến thức:

- Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

- Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

- Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực.

- Biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa học tập tự giác, tích cực để khắc phục hạn chế này.

2. Về năng lực:

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện học tập tự giác, tích cực.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp để hợp tác có hiệu quả với bạn bè và mọi người trong học tập.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập;

Năng lực đặc thù:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được vai trò của việc tự giác, tích cực học tập, rèn luyện để điều chỉnh hành vi bản thân.

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; Xác định được lí tưởng sổng của bản thân, lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân để có động lực tự giác, tích cực học tập.

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: Tự giác, tích cực, kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập;

- Trách nhiệm: Biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa học tập tự giác, tích cực để khắc phục hạn chế này;

* Nội dung lồng ghép, tích hợp :

- Quyền con người:

+ Mức độ tích hợp:Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ: Yêu cầu cần đạt số 2

+ Cách thức thực hiện: thực hiện Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu.

5.2.TC1b

1.3.TC1b

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

- Bộ tranh minh họa về các truyền thống tốt đẹp của quê hương, hình ảnh đẹp về những việc làm tốt thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, di sản văn hoá, hình ảnh bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội. Bộ tranh về tấm gương, việc làm tự giác học tập

05 bộ

- Bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương.

- Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

- Bài 3: Học tập, tự giác và tích cực

- Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa.

- Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường.

- Bài 9: Phòng, chống tệ nạn xã hội.

2

- Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, Video, tình huống có các nội dung liên quan đến tất cả các chủ đề.

03 bộ

Tất cả các chủ đề.

3

Luật giáo dục về phòng chống bạo lực học đường, Luật về trách nhiệm trong việc phòng chống tệ nạn xã hội. Bộ luật Hôn nhân và gia đình, Tài liệu về Luật gia đình

03 bộ

Bài 7. Phòng chống bạo lực học đường

Bài 9. Phòng chống tệ nạn xã hội

Bài 10. Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong gia đình

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Sân khấu ngoài trời, phòng học

01

Khối lớp học, tổ chức các hoạt động giáo dục tìm hiểu về các di sản văn hoá của địa phương bằng hình thức tổ chức câu lạc bộ, tìm hiểu về bạo lực học đường bằng hình thức sân khấu hoá ngoài trời. Phòng học để dạy nội dung kiến thức

STT

Chủ đề

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Ghi chú

1

Bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương

3

1. Về kiến thức

Nêu được một số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương.

Thực hiện được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê hương.

Phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.

2. Về phẩm chất

Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền thống của quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của quê hương

Trách nhiệm: Có ý thức khi tham gia các sinh hoạt cộng đồng, lễ hội tại địa phương; không đồng tình với những hành vi không phù hợp với nếp sống văn hoá và quy định ở nơi công cộng;

3. Về năng lực.

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về truyền thống quê hương.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến truyền thống quê hương.

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết được những giá trị tốt đẹp về truyền thống tốt đẹp của quê hương đất nước. Biết học tập để phát huy những truyền thống tốt đẹp, đấu tranh phê phán với những hành vi không phù hợp

+ Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội. Thể hiện qua việc biết tham gia các hoạt động văn hóa, xã hội tại địa phương, từ đó hình thành ý thức biết giữ gìn và phát huy các giá trị do truyền thống quê hương mang lại

Tích hợp ANQP: Giới thiệu hoạt động, hình ảnh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam.

2

Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

2

1. Về kiến thức

+ Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

+ Hiểu vì sao mọi người phải quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với nhau.

2. Về phẩm chất

+ Có phẩm chất nhân ái, biểu hiện ở cả lời nói và việc làm đó là luôn luôn thể hiện sự quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với mọi người. Sẵn sàng tha thứ cho người khác khi họ mắc sai lầm và biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.

+ Có phẩm chất trách nhiệm thể hiện ở thái độ tôn trọng người khác, quan tâm, bàn bạc với mọi người xung quanh khi giải quyết các công việc chung. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác

3. Về năng lực.

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về cảm thông, chia sẻ.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến cảm thông, chia sẻ.

- Năng lực đặc thù:

+ Học sinh biết điều chỉnh hành vi của mình, khi tham gia vào các mối quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người khác trong khả năng của mình

+ Học sinh biết tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia và đề xuất cách giải quyết các vấn đề mà bản thân hoặc người khác gặp phải để cùng nhau vượt qua

3

Bài 3: Học tập tự giác tích cực

3

1. Về kiến thức

Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực.

Biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế này

2. Về phẩm chất

Chăm chỉ: Học sinh biết cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; quý trọng, ủng hộ những người tự giác tích cực trong học tập

Trách nhiệm: Thể hiện bằng việc luôn cố gắng nỗ lưc vượt qua mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ học tập của bản thân.

3. Về năng lực.

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học đê’ có những kiến thức cơ bản về học tập tự giác tích cực.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến học tập tự giác tích cực.

- Năng lực đặc thù:

+Năng lực điều chỉnh hành vi Tự đánh giá mức độ tự giác tích cực của bản thân, qua đó điều chỉnh tính tự giác, tích cực của bản thân trong hoạt động học tập của mình

+Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện; tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh hoạt hằng ngày;

4

Kiểm tra giữa Học kỳ I

1

1. Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống.

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

2. Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập

3. Về phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra

5

Bài 4: Giữ chữ tín

2

1. Về kiến thức

Hiểu được chữ tín là gì, biểu hiện của giữ chữ tín và vì sao phải giữ chữ tín.

Phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín.

– Luôn giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm.

– Phê phán những người không biết giữ chữ tín.

2. Về phẩm chất

Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành vi của bản thân; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước mọi người;

Trách nhiệm: Có trách nhiệm về lời nói và hành vi của mình trong học tập và trong cuộc sống

3. Về năng lực.

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học đê có những kiến thức cơ bản về giữ chữ tín.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến giữ chữ tín.

- Năng lực đặc thù:

Điều chỉnh hành vi: Tự điều chỉnh hành vi của bản thân, luôn thống nhất giữa lời nói và việc làm của bản thân.

Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi không giữ chữ tín, ở trường lớp, nơi mình sinh sống

6

Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa

3

1. Về kiến thức

Nêu được khái niệm di sản văn hoá và một số loại di sản văn hoá của Việt Nam.

Giải thích được ý nghĩa của di sản văn hoá đối với con người và xã hội.

Nêu được quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối với việc bảo vệ di sản văn hoá.

2. Về phẩm chất

Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ các di sản văn hoá; có ý thức tìm hiểu để phát huy giá trị của di sản văn hoá.

Trách nhiệm: Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản văn hoá. Xác định được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá và cách đấu tranh, ngăn chặn các hành vi đó.

3. Về năng lực.

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về bảo tồn di sản văn hóa.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến bảo tồn di sản văn hóa.

- Năng lực đặc thù:

-Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được một số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hoá. Có ý thức khi có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hoá; phản đối những hành vi xâm hại các di sản văn hoá

-Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội. Có ý thức tự giác tìm hiểu các kiến thức, cơ bản về các di sản văn hoá; biết cách thu thập, xử lí thông tin để khai thác các giá trị to lớn mà các di sản văn hoá mang lại. Lựa chọn, đề xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết được những vấn đề cần bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa

Tích hợp ANQP:

- Quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo theo quy định của pháp luật.

- Giới thiệu hoạt động, hình ảnh bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam (thông qua việc bảo vệ các di sản thiên nhiên như Vịnh Hạ Long

7

Bài 6: Ứng phó với tâm lý căng thẳng

3

1. Về kiến thức

Nêu được các tình huống thường gây căng thẳng.

Nhận biết được biểu hiện của cơ thể khi bị căng thẳng.

Nêu được nguyên nhân và ảnh hưởng của căng thẳng

2. Về phẩm chất

Chăm chỉ: Thường xuyên rèn luyện bản thân mình thích ứng với các tình huống xảy ra để hạn chế gây căng thẳng cho bản thân.

Trách nhiệm: Thể hiện ở việc có ý thức tự rèn luyện tự tu dưỡng bản thân, chủ động trang bị những kiến thức cơ bản, những kỹ năng cần thiết, chủ động giải quyết các vấn đề phát sinh tránh gây tâm lý căng thẳng cho bản thân.

3. Về năng lực.

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về ứng phó với tâm lý căng thẳng.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến ứng phó với tâm lý căng thẳng.

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực điều chỉnh hành vi. Chủ động điều chỉnh hành vi của bản thân cho phù hợp khi xuất hiện tâm lý căng thẳng

+ Năng lực phát triển bản thân: Thường xuyên rèn luyện bản thân để có kỹ năng giải quyết tốt các công việc hạn chế việc gặp tình huống gây tâm lý căng thẳng cho bản thân.

Tích hợp ANQP: Một số nội dung về bảo vệ thông tin cá nhân khi tham gia mạng xã hội.

TRƯỜNG THCS .....

TỔ NGỮ VĂN – SỬ - ĐỊA – CÔNG DÂN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

STT

Thiết bị dạy học/ Học liệu

Số lượng (Bộ)

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

- Máy tính, bài giảng Powertoint , loa

- Internet

- SGK,SGV, SBT

01

Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương

2

- Máy tính, bài giảng Powertoint , loa

- Internet

- SGK,SGV, SBT

01

Bài 2: Quan tâm, cảm thông và chia sẻ

3

- Máy tính, bài giảng Powertoint , loa

- Internet

- SGK,SGV, SBT

01

Bài 3: Học tập tích cực, tự giác

4

- Máy tính, laptop, bài giảng Powertoint , loa

- Internet

- SGK,SGV, SBT - Bảng nhóm khố lớn, SGK, SGV, SBT

01

Bài 4: Giữ chữ tín

5

- Máy tính, bài giảng Powertoint , loa

- Internet

- SGK,SGV, SBT

01

Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa

6

- Máy tính, bài giảng Powertoint , loa

- Internet

- SGK,SGV, SBT

01

Bài 6: Ứng phó với tâm lí căng thẳng

7

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powertoint

- Tranh ảnh, những ví dụ , mẫu chuyện thực tế, phiếu học tập

- Bảng nhóm khố lớn, SGK, SGV, SBT

01

Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường

8

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powertoint

- Tranh ảnh, những ví dụ , mẫu chuyện thực tế, phiếu học tập, âm nhạc (bài hát Con Heo Đất)

- Bảng nhóm khố lớn, SGK, SGV, SBT

01

Bài 8: Quản lí tiền

9

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powertoint

- Tranh ảnh, những mẫu chuyện, tấm gương thực tế, phiếu học tập

- Bảng nhóm khố lớn, SGK, SGV, SBT

01

Bài 9: Phòng, chống tệ nạn xã hội

10

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powertoint

- Tranh ảnh, mẩu chuyện, tấm gương, phiếu học tập

- Bảng nhóm khố lớn, SGK, SGV, SBT

01

Bài 10: Quyền và Nghĩa vụ của công dân trong gia đình

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Sân trường

01

Bài 6: Ứng phó với tâm lí căng thẳng

Học sinh thực hiện một số bước đơn giản và phù hợp để phòng tránh và ứng phó với tâm lí căng thẳng

2

Sân trường

01

Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường

Học sinh thực hiện một số bước đơn giản và phù hợp để phòng tránh và ứng phó với bạo lực học đường

Stt

Bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

1

Bài 1.

Tự hào về truyền thống quê hương

3

- Nêu được một số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương.

- Thực hiện được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê hương.

- Phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.

2

Bài 2.

Quan tâm, cảm thông và chia sẻ

2

- Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

- Hiểu vì sao mọi ngươi phải quan tâm, cảm thông và chia sẻ với nhau.

- Thường xuyên có những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người

- Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.

3

Bài 3.

Học tập tự giác, tích cực

2

- Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực

- Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

- Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực.

- Biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế này.

4

Kiểm tra

giữa kỳ I

1

- Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống.

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

5

Bài 4.

Giữ chữ tín

2

- Hiểu được chữ tín là gì, biểu hiện của chữ tín và vì sao phải giữ chữ tín

- Phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín

- Luôn giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm.

- Phê phán những người không biết giữ chữ tín

6

Bài 5.

Bảo tồn di sản văn hóa

3

- Nêu được khái niệm di sản văn hóa và một số loại di sản văn hóa của Việt Nam.

- Giải thích được ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội.

- Nêu được những quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối với việc bảo vệ di sản văn hóa.

- Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản văn hóa.

- Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa và cách đấu tranh, ngăn chặn các hành vi đó.

- Thực hiện được mottj số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hóa.

7

Bài 6.

Ứng phó với tâm lí căng thẳng

3

- Nêu được các tình huống thường gây căng thẳng

- Nhận biết được biểu hiện của cơ thể khi bị căng thẳng.

- Nêu được nguyên nhân và ảnh hưởng của căng thẳng.

- Nêu được cách ứng phó tích cực khi căng thẳng.

- Thực hành được một số cách ứng phó tích cực khi căng thẳng.

8

Kiểm tra

cuối kỳ I

1

- Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống.

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

9

Bài 7.

Phòng chống bạo lực học đường

3

- Nêu được các biểu hiện của BLHĐ, nguyên nhân và tác hại của BLHĐ.

- Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng chống BLHĐ.

- Biết cách ứng phó trước, trog và sau khi bị BLHĐ.

- Tham gia các hoạt động tuyên truyền phòng, chống BLHĐ do nhà trường, địa phương tổ chức.

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi BLHĐ; sống tự chủ, không dễ bị lôi kéo tham gia BLHĐ

10

Bài 8.

Quản lí tiền

3

- Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả.

- Nhận biết được một số nguyên tắc quản lí tiền có hiệu quả.

- Bước đầu biết quản lí tiền và tạo nguồn thu nhập cá nhân

11

Kiểm tra

giữa kỳ II

1

- Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống.

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

12

Bài 9.

Phòng, chống tệ nạn xã hội

3

- Nêu được khái niệm TNXH và các loại TNXH phổ biến

- Giải thích được nguyên nhân, hậu quả của TNXH đối với bản thân, gia đình và xã hội.

- Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống TNXH.

- Thực hiện tốt quy định của pháp luật về phòng, chống TNXH.

- Tham gia các hoạt động phòng, chống TNXH do nhà trường, địa phương tổ chức.

- Phê phán, đấu tranh với các TNXH và tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạt động phòng, chống TNXH.

13

Bài 10.

Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

4

- Nêu được khái niệm và vai trò của gia đình; quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình.

- Nhận xét được việc thực hiện quyền và nghĩa vụ trong gia đình của bản thân và của người khác.

- Thực hiện được nghĩa vụ của bản thân đới với ông bà, cha mẹ và anh chị em trong gia đìh bằng những việc làm cụ thể.

14

Kiểm tra

cuối kỳ II

1

- Học sinh củng cố những kiến thức có bản đã được học

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống.

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

Bài kiểm tra, đánh giá

(1)

Thời gian

(2)

Thời điểm

(3)

Yêu cầu cần đạt

(4)

Hình thức

(5)

Giữa học

kỳ I

45 phút

Tuần 8

- Nêu được một số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương.

- Thực hiện được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê hương.

- Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

- Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

- Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực.

- Kiểm tra trắc nghiệm (30%) Tự luận (70%)

- Học sinh ôn từ bài 1 đến bài 3

Cuối học

kỳ I

45 phút

Tuần 18

- Nội dung chưa thi giữa kì 1

- Hiểu được chữ tín là gì, biểu hiện của chữ tín và vì sao phải giữ chữ tín

- Nêu được khái niệm, ý nghĩa di sản văn hóa và một số loại di sản văn hóa của Việt Nam.

- Nêu được những quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối với việc bảo vệ di sản văn hóa.

- Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản văn hóa.

- Nêu được cách ứng phó tích cực khi căng thẳng.

- Kiểm tra trắc nghiệm (30%) Tự luận (70%)

- Học sinh ôn từ bài 1 đến bài 6

Giữa học

kỳ II

45 phút

Tuần 25

- Nêu được các biểu hiện của BLHĐ, nguyên nhân và tác hại của BLHĐ.

- Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng chống BLHĐ.

- Biết cách ứng phó trước, trong và sau khi bị BLHĐ.

- Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả.

- Bước đầu biết quản lí tiền và tạo nguồn thu nhập cá nhân

- Kiểm tra trắc nghiệm (30%) Tự luận (70%)

- Học sinh ôn từ bài 7 đến bài 8

Cuối học

kỳ II

45 phút

Tuần 35

- Nội dung chưa thi giữa kì 2

- Nêu được khái niệm TNXH và các loại TNXH phổ biến

- Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống TNXH.

- Thực hiện tốt quy định của pháp luật về phòng, chống TNXH.

- Nêu được khái niệm và vai trò của gia đình; quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình.

- Thực hiện được nghĩa vụ của bản thân đới với ông bà, cha mẹ và anh chị em trong gia đìh bằng những việc làm cụ thể.

- Kiểm tra trắc nghiệm (30%) Tự luận (70%)

- Học sinh ôn từ bài 7 đến bài 10

TỔ TRƯỞNG 

 (Ký và ghi rõ họ tên)

 HIỆU TRƯỞNG

 (Ký và ghi rõ họ tên)