Kế hoạch tích hợp giáo dục địa phương lớp 3 năm 2024

KẾ HOẠCH

Giảng dạy chương trình giáo dục địa phương lớp 3, năm học 20... - 20...

Căn cứ Công văn số: 2424/SGDĐT-GDMNTH ngày 30 tháng 12 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về việc tập huấn triển khai thực hiện giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ngãi lớp 3 từ năm học 2022 - 2023;

Căn cứ kế hoạch giáo dục nhà trường số: .../KH-TH&THCS ngày ... tháng ... năm 20... về kế hoạch giáo dục của Trường TH&THCS .............. năm học 20... – 20...,

Trường TH&THCS .............. xây dựng Kế hoạch giảng dạy chương trình giáo dục địa phương lớp 3, năm học 20... - 20... như sau:

I. Mục đích, yêu cầu

1. Mục đích

Trang bị cho học sinh những hiểu biết về đặc điểm lịch sử văn hóa thiên nhiên và con người Quảng Ngãi, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần giải quyết những vấn đề của địa phương. Cụ thể:

- Trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về văn hóa, lịch sử truyền thống, các vấn đề về địa lí, kinh tế, hướng nghiệp, chính trị – xã hội, môi trường, con người của Quảng Ngãi. Thông qua đó bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần bảo tồn những giá trị văn hóa Quảng Ngãi, góp phần xây dựng văn hóa, kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Ngãi ngày càng phát triển giàu mạnh.

- CTGDĐP tỉnh Quảng Ngãi cùng với các môn học khác trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 góp phần tạo điều kiện để học sinh được phát triển hài hòa cả thể chất và tinh thần, hình thành các năng lực, phẩm chất học sinh được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bên cạnh đó, phát triển cho học sinh năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực tổ chức các hoạt động; năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội; vận dụng kiến thức (tự nhiên, văn hóa, xã hội) vào thực tiễn, ứng xử với tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ môi trường tại địa phương. Hỗ trợ những đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học, cách thức đánh giá những kiến thức về địa phương.

- Triển khai thực hiện nội dung CTGDĐP theo đúng tiến độ triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

2. Yêu cầu

- Xây dựng kế hoạch giáo dục địa phương lớp 3 được căn cứ vào chương trình phổ thông 2018 cả về mạch kiến thức và phương pháp tiếp cận, gắn với thực tiễn địa phương và phù hợp với xu thế giáo dục tiên tiến trên thế giới, bảo đảm tốt nhất lợi ích của người học.

- Tạo điều kiện để học sinh được phát triển hài hòa cả thể chất và tinh thần. Học sinh được giáo dục toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản; được rèn luyện, phát triển các phẩm chất. Đặc biệt coi trọng giáo dục truyền thống cách mạng, lịch sử, văn hóa, địa lý địa phương, các giá trị văn hóa truyền thống cũng như tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội.

- Nội dung giáo dục theo hướng hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi và trình độ nhận thức của học sinh; tăng cường thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Nội dung giáo dục được lựa chọn là những tri thức cơ bản, đảm bảo vừa phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông vừa gắn với thực tiễn địa phương trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa; đề cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

II. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH

1. Nhà trường

- Tổng số lớp: 11 lớp với 278 học sinh.

Trong đó: Khối 1: 2 lớp; Khối 2: 3 lớp; Khối 3: 2 lớp; Khối 4: 2 lớp; Khối 5: 2 lớp

- TS GV đứng lớp: 17; CBQL: 01; TPTĐ: 01; Nhân viên: 02

2. Thuận lợi

- Có đủ GV để giảng dạy chương trình giáo dục địa phương.

- Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo cho việc giảng dạy chương trình địa phương.

- Thư viện nhà trường có đầy đủ các tài liệu phục vụ giảng dạy chương trình giáo dục địa phương.

- Địa phương là xã có truyền thống lịch sử, văn hóa, cách mạng, có nhiều di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, đáp ứng tốt cho chương trình ngoại khóa về giáo dục địa phương.

3. Khó khăn

- Kiến thức về chương trình giáo dục địa phương của GV nhìn chung còn hạn chế.

- Kinh phí chi cho các hoạt động ngoại khóa chương trình giáo dục địa phương còn hạn hẹp.

- Tài liệu giáo dục địa phương nhận chậm.

III. NỘI DUNG, PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG ĐƯỢC LỒNG GHÉP VÀO CÁC MÔN HỌC:

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Nhà trường

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ngãi năm học 20...-20....

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên dạy lớp 3 năm học 20...-20... xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương như các môn học, hoạt động giáo dục trong nhà trường.

- Tổ chức cho giáo viên tham gia tập huấn hướng dẫn về nội dung, hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực trong thực hiện nội dung giáo dục địa phương do sở GD&ĐT Quảng Ngãi tổ chức

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm việc triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương.

- Hằng năm (khi kết thúc năm học) báo cáo tình hình thực hiện nội dung giáo dục địa phương về Phòng Giáo dục và Đào tạo để theo dõi, chỉ đạo.

2. Tổ chuyên môn lớp 3

Căn cứ vào nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Ngãi:

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương như các môn học, hoạt động giáo dục trong toàn khối 3.

- Chỉ đạo giáo viên khối 3 xây dựng kế hoạch dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập nội dung giáo dục địa phương theo hướng tăng cường rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu tài liệu để tiếp nhận và vận dụng kiến thức thông qua giải quyết các vấn đề thực tiễn của địa phương.

- Hằng năm (khi kết thúc năm học) tổ chuyên môn báo cáo tình hình thực hiện nội dung giáo dục địa phương về nhà trường để tổng hợp và theo dõi, chỉ đạo.

Trên đây là kế hoạch tổ chức triển khai việc thực hiện nội dung giáo dục địa phương lớp 3 của nhà trường năm học 20... – 20.... Đề nghị tổ chuyên môn, giáo viên bô môn có liên quan thực hiện nghiêm túc nội dung kế hoạch./.

KẾ HOẠCH

Giảng dạy chương trình giáo dục địa phương lớp 3, năm học 2023 - 2024

Căn cứ Công văn 2071/SGDĐT-GDTHMN ngày 06/9/2019 của sở GD&ĐT Bình Phước về việc hường dẫn thực hiện nội dung hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học trong Chương trình GDPT 2018 từ năm học 2020 – 2021;

Thực hiện kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục năm học 2023 - 2024 và tình hình thực tế. Tổ Ba xây dựng kế hoạch giảng dạy chương trình giáo dục địa phương, năm học 2023- 2024, như sau:

I. Mục đích, yêu cầu

1. Mụcđích

Trang bị cho học sinh những hiểu biết về đặc điểm lịch sử văn hóa thiên nhiên và con người Bình Phước, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần giải quyết những vấn đề của địa phương. Cụ thể:

- Trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về văn hóa, lịch sử truyền thống, các vấn đề về địa lí, kinh tế, hướng nghiệp, chính trị – xã hội, môi trường, con người của Bình Phước. Thông qua đó bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần bảo tồn những giá trị văn hóa Bình Phước, góp phần xây dựng văn hóa, kinh tế - xã hội tỉnh Bình Phước ngày càng phát triển giàu mạnh.

- CTGDĐP tỉnh Bình Phước cùng vớicác môn học khác trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 góp phần tạo điều kiện để học sinh được phát triển hài hòa cả thể chất và tinh thần, hình thành các năng lực, phẩm chất học sinh được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bên cạnh đó, phát triển cho học sinh năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực tổ chức các hoạt động; năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội; vận dụng kiến thức (tự nhiên, văn hóa, xã hội) vào thực tiễn, ứng xử với tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ môi trường tại địa phương. Hỗ trợ những đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học, cách thức đánh giá những kiến thức về địa phương.

- Triển khai thực hiện nội dung Chương trình GDĐP theo đúng tiến độ triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

2. Yêu cầu

- Xây dựng kế hoạch giáo dục địa phương lớp 3 được căn cứ vào chương trình phổthông 2018 cả về mạch kiến thức và phương pháp tiếp cận, gắn với thực tiễn địa phương và phù hợp với xu thế giáo dục tiên tiến trên thế giới, bảo đảm tốt nhất lợi ích của người học.

- Tạo điều kiện để học sinh được phát triển hài hòa cả thể chất và tinh thần. Học sinh đượcgiáo dục toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản; được rèn luyện, phát triển các phẩm chất. Đặc biệt coi trọng giáo dục truyền thống cách mạng, lịch sử, văn hóa, địa lý địa phương, các giá trị văn hóa truyền thống cũng như tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội.

- Nội dung giáo dục theo hướng hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi và trình độ nhận thức của học sinh; tăng cường thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Nội dung giáo dục được lựa chọn là những tri thức cơ bản, đảm bảo vừa phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông vừa gắn với thực tiễn địa phương trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa; đề cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

II. Đặc điểm, tình hình:

1. Đội ngũ giáo viên

Khối Ba có tổng số học sinh: …/… nữ, học sinh dân tộc …/… nữ. HS khuyết tật: …/… nữ. Trong đó: Học sinh đúng tuổi (… tuổi): …/…/ nữ; HS quá … tuổi (… tuổi): …/… nữ.

2. Thuận lợi

- Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo cho việc giảng dạy chương trình địa phương.

- Đội ngũ giáo viên trong khối nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tận tụy với học sinh.

- Địa phương là trung tâm tỉnh Bình Phước có truyền thống lịch sử, văn hóa, cách mạng, có nhiều di tích lịch sử, văn hóa đáp ứng tốt cho chương trình ngoại khóa về giáo dục địa phương.

3. Khó khăn

- Tài liệu giáo dục địa phương khối 3 đến nay vẫn chưa có.

- Kinh phí cho các hoạt động ngoại khóa chương trình giáo dục địa phương hạn hẹp.

III. Nội dung, phân phối chương trình giáo dục địa phương được lồng ghép vào các môn học, hoạt động giáo dục:

IV. Tổ chức thực hiện

1. Tổ chuyên môn khối 3

Căn cứ vào nội dung giáo dục địa phương lớp 3, tỉnh Bình Phước:

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương như các môn học, hoạt động giáo dục trong toàn khối 3.

- Chỉ đạo giáo viên khối 3 xây dựng kế hoạch dạy học, kiểmtra, đánh giá kết quả học tập nội dung giáo dục địa phương theo hướng tăng cường rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu tài liệu để tiếp nhận và vận dụng kiến thức thông qua giải quyết các vấn đề thực tiễn của địa phương.

- Báo cáo tình hình thực hiện nội dung giáo dục địa phương về BGH nhà trường khi có yêu cầu.

1. Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn.

Thực hiện lồng ghép giáo dục địa phương theo kế hoạch.

Xây dựng kế hoạch bài dạy phù hợp với tình hình học sinh của lớp phụ trách.

Phối hợp với tổng phụ trách đội tổ chức, triển khai các hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khoá…

Phối hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, tổng phụ trách Đội, cha mẹ học sinh, các lực lượng giáo dục khác để tổ chức giảng dạy giáo dục địa phương Bình Phước hiệu quả.

Kịp thời tham mưu, báo cáo những vướng mắc bất cập trong quá trình thực hiện kế hoạch giáo dục địa phương tại lớp mình phụ trách.

Trên đây là kế hoạch tổ chức triển khai việc thực hiện nội dung giáo dục địa phương lớp 3 của tổ khối 3 năm học 2023 – 2024. Đề nghị giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn có liên quan thực hiện nghiêm túc nội dung kế hoạch./.