PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 8: Những điểm vui chơi lí thú

TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE

Những điểm vui chơi thú vị

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức kiểm tra bài cũ: Hãy kể lại một địa điểm khu vui chơi mà em đã từng có dip ghé thăm?

- GV mời HS lên bảng kiểm tra.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị những điểm vui chơi

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT 1 theo những yêu cầu sau:

+ Chọn nơi vui chơi để giới thiệu (nơi đã đến hoặc đã thấy qua sách báo, phim ảnh,…).

+ Nhớ lại những điều hấp dẫn về nơi vui chơi (quang cảnh, hoạt động vui chơi,…).

+ Dự kiến các nội dung sẽ giới thiệu.

+ Tìm các phương tiện hỗ trợ (tranh ảnh minh họa,…)

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân:

+ Chọn một nơi vui chơi để giới thiệu (nơi đã đến hoặc đã đến hoặc đã thấy qua sách báo, phim ảnh,…):

· Nêu tên địa điểm

· Lý do tại sao em biết địa điểm đó

+ Những điều hấp dẫn về nơi vui chơi:

· Quang cảnh khu vui chơi như thế nào?

· Hoạt động vui chơi diễn ra như thế nào?

· Có những sự kiện nào thú vị?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình, các HS khác theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về khu vui chơi lí thú

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS có thêm những câu chuyện thú vị.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT2: Trình bày:

Dựa vào nội dung đã chuẩn bị, giới thiệu về nơi vui chơi e mem đã đến và muốn đến:

· Giới thiệu chung (tên, địa chỉ nơi vui chơi, lí do em biết nơi đó,…)

· Giới thiệu quang cảnh và các hoạt động vui chơi.

· Nêu cảm xúc khi được trải nghiệm hoặc mong muốn được đến nơi vui chơi.

· Nêu những điều em thấy lí thú.

Lưu ý:

· Khi nói, có thể thể hiện suy nghĩ, cảm xúc qua giọng nói, cử chỉ, điệu bộ,…

· Khi nghe, nên ghi lại những điều thú vị mà em muốn học tập trong bài giới thiệu của bạn.

- GV gợi ý cho HS:

· Giới thiệu tên, địa chỉ nơi vui chơi, lí do em biết nơi đó, em đi chơi cùng với ai,…

· Giới thiệu quang cảnh, các hoạt động vui chơi, các sự kiện trong khu vui chơi.

· Cảm xúc của em khi đến đây cùng với người thân.

· Em thấy điều gì thích thú nhất ở đây

- GV tổ chức hoạt động thảo luận cho HS, GV khuyến khích HS nêu câu hỏi và có những phản biện thể hiện quan điểm cá nhân

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài cá nhân của mình, các HS theo dõi và cho ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Đánh giá các câu chuyện kể

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS củng cố kiến thức đã học và thực hành trên lớp.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT3: Đánh giá

- GV tổ chức hoạt động cho HS hoạt động theo nhóm đôi, GV gợi ý cho HS:

+ Trong các bài giới thiệu, người kể nào được nội dung hấp dẫn nhất, nhiều chi tiết thú vị nhất? Người nào trình bày ý kiến hấp dẫn nhất? Người nào tham gia tích cực nhất? Người nào có phản hồi tích cực nhất?

+ Giới thiệu thêm những địa điểm vui chơi lí thú khác cho các bạn cùng nghe

- GV mời 1 – 2 HS phát biểu ý kiến, các HS khác lắng nghe.

- GV đánh giá, nhận xét hoạt động của HS

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Sưu tầm tranh ảnh và bài viết về các hành tinh ngoài Trái Đất. Chia sẻ với người thân về một điều thú vị em tìm hiểu được.

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện.

- GV nhận xét, chốt hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài: Nói và nghe – Những điểm vui chơi lí thú, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc: Trước cổng trời.

- HS đọc câu hỏi.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS ghi bài mới.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS trình bày bài làm của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện hoạt động theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.