Kế hoạch dạy học Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức

TRƯỜNG:........................................

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ:..................................................

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài/thực hành/hoạt động sử dụng

Ghi chú

1

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9

Theo số HS/nhóm

Sử dụng xuyên suốt 9 chủ đề

Học liệu cốt lõi

2

Máy tính/laptop có kết nối Internet (khi có)

Theo điều kiện

Tìm kiếm, xử lí thông tin; trình chiếu; hoạt động hướng nghiệp, khảo sát, truyền thông

Không bắt buộc ở mọi hoạt động

3

Máy chiếu/màn hình/TV

01 bộ/phòng hoặc theo điều kiện

Trình chiếu tranh ảnh, video, sản phẩm, tư liệu ở các chủ đề

Có thể thay bằng phương tiện sẵn có

4

Loa, micro, hệ thống âm thanh

01 bộ/không gian tổ chức

Diễn đàn, tọa đàm, giao lưu, hoạt động định hướng, truyền thông

Theo quy mô tổ chức

5

Bảng lớp/bảng 2 mặt/giấy A0, A1, A4

Theo nhóm/lớp

Thảo luận, lập kế hoạch, sơ đồ hóa, thiết kế sản phẩm, khảo sát

Dùng linh hoạt theo hoạt động

6

Bút dạ, bút màu, thẻ màu, bìa cứng, băng dính và vật liệu thủ công

Theo nhóm

Thiết kế sản phẩm, poster, kế hoạch, sản phẩm trải nghiệm

Chuẩn bị theo nhiệm vụ

7

Tranh ảnh, bài viết, video, tư liệu số theo từng chủ đề

Theo nội dung

Bắt nạt học đường; giao tiếp; căng thẳng; ngân sách; gia đình; cộng đồng; môi trường; nghề nghiệp

Ưu tiên nguồn phù hợp, tin cậy

8

Phiếu hỏi/phiếu quan sát/phiếu phỏng vấn/mẫu kế hoạch/mẫu tự đánh giá

Theo số nhóm/HS

Khảo sát mạng xã hội, môi trường; lập kế hoạch; tự đánh giá; hướng nghiệp

Có thể dùng bản giấy hoặc số

9

Điện thoại/máy ảnh/máy quay/máy ghi âm (khi được phép)

Theo điều kiện

Ghi nhận minh chứng khảo sát, truyền thông, sản phẩm trải nghiệm

Tuân thủ quyền riêng tư và quy định nhà trường

10

Dụng cụ lao động công ích, cây xanh, biển báo/vật liệu phù hợp

Theo nhiệm vụ

Chủ đề 1 - lao động công ích và các hoạt động thực hành phù hợp

Bảo đảm an toàn

STT

Tên phòng/không gian

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng học lớp 9

Theo số lớp

Tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề, thảo luận, luyện tập, phản hồi, đánh giá

Không gian sử dụng thường xuyên

2

Phòng đa năng/hội trường

01 hoặc theo điều kiện

Diễn đàn, tọa đàm, giao lưu, ngày hội hướng nghiệp, triển lãm sản phẩm

Có thể thay bằng không gian lớn phù hợp

3

Sân trường/khuôn viên trường

01

Hoạt động định hướng, lao động công ích, truyền thông, hoạt động tập thể

Bảo đảm an toàn

4

Phòng máy tính/thư viện có Internet

Theo điều kiện

Tìm kiếm, đánh giá, xử lí thông tin số; tìm hiểu nghề/cơ sở GDNN; thiết kế sản phẩm

Chỉ sử dụng khi hoạt động có địa chỉ NLS

5

Phòng truyền thống/hành lang/khu vực trưng bày

Theo điều kiện

Trưng bày sản phẩm xây dựng truyền thống nhà trường, triển lãm sản phẩm chủ đề

Có thể dùng không gian thay thế

STT

Bài học/Chủ đề
(1)

Số tiết
(2)

Yêu cầu cần đạt
(3)

1

Chủ đề 1. Em với nhà trường

- NỘI DUNG 1. TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ VỚI CÁC BẠN, THẦY CÔ

- NỘI DUNG 2. PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG

- NỘI DUNG 3. XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG VÀ LẬP KẾ HOẠCH LAO ĐỘNG CÔNG ÍCH

- Đánh giá Chủ đề 1

9

1. Về kiến thức

- Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô.

- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường, tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này.

- Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường.

- Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.

- Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

2. Về năng lực

a) Năng lực chung và năng lực đặc thù:

- Thích ứng với cuộc sống thông qua các hoạt động thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô.

- Thiết kế và tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường, lao động công ích, làm sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.

- Tự chủ trong các mối quan hệ với bạn bè, thầy cô.

- Giao tiếp và hợp tác khi tham gia các hoạt động trong chủ đề.

b) Năng lực số và năng lực AI (tích hợp có chọn lọc):

- Mức độ áp dụng: Trung cấp 2 (TC2) dành cho học sinh lớp 8-9. Chỉ đánh giá ở những hoạt động có địa chỉ tích hợp cụ thể dưới đây.

- 1.2.TC2a - Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số khi tìm hiểu về bắt nạt học đường. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

- 2.5.TC2a - Thực hiện quy tắc ứng xử trên mạng khi phân tích hành vi giao tiếp, ứng xử. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 1 - Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.

- 4.2.TC2a - Bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư khi giao tiếp trên môi trường số, khi sử dụng tư liệu về bắt nạt học đường. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 1 - Hoạt động 1; Nội dung 2 - Hoạt động 1.

- 3.3.TC2a; 6.2.TC2a - Tôn trọng bản quyền và sử dụng AI có đạo đức, trách nhiệm khi làm sản phẩm truyền thông số. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

3. Về phẩm chất

- Nhân ái, khoan dung, tôn trọng mọi người khi thực hiện nội dung tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô; phòng chống bắt nạt học đường.

- Trách nhiệm, trung thực trong việc tham gia hoạt động phòng chống bắt nạt học đường, lao động công ích.

4. Nội dung giáo dục tích hợp (nếu phù hợp)

a) Giáo dục quyền con người (mức độ bộ phận): Tôn trọng danh dự, sức khỏe, đời sống riêng tư; tôn trọng sự khác biệt; không cổ xúy, không tham gia bạo lực và biết bảo vệ người yếu thế. Địa chỉ: Nội dung 1 - Hoạt động 1; Nội dung 2 - Hoạt động 1.

2

Chủ đề 2. Khám phá bản thân

- NỘI DUNG 1. NHẬN DIỆN ĐIỂM TÍCH CỰC VÀ CHƯA TÍCH CỰC TRONG HÀNH VI GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA BẢN THÂN

- NỘI DUNG 2. KHÁM PHÁ KHẢ NĂNG THÍCH NGHI CỦA BẢN THÂN

- Đánh giá Chủ đề 2

12

1. Về kiến thức

- Nhận diện được điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.

- Khám phá được khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi trong một số tình huống của cuộc sống.

2. Về năng lực

a) Năng lực chung và năng lực đặc thù:

- Giao tiếp, ứng xử với người thân, bạn bè, thầy cô và mọi người phù hợp với các chuẩn mực xã hội.

- Giải quyết các vấn đề trong giao tiếp, ứng xử và trong quá trình thích nghi với những thay đổi của cuộc sống.

b) Năng lực số và năng lực AI (tích hợp có chọn lọc):

- Mức độ áp dụng: Trung cấp 2 (TC2) dành cho học sinh lớp 8-9. Chỉ đánh giá ở những hoạt động có địa chỉ tích hợp cụ thể dưới đây.

- 2.5.TC2a - Thực hiện quy tắc ứng xử trên mạng khi phân tích, rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 1 - Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử.

- 4.2.TC2a - Bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư khi tự đánh giá hành vi giao tiếp, ứng xử. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 1 - Hoạt động 2: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.

- Năng lực AI: Không xác định là yêu cầu riêng của chủ đề và không bố trí hoạt động AI bắt buộc.

3. Về phẩm chất

- Có trách nhiệm với bản thân.

- Kiên trì, chăm chỉ rèn luyện bản thân.

3

Chủ đề 3. Trách nhiệm với bản thân

- NỘI DUNG 1. TRÁCH NHIỆM VỚI NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO

- NỘI DUNG 2. ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG VÀ ÁP LỰC

- Đánh giá Chủ đề 3

14

1. Về kiến thức

- Thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.

- Ứng phó được với những căng thẳng trong quá trình học tập và trước các áp lực của cuộc sống.

2. Về năng lực

a) Năng lực chung và năng lực đặc thù:

- Tự chuẩn bị kiến thức và kĩ năng cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ được giao; thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.

- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt mục tiêu; đánh giá được sự hợp lí/chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động.

- Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên và xã hội; rút ra được kinh nghiệm khi tham gia các hoạt động.

- Phát triển năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề.

b) Năng lực số và năng lực AI (tích hợp có chọn lọc):

- Mức độ áp dụng: Trung cấp 2 (TC2) dành cho học sinh lớp 8-9. Chỉ đánh giá ở những hoạt động có địa chỉ tích hợp cụ thể dưới đây.

- 5.2.TC2a - Lựa chọn giải pháp/công cụ số phù hợp để lập kế hoạch và theo dõi tiến độ thực hiện nhiệm vụ khi cần. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 1 - Hoạt động 3: Thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

- 4.2.TC2a - Bảo vệ dữ liệu cá nhân, quyền riêng tư khi ghi chép và chia sẻ thông tin liên quan đến căng thẳng, áp lực. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 3 và Hoạt động 4.

- Năng lực AI: Không xác định là yêu cầu riêng của chủ đề và không bố trí hoạt động AI bắt buộc.

3. Về phẩm chất

- Trách nhiệm, trung thực, nhân ái.

4. Nội dung giáo dục tích hợp (nếu phù hợp)

a) Giáo dục quyền con người (mức độ liên hệ): Liên hệ quyền được bảo vệ, chăm sóc sức khỏe và quyền về đời sống riêng tư khi HS nhận diện, ứng phó và chia sẻ về căng thẳng, áp lực. Địa chỉ: Nội dung 2 - Hoạt động 3 và Hoạt động 4.

KTĐG

Kiểm tra, đánh giá định kì giữa học kì I

1

Đánh giá: (1) lựa chọn cách giải quyết thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè; (2) lựa chọn cách giải quyết thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao; (3) nhận diện điểm tích cực, chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử trong các tình huống của cuộc sống.

4

Chủ đề 4. Rèn luyện bản thân

- NỘI DUNG 1. TẠO ĐỘNG LỰC CHO BẢN THÂN

- NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG NGÂN SÁCH CÁ NHÂN HỢP LÍ

- Đánh giá Chủ đề 4

14

1. Về kiến thức

- Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

- Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

2. Về năng lực

a) Năng lực chung và năng lực đặc thù:

- Thiết kế và tổ chức hoạt động: thiết kế, tổ chức chương trình toạ đàm, giao lưu và xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

- Tư duy phản biện về các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng và việc cân đối thu - chi.

b) Năng lực số và năng lực AI (tích hợp có chọn lọc):

- Mức độ áp dụng: Trung cấp 2 (TC2) dành cho học sinh lớp 8-9. Chỉ đánh giá ở những hoạt động có địa chỉ tích hợp cụ thể dưới đây.

- 1.3.TC2a; 5.2.TC2a - Quản lí dữ liệu và lựa chọn công cụ số phù hợp để ghi, phân loại, tính toán và cân đối ngân sách cá nhân. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xây dựng ngân sách cá nhân có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

- 4.2.TC2a - Bảo vệ dữ liệu cá nhân, đặc biệt là dữ liệu tài chính khi chia sẻ sản phẩm ngân sách. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 2: Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

- Năng lực AI: Không xác định là yêu cầu riêng của chủ đề và không bố trí hoạt động AI bắt buộc.

3. Về phẩm chất

- Nhân ái: biết chia sẻ một phần ngân sách cá nhân với những hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.

- Tiết kiệm: biết tiết kiệm trong ngân sách cá nhân.

- Trách nhiệm: có trách nhiệm trong làm việc nhóm và thực hiện các nhiệm vụ được giao.

KTĐG

Kiểm tra, đánh giá định kì cuối học kì I

1

Đánh giá: (1) đề xuất được cách ứng phó phù hợp với những căng thẳng trong cuộc sống; (2) xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí, có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng và cân đối thu - chi.

5

Chủ đề 5. Em với gia đình

- NỘI DUNG 1. TẠO BẦU KHÔNG KHÍ VUI VẺ, YÊU THƯƠNG VÀ GIẢI QUYẾT BẤT ĐỒNG TRONG GIA ĐÌNH

- NỘI DUNG 2. TỔ CHỨC, SẮP XẾP KHOA HỌC CÔNG VIỆC GIA ĐÌNH

- NỘI DUNG 3. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KINH TẾ GIA ĐÌNH

- Đánh giá Chủ đề 5

9

1. Về kiến thức

- Tạo được bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

- Biết giải quyết bất đồng trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên trong gia đình hoặc giữa các thành viên.

- Tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học.

- Đề xuất được một số biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

2. Về năng lực

a) Năng lực chung và năng lực đặc thù:

- Lập và thực hiện kế hoạch tổ chức sự kiện trong gia đình.

- Tự chủ trong tổ chức, sắp xếp các công việc gia đình một cách khoa học.

- Giải quyết vấn đề trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên trong gia đình hoặc giữa các thành viên.

b) Năng lực số và năng lực AI (tích hợp có chọn lọc):

- Mức độ áp dụng: Trung cấp 2 (TC2) dành cho học sinh lớp 8-9. Chỉ đánh giá ở những hoạt động có địa chỉ tích hợp cụ thể dưới đây.

- 5.2.TC2a - Lựa chọn công cụ số phù hợp để hỗ trợ tổ chức, sắp xếp công việc gia đình khi cần. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 2: Tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc gia đình.

- 4.2.TC2a - Bảo vệ dữ liệu cá nhân và bí mật gia đình khi ghi chép, chia sẻ hoặc minh chứng hoạt động. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 1 - Hoạt động 3: Luyện tập kĩ năng giải quyết bất đồng trong gia đình.

- Năng lực AI: Không xác định là yêu cầu riêng của chủ đề và không bố trí hoạt động AI bắt buộc.

3. Về phẩm chất

- Trách nhiệm trong việc giải quyết bất đồng; đề xuất các biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

- Nhân ái thông qua việc tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

4. Nội dung giáo dục tích hợp (nếu phù hợp)

a) Giáo dục quyền con người (mức độ liên hệ): Tôn trọng danh dự, nhân phẩm, đời sống riêng tư, bí mật cá nhân và bí mật gia đình; giải quyết bất đồng bằng giao tiếp tôn trọng, không làm tổn thương người khác. Địa chỉ: Nội dung 1 - Hoạt động 3: Luyện tập kĩ năng giải quyết bất đồng trong gia đình.

6

Chủ đề 6. Em với cộng đồng

- NỘI DUNG 1. XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG

- NỘI DUNG 2. KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI

- NỘI DUNG 3. TRUYỀN THÔNG TRONG CỘNG ĐỒNG VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ HỌC ĐƯỜNG

- Đánh giá Chủ đề 6

9

1. Về kiến thức

- Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.

- Thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

- Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.

2. Về năng lực

a) Năng lực chung và năng lực đặc thù:

- Thiết kế và tổ chức thực hiện đề tài khảo sát

- Hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng

- Hoạt động truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường.

- Tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề khi tham gia các hoạt động xây dựng và phát triển cộng đồng, khảo sát giao tiếp trên mạng xã hội và truyền thông học đường.

b) Năng lực số và năng lực AI (tích hợp có chọn lọc):

- Mức độ áp dụng: Trung cấp 2 (TC2) dành cho học sinh lớp 8-9. Chỉ đánh giá ở những hoạt động có địa chỉ tích hợp cụ thể dưới đây.

- 1.2.TC2a; 2.5.TC2a - Đánh giá thông tin/tình huống và thực hiện quy tắc ứng xử trên mạng khi tìm hiểu giao tiếp của HS trên mạng xã hội. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

- 4.2.TC2a - Bảo vệ dữ liệu cá nhân, quyền riêng tư và dữ liệu người tham gia khi thiết kế, thực hiện khảo sát bằng công cụ số. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 2: Thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

- 1.3.TC2a - Quản lí, sắp xếp và lưu trữ dữ liệu khảo sát đã được tổng hợp/ẩn danh để phục vụ xử lí và báo cáo. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 2 - Hoạt động 3: Thực hiện đề tài khảo sát và xử lí kết quả sau khi khảo sát.

- 3.1.TC2a; 6.2.TC2a - Phát triển nội dung số và sử dụng AI có trách nhiệm khi thực hiện sản phẩm truyền thông cộng đồng. Địa chỉ tích hợp: Nội dung 3 - Hoạt động 3: Thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường.

3. Về phẩm chất

- Yêu quê hương, đất nước

- Nhân ái

- Trách nhiệm

- Trung thực khi thực hiện và báo cáo kết quả khảo sát, kế hoạch hoạt động.

4. Nội dung giáo dục tích hợp (nếu phù hợp)

a) Giáo dục quyền con người (mức độ bộ phận): Tôn trọng quyền riêng tư, quyền đối với hình ảnh, danh dự của người khác và trách nhiệm khi tiếp cận, chia sẻ thông tin trên môi trường số. Địa chỉ: Nội dung 2 - Hoạt động 2: Thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

b) Giáo dục quốc phòng và an ninh (mức độ liên hệ): Liên hệ ý thức bảo vệ thông tin cá nhân khi tham gia mạng xã hội, góp phần giữ gìn an ninh, an toàn trong môi trường số. Địa chỉ: Nội dung 2 - Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

UBND XÃ….

TRƯỜNG THCS….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thứ tự tiết

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Thời điểm

(3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểm dạy học

(5)

HỌC KỲ I: 18 tuần x 3 tiết/tuần = 54 tiết

Chủ đề 1: Em với nhà trường (9 tiết)

1

SHDC: Tham gia cuộc phát động phong trào thi đua"Xây dựng truyền thống nhà trường" của đoàn thanh niên Cộng sản Hổ Chí Minh.

1

Tuần 1

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

2

HĐGDCĐ: Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các ban, thầy cô (1 tiết).

1

Lớp học

3

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sông hài hoà với cấc bạn, thầy cô .

1

Lớp học

4

SHDC: Trao đổi về phòng chống bắt nạt học đường

1

Tuần 2

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

5

HĐGDCĐ: Phòng chổng bắt nạt học đường (1 tiết).

1

Lớp học

4.3.TC2b: Lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số

6

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả tổ chức thực hiện hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

1

Lớp học

7

SHDC: Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch lao động công ích (2 tiết).

1

Tuần 3

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

8

HĐGDCĐ: Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch lao động công ích (tt).

1

Lớp học

9

HĐGDCĐ: Tổ chức triển lãm sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thông nhà trường

Đánh giá chủ đề 1 (KTTX số 01)

1

Lớp học

Chủ đề 2: Khám phá bản thân (12 tiết)

10

SHDC: Diễn đàn: Giới trẻ hiện nay và các chuẩn mực giao tiếp,ứng xử trong xã hội.

1

Tuần 4

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

11

HĐGDCĐ: Diễn đàn: Giới trẻ hiện nay và các chuẩn mực giao tiếp,ứng xử trong xã hội.

1

Lớp học

12

HĐGDCĐ: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp,ứng xử của bản thân (3 tiết).

1

Lớp học

5.4.TC2a Thảo luận về lĩnh vực NLS của bản thân cần được cải thiện hoặc cập nhật

13

SHDC: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp,ứng xử của bản thân (tt).

1

Tuần 5

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

14

HĐGDCĐ: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp,ứng xử của bản thân (tt).

1

Lớp học

15

HĐGDCĐ: Trò chơi "Phỏng vấn"phản hồi kết quả rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử của bản thân trong cuộc sống hàng ngày”.

1

Lớp học

16

SHDC: T hi thuyết trình vể chủ để “Tầm quan trọng của năng lực thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống hiện đại”

1

Tuần 6

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

17

HĐGDCĐ: Thi thuyết trình vể chủ để “Tầm quan trọng của năng lực thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống hiện đại”

1

Lớp học

18

HĐGDCĐ: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân (3 tiết).

1

Lớp học

19

SHDC: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân (tt).

1

Tuần 7

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

20

HĐGDCĐ: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân (tt).

1

Lớp học

21

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân với những thay đổi trong cuộc sống

Đánh giá chủ đề 2 (KTTX số 02)

1

Lớp học

Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân (13 tiết+2 KT )

22

SHDC: Diễn đàn vể chủ để “Trách nhiệm của học sinh với nhiệm vụ được giao " .

1

Tuần 8

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

23

HĐGDCĐ: Diễn đàn vể chủ để “Trách nhiệm của học sinh với nhiệm vụ được giao " .

1

Lớp học

24

HĐGDCĐ: Trách nhiêm với nhiêm vụ được giao (2 tiết).

1

Lớp học

25

SHDC: Trách nhiêm với nhiêm vụ được giao (tt).

1

Tuần 9

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet.

Đề kiểm tra, hướng dẫn chấm.

Sân trường

26

HĐGDCĐ: Kiểm tra định kì giữa học kì I

1

Lớp học

27

HĐGDCĐ: Kiểm tra định kì giữa học kì I

1

Lớp học

28

SHDC: Diễn tiểu phẩm về chủ đề “Trách nhiệm của HS với nhiệm vụ được giao”

1

Tuần 10

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

29

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao

1

Lớp học

30

HĐGDCĐ: Phản hồi kết quả thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao theo kế hoạch đã xây dựng

1

Lớp học

31

SHDC:Toạ đàm vể chủ để "Những căng thẳng và áp lực mà học sinh lớp 9 thường gặp phải trong cuộc sống "

1

Tuần 11

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

32

HĐGDCĐ: Toạ đàm vể chủ để "Những căng thẳng và áp lực mà học sinh lớp 9 thường gặp phải trong cuộc sống "

1

Lớp học

33

HĐGDCĐ: Ứng phó với căng thẳng và áp lực (3 tiết).

1

Lớp học

34

SHDC: Ứng phó với căng thẳng và áp lực (tt).

1

Tuần 12

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

35

HĐGDCĐ: Ứng phó với căng thẳng và áp lực (tt).

1

Lớp học

36

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả ứng phó với những căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực của cuộc sổng .

Đánh giá chủ đề 3.

1

Lớp học

Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân (15 tiết)

37

SHDC: Diễn đàn: Tạo động lực cho bản thân trong các hoạt động .

1

Tuần 13

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

38

HĐGDCĐ: Tạo động lực cho bản thân (2 tiết).

1

Lớp học

39

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong thực tiễn .

1

Lớp học

40

SHDC: Giao lưu với những người truyền cảm hứng, động lực

1

Tuần

14

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

41

HĐGDCĐ: Tạo động lực cho bản thân (tt).

1

Lớp học

42

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả xây dựng và thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng của bản thân theo ngân sách đã xây dựng

1

Lớp học

43

SHDC: Giao lưu với chuyên gia về chủ để “Học sinh thcs với việc xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý”

1

Tuần 15

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

44

HĐGDCĐ: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (4 tiết).

1

Lớp học

45

HĐGDCĐ: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tt).

1

Lớp học

46

SHDC: Kịch tương tác về chủ đề “Ngân sách của HS với những khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng”

1

Tuần 16

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

47

HĐGDCĐ: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tt).

1

Lớp học

48

HĐGDCĐ: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tt).

1

Lớp học

49

SHDC: Diễn kịch tương tác về chủ đề “Ngân sách của HS với những khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng”.

1

Tuần 17

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet.

Đề kiểm tra, hướng dẫn chấm.

Sân trường

50

HĐGDCĐ: Kiểm tra định kì cuối học kì I.

1

Lớp học

51

HĐGDCĐ: Kiểm tra định kì cuối học kì I.

Đánh giá chủ đề 4.

1

Lớp học

Chủ đề 5: Em với gia đình (09 tiết)

52

SHDC: Diễn đàn vể chủ để “Bẩu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình”

1

Tuần 18

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

53

HĐGDCĐ: Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thưong và giải quyết bất đổng trong gia đình (1 tiết).

1

Lớp học

54

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng giải quyết bất đống, tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương và xây dựng gia đinh hạnh phúc

1

Lớp học

HỌC KỲ II: 17 tuần x 3 tiết/tuần = 51 tiết

55

SHDC: Triển lãm sản phẩm của chủ đề “Em với gia đình”

1

Tuần 19

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

56

HĐGDCĐ: Tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình (1 tiết).

1

Lớp học

57

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả duy trì việc tổ chức, sắp xếp khoa học các công việc gia đình

1

Lớp học

58

SHDC: Toạ đàm vể chủ để “Phát triển kinh tế gia đình”

1

Tuần 20

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

59

HĐGDCĐ: Biện pháp phát triển kinh tế gia đình (1 tiết).

1

Lớp học

60

HĐGDCĐ: Phản hổi kết quả chia sẻ với gia đình vê biện pháp phắt triển kinh tế của gia đình

Đánh giá chủ đề 5

1

Lớp học

Chủ đề 6: Em với cộng đồng (09 tiết)

61

SHDC: Giao lưu với thành viên trong mạng lưới quan hệ cộng đổng

1

Tuần 21

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

62

HĐGDCĐ: Xây dựng và phát triển cộng đồng (1 tiết).

1

Lớp học

63

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động giáo dục truyền thông và phát triển cộng đống ở địa phương

1

Lớp học

64

SHDC: Diễn đàn: Học sinh phổ thông giao tiếp văn minh trên mạng xã hội

1

Tuần 22

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

65

HĐGDCĐ: Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội (1 tiết).

1

Lớp học

1.1.TC2b

Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi

trường số

66

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội .

1

Lớp học

67

SHDC: Truyền thông nâng cao nhận thức của cộng đồng vể vấn để học đường

1

Tuần 23

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

68

HĐGDCĐ: Truyền thông trong cộng đồng về những vẩn đề học đường (1 tiết).

1

Lớp học

69

HĐGDCĐ: Chia sẻ kết quả hoạt động truyền thông trong cộng đống vê một vấn để học đường

Đánh giá chủ đề 6 (KTTX số 03)

1

Lớp học

Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường (13 tiết+2 KT)

70

SHDC: Thi thuyết trình vể các di sản thiên nhiên thế giới của Việt Nam

1

Tuần 24

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Sân trường

71

HĐGDCĐ: Việt Nam - Tổ quốc tôi (3 tiết).

1

Lớp học

72

HĐGDCĐ: Tổ chức triến lãm sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước

1

Lớp học

TRƯỜNG THCS ………..

TỔ : KHXH

PHỤ LỤC 1

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Máy chiếu, máy tính, ti vi

1

Tất cả các bài

2

3

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

2

...

Số tt/ Tiết theo PPCT

Nội dung bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Ghi chú

Chủ đề 1: Em với nhà trường

1,2,3,4,5

Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.(5t)

5

- Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với bạn bè, thầy cô

6,7,8,9,10

Phòng chống bắt nạt học đường(5t)

5

- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phong chống bắt nạt học đường, tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này.

11,12,13,14,15

Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch lao động công ích(5t)

5

- Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường.

- Làm được các sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

- Tham gia các hoạt động của đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.

Chủ đề 2: Khám phá bản thân

16,17,18,19,20,21

Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp và ứng xử của bản thân(6t)

6

- Nhận diện được điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp ứng sử của bản thân.

22,23,24,25,26,27

Khám phá khả năng thích nghi của bản thân(6t)

6

- Khám phá được khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi trong một số tình huống của cuộc sống.

28,29

Kiểm tra đánh giá giữa học kì I(2t)

2

- Hs nắm được nội dung các chủ đề đã học

Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân

30,31,32,33,34

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao(5t)

5

- Thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vj được giao.

35,36,37,38,39

Ứng phó với căng thẳng và áp lực(5t)

5

- Ứng phó được với những căng thẳng trong quá trình học tập và trước những áp lực của cuộc sống.

Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân

40,41,42,43,44,45

Tạo động lực cho bản thân(6t)

6

- Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

46,47

Kiểm tra đánh giá cuối kì I (2t)

2

- Hs nắm được nội dung các chủ đề đã học

48,49,50,51

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý(4t)

4

- Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý, trong đó tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

Chủ đề 5: Em với gia đình

52,53,54,55,56

Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương và giải quyết bất đồng trong gia đình(5t)

5

- Tạo được bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

- Biết giải quyết bất đồng trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên trong gia đình hoặc giữa các thành viên.

57,58,59,60

Tổ chức sắp xếp khoa học công việc gia đình(4t)

4

- Tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học.

61,62,63,64

Biện pháp phát triển kinh tế gia đình(4t)

4

- Đề xuất được một số biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

Chủ đề 6: Em với cộng đồng

65,66,67,68

Xây dựng và phát triển cộng đồng(4t)

4

- Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.

69,70,71,72

Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội(4t)

4

- Thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

73,74,75

Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

(3t)

3

- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông cho cộng đồng về những vấn đề học đường.

- Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.

76,77

Kiểm tra đánh giá giữa học kì II

2

- Hs nắm được nội dung các chủ đề đã học

Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường.

78,79,80,81,82

Việt Nam tổ quốc tôi(5t)

5

- Thiết kế được sản phẩm thể hiện được vể đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch quảng bá về danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

83,84,85,86,87

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường(5t)

5

- Thực hiện được đề tài khảo sát về nguyên nhân ô nhiễm môi trường(Đất, nước, không khí…)tại địa phương.

- Tham gia tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

Chủ đề 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp

88,89,90,91,92,93

Nghề em quan tâm(6)

6

- Kể tên được những nghề mà em quan tâm.

- Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm.

- Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình quan tâm.

- Nhận diện được những nguy hiểm có thể có và cách giữ an toàn khi làm những nghề mà mình quan tâm.

Chủ đề 9: Hiểu bản thân – chọn đúng nghề.

94,95

Kiểm tra đánh giá cuối học kì II(2t)

2

96,97,98,99,100

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương(5t)

5

- Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và điạ phương.

- Tham vấn được ý kiến của người thân, thầy cô về con đường tiếp theo sau THCS.

- Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau thcs.

101,102,103,104,105

Rèn luyện phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp(5t)

5

- Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

- Tự đánh giá được hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức

(4)

Giữa Học kỳ 1

90 phút

Tuần 10

Tháng 11/2024

- Hiểu biết được những đặc điểm lịch sử văn hoá của Phú Thọ .

- Biết trình bày được những hiểu biết của bản thân về địa phương

- Yêu mến và tự hào về quê hương Phú Thọ

Viết ra giấy

Cuối Học kỳ 1

90 phút

Tuần 16

Tháng 12/2024

-Kể được một số truyện cười Văn Lang. Có thể sáng tạo tiếp một truyện cười Văn Lang đã có hoặc sáng tạo mới một truyện cười Văn Lang. - Tự hào về một làng quê giàu truyền thống khôi hài - Có những hiểu biết những màu sắc địa phương của tục ngữ, ca dao Phú Thọ; đọc hiểu một số câu tục ngữ, bài ca dao Phú Thọ.

- Tự hào, yêu mến quê hương

Viết ra giấy

Giữa Học kỳ 2

90 phút

Tuần 26

Tháng 2/2025

Viết được bài giới thiệu về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - văn hoá của tỉnh Phú Thọ. - Xây dựng được một số sản phẩm truyền thông quảng bá du lịch tỉnh Phú Thọ - Tự hào, yên mến và có trách nhiệm với quê hương

Viết ra giấy

Cuối Học kỳ 2

90 phút

Tuần 32

Tháng 5/2025

-Nêu được thực trạng ô nhiễm và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở tỉnh Phú Thọ

- Tự hào và có trách nhiệm đối với quê hương Phú Thọ.

Viết ra giấy

TỔ TRƯỞNG

P.HIỆU TRƯỞNG

Thứ tự tiết

Bài học

Số tiết

Thời điểm

Thiết bị dạy học

Địa điểm dạy học

Ghi chú

Chủ đề 1: Em với nhà trường

1,2,3,4,5

Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.(4t)

5

Tuần 1,2,3

Lớp học

6,7,8,9,10

Phòng chống bắt nạt học đường(5t)

5

Lớp học

11,12,13,14,15

Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch lao động công ích(5t)

5

Tuần 4,5

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Chủ đề 2: Khám phá bản thân

16,17,18,19,20,21

Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp và ứng xử của bản thân(6t)

6

Tuần 6,7

Tuần 8,9

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

22,23,24,25,26,27

Khám phá khả năng thích nghi của bản thân(6t)

6

Lớp học

28,29

Kiểm tra đánh giá giữa học kì I(2t)

2

Tuần 10

Đề bài

Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân

30,31,32,33,34

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao(5t)

5

Tuần 11,12,13

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

35,36,37,38,39

Ứng phó với căng thẳng và áp lực(5t)

5

Lớp học

Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân

40,41,42,43,44,45

Tạo động lực cho bản thân(6t)

6

Tuần14,15

Tuần 16

Tuần 17

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

46,47

Kiểm tra đánh giá cuối kì I (2t)

2

48,49,50,51

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý(4t)

4

Lớp học

Chủ đề 5: Em với gia đình

52,53,54,54,56

Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương và giải quyết bất đồng trong gia đình(5t)

5

Tuần 18,19,20,21

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

57,58,59,60

Tổ chức sắp xếp khoa học công việc gia đình(4t)

4

Lớp học

61,62,63,64

Biện pháp phát triển kinh tế gia đình(4t)

4

Lớp học

Chủ đề 6: Em với cộng đồng

65,66,67,68

Xây dựng và phát triển cộng đồng(4t)

4

Tuần 22,23,24

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

69,70,71,72

Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội(4t)

4

Lớp học

73,74,75

Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

(3t)

3

Tuần 25

76,77

Kiểm tra đánh giá giữa học kì II

2

Tuần 26

Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường.

78,79,80,81,82

Việt Nam tổ quốc tôi(5t)

5

Tuần 27,28

Tuần 29

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

83,84,85,86,87

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường(5t)

5

Lớp học

Chủ đề 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp

88,89,90,91,92,93

Nghề em quan tâm(6)

6

Tuần 30,31

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

Chủ đề 9: Hiểu bản thân – chọn đúng nghề.

94,95

Kiểm tra đánh giá cuối học kì II(2t)

2

Tuần 32

96,97,98, 99,100

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương(5t)

5

Tuần 33,34,35

SGK, SGV, trảnh ảnh minh họa, máy chiếu, máy tính kết nối internet

Lớp học

101,102,103,104,105

Rèn luyện phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp(5t)

5

Lớp học

TỔ TRƯỞNG

…., ngày … tháng … năm 2024

GIÁO VIÊN

TRƯỜNG:

TỔ:

Họ và tên giáo viên: ………………..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TT

Bài học/

Chủ đề

Thời điểm/Tuần

Tiết

Nội dung

Yêu cầu cần đạt

Thiết bị dạy học

Địa điểm dạy học

Ghi chú

1

Chủ đề 1: Em với nhà trường

1

1

Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.

Hoạt động 2: Thực hành thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. (tình huống 1)

- Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô.

- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường, tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này.

- Xác định được mục tiêu và xây dựng kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường.

- Làm các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.

- Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên cộng sản hồ Chí Minh.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính, hình ảnh, video về nhà trường

Lớp học, phòng bộ môn

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 1,6

2

Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. (tình huống 2+3)

3

Phòng, tránh bắt nạt học đường.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. (mục 1)

2

4

Phòng, tránh bắt nạt học đường (tiếp)

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. (mục 2)

5

Phòng, tránh bắt nạt học đường (tiếp)

Hoạt động 3: Đánh giá hiệu quả các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

Hoạt động 4: Rèn luyện kỹ năng tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

6

Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch công ích

Hoạt động 1: Chia sẻ về sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường và các hoạt động lao động công ích ở trường.

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch lao động công ích do đoàn thanh niên Cộng sản hồ Chí Minh phát động. (mục 1)

3

7

Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch công ích (tiếp)

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch lao động công ích do đoàn thanh niên Cộng sản hồ Chí Minh phát động. (mục 2)

8

Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch công ích (tiếp)

Hoạt động 3: Làm sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động.

9

Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch công ích (tiếp)

Hoạt động 4: Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

Đánh giá chủ đề 1

2

Chủ đề 2: Khám phá bản thân

4

10

Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.

Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử.

- Nhận diện được điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.

- Khám phá được khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi trong một số tình huống của cuộc sống.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính, video về kiểm soát cảm xúc của bản thân

Lớp học, phòng bộ môn

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 11

11

Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân

Hoạt động 2: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân. (mục 1)

12

Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân (tiếp)

Hoạt động 2: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân. (mục 2)

5

13

Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân (tiếp)

Hoạt động 3: Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử của bản thân.

14

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân.

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống. (mục 1)

15

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống. (mục 2)

6

16

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống. (mục 3)

17

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 2: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi. (mục 1)

18

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 2: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi. (mục 2)

7

19

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 3: Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân. (mục 1)

20

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 3: Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân. (mục 2)

21

Khám phá khả năng và thích nghi của bản thân (tiếp)

Hoạt động 3: Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân. (mục 2 – tiếp)

Đánh giá chủ đề 2

3

Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân

8

22

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về những việc làm để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

- Thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.

- Ứng phó được với những căng thẳng trong quá trình học tập và trước các áp lực của cuộc sống.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính

Lớp học, phòng bộ môn

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 30

23

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao. (mục 1)

24

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao. (mục 2)

9

25

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. (mục 1)

26,

27

Kiểm tra, đánh giá giữa kì HK 1

28

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. (mục 1- tiếp)

10

29

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. (mục 2)

30

Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)

Hoạt động 4: Thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

11

31

Ứng phó với các căng thẳng và áp lực.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lựuc của cuộc sống. (mục 1+2)

32

Ứng phó với các căng thẳng và áp lực (tiếp)

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lựuc của cuộc sống. (mục 3)

33

Ứng phó với các căng thẳng và áp lực (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lựuc cuộc sống.

12

34

Ứng phó với các căng thẳng và áp lực (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc sống. (tiếp)

35

Ứng phó với các căng thẳng và áp lực (tiếp)

Hoạt động 3: Rèn luyện ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc sống.(ý 1)

36

Ứng phó với các căng thẳng và áp lực (tiếp)

Hoạt động 3: Rèn luyện ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc sống. ( ý 2).

Đánh giá chủ đề 3.

4

Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân

13

37

Tạo động lực cho bản thân

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân (mục 1+2)

- Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

- Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lý, trong đó tính toán đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính.

Lớp học, phòng bộ môn

- Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 42

38

Tạo động lực cho bản thân

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân (tiếp – mục 3)

39

Tạo động lực cho bản thân

Hoạt động 2: Thực hành tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động (tình huống 1)

14

40

Tạo động lực cho bản thân (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động (tiếp- tình huống 2)

41

Tạo động lực cho bản thân (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động (tiếp- tình huống 3)

42

Tạo động lực cho bản thân (tiếp)

Hoạt động 3: Tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong thực tiễn

15

43

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xây dựng ngân sách cá nhân có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng (mục 1)

44

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xây dựng ngân sách cá nhân có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng (tiếp - mục 2)

45

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Hoạt động 2: Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý (mục 1 - tình huống 1)

16

46

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Hoạt động 2: Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý (tiếp - mục 1 - tình huống 2)

47

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Hoạt động 2: Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lý (tiếp - mục 2)

17

48

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân (mục 1)

49,

50

Kiểm tra, đánh giá học kì 1

51

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân (mục 2).

Đánh giá chủ đề 4

5

Chủ đề 5: Em với gia đình

18

52

Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

Hoạt động 1: Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu tương cùng với các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

Hoạt động 2: Trao đổi về cách giải quyết bất đồng trong gia đình.

- Tạo được bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

- Biết giải quyết bất đồng trong quna hệ bản thân với các thành viên trong gia đình hoặc giữa các thành viên.

- Tổ chức, sắp xếp được các công việc trong gia đình một cách khoa học.

- Đề xuất được một số biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

Máy chiế (ti vi), máy tính, video về chăm sóc người thân trong gia đình

Lớp học, phòng bộ môn

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 52

53

Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc (tiếp)

Hoạt động 3: Luyện tập kỹ năng giải quyết bất đồng trong gia đình.

54

Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc (tiếp)

Hoạt động 4: Tổ chức sự kiện nhằm tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương, cùng nhau xây dựng gia đình hạnh phúc.

19

55

Tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc (tiếp)

Hoạt động 5: Rèn luyện kỹ năng giải quyết bất đồng, tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương và xây dựng gia đình hạnh phúc.

56

Tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình

57

Tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình

20

58

Tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình (tiếp)

Hoạt động 3: Duy trì việc tổ chức, sắp xếp khoa học công việc gia đình.

59

Biện pháp phát triển kinh tế gia đình

Hoạt động 1: Tìm hiểu về biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

Hoạt động 2: Đề xuất một số biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

60

Biện pháp phát triển kinh tế gia đình

Hoạt động 3: Chia sẻ với gia đình về biện pháp phát triển kinh tế gia đình

Đánh giá chủ đề 5

6

Chủ đề 6: Em với cộng đồng

21

61

Xây dựng và phát triển cộng đồng

Hoạt động 1: Tìm hiểu mạng lưới quan hệ cộng đồng.

- Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.

- Thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

- Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính

- Bộ tranh về các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo

- Video về một số hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa

Lớp học, phòng bộ môn

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 63, 65

62

Xây dựng và phát triển cộng đồng (tiếp)

Hoạt động 2: Đề xuất cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.

63

Xây dựng và phát triển cộng đồng (tiếp)

Hoạt động 3: Lập kế hoạch tham gia hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.

Hoạt động 4: Duy trì tham gia hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.

22

64

Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

Hoạt động 2: Thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội (mục 1)

65

Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội (tiếp - mục 2, mục 3)

66

Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hiện đề tài khảo sát và xử lý kết quả sau khi khảo sát.

23

67

Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

68

Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường.

69

Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường.

Đánh giá chủ đề 6

7

Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường

24

70

Việt Nam - tổ quốc tôi.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách thiết kế sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

Hoạt động 2: Thiết kế sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

(mục 1)

- Thiết kế sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

- Thực hiện đề tài khảo sát về nguyên nhân ô nhiễm môi trường (đất, nước, không khí…) tại địa bàn sinh sống.

- Tham gia tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính

- Video về cảnh quan thiên nhiên

Lớp học, tại thực địa

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 72, 84

71

Việt Nam - tổ quốc tôi

Hoạt động 2: Thiết kế sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước. (tiếp - mục 2)

72

Việt Nam - tổ quốc tôi

Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện để quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước (mục 1)

25

73

Việt Nam - tổ quốc tôi

Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện để quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước (tiếp- mục 2)

74

Việt Nam - tổ quốc tôi

Hoạt động 4: Tổ chức sự kiện quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước .

75

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện đề tài khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống.

26

76

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường

Hoạt động 2: Thiết kế công cụ khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống (mục 1)

77,

78

Kiểm tra, đánh giá giữa HK 2

79

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường

Hoạt động 2: Thiết kế công cụ khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống (mục 1 -tiếp theo)

27

80

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường

Hoạt động 2: Thiết kế công cụ khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống (mục 2)

81

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hiện khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống theo kế hoạch đã lập (mục 1, mục 2)

82

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hiện khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống theo kế hoạch đã lập (mục 3)

28

83

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường (tiếp)

Hoạt động 4: Lập kế hoạch tham gia tuyên truyền các biện pháp phòng tránh ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

84

Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường (tiếp)

Hoạt động 5: Tham gia tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng tránh ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

Đánh giá chủ đề 7

8

Chủ đề 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp

29

85

Nghề em quan tâm

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nghề em quan tâm.

- Kể tên được những nghề mà mình quan tâm.

- Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm.

- Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình quan tâm.

- Nhận diện được những nguy hiểm có thể có và cách giữ an toàn

khi làm những nghề mà mình quan tâm.

- Đánh giá và rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính

- Bộ thẻ nghề truyền thống

- Video về một số nghề truyền thống điển hình ở một vài địa phương

Lớp học, vườn trường, nhà văn hoá dân tộc

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 92

86

Nghề em quan tâm (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm (mục 1+2)

87

Nghề em quan tâm (tiếp)

Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm (mục 3)

30

88

Nghề em quan tâm (tiếp)

Hoạt động 3: Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện.

89

Nghề em quan tâm (tiếp)

Hoạt động 4: Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm (mục 1+2)

90

Nghề em quan tâm (tiếp)

Hoạt động 4: Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm (tiếp- mục 3). Đánh giá chủ đề 8

9

Chủ đề 9: Hiểu bản thân - chọn đúng nghề

31

91

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục ngề nghiệp của trung ương và địa phương. (mục 1, 2)

- Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

- Tham vấn được ý kiến của người thân, thầy cô về con đường học tập, làn việc tiếp sau trung học cơ sở.

- Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở.

- Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

- Tự đánh giá được hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

92

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương (tiếp)

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. (tiếp - mục 3)

93

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương (tiếp)

Hoạt động 2: Luyện tập tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. (mục 1)

32

94

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương (tiếp)

Hoạt động 2: Luyện tập tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. (tiếp -mục 2)

95

Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương (tiếp)

Hoạt động 3: Tham quan một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương.

96

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp

Hoạt động 1: Tìm hiểu các con đường học tập, làm việc có thể lựa chọn sau trung học cơ sở.

33

97

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tham vấn của người thân, thầy cô về con đường học tập, làn việc tiếp sau trung học cơ sở.

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào tiết 100

98,

99

Kiểm tra, đánh giá HK 2

100

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 3: Thực hành tham vấn ý kiến của thầy cô về con đường học tập, làn việc tiếp sau trung học cơ sở.

34

101

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 4: Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở.

- Máy chiếu (ti vi), máy tính

Lớp học, phòng bộ môn

102

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 5: Lập kế hoạch phát triển cho bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (mục 1)

103

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 5: Lập kế hoạch phát triển cho bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp - mục 2)

35

104

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 6: Tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động.

105

Rèn luyện, phát triển bản thân theo yêu cầu của định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Hoạt động 7: Rèn luyện để phát triển bản thân.

Đánh giá chủ đề 9

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

……………, ngày tháng 8 năm 20...

GIÁO VIÊN

(Ký và ghi rõ họ tên)