PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 28: Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng

TIẾT 3: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN PHẢN ĐỐI

MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, tâm tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ lại nội dung vận dụng ở tiết học trước: Trao đổi với người thân ý kiến phản đối của em về việc sử dụng đồ nhựa dùng một lần.

- GV mời 4 – 5 HS chia sẻ, các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có):

Việc sử dụng đồ nhựa một lần có thể gây ra nhiều tác hại ảnh hưởng đến môi trường và sức khoẻ:

+ Ô nhiễm môi trường.

+ Ảnh hưởng đến động vật và sinh vật biển.

+ Trực tiếp ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người

+ Sử dụng tài nguyên.

+ …

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV kết nối và dẫn dắt vào bài học mới.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới và thực hành, luyện tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến phản đối.

- Vận dụng kiến thức để làm bài tập và câu hỏi liên quan.

b. Tổ chức thực hiện:

* Chuẩn bị

- GV tổ chức cho HS đọc và xác định yêu cầu đề bài: Chọn 1 trong 2 đề dưới đây:

+ Đề 1: Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng vứt rác bừa bãi.

+ Đề 2: Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn khi xếp hàng.

- GV hướng dẫn HS chọn 1 trong 2 đề bài để tìm ý.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

+ Lựa chọn 1 trong 2 đề.

+ Tìm trong sách báo in, mạng in-tơ-nét,... những thông tin liên quan đến sự việc, hiện tượng đã chọn.

+ Ghi chép những thông tin cần thiết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS làm bài.

* Tìm ý

- GV hướng dẫn HS tìm ý cho đoạn văn theo hướng dẫn tìm ý trong SGK:

- GV tổ chức cho HS ghi lại kết quả tìm ý vào vở hoặc VBT.

- GV quan sát, hỗ trợ HS làm bài.

* Góp ý và chỉnh sửa

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đọc bài làm của nhau và nhận xét, góp ý theo các nội dung:

+ Ý kiến phản đối có được nêu rõ ràng không?

+ Ý kiến phản đối có nêu được các lí do và dẫn chứng thuyết phục không?

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, tự hoàn thiện bài làm của mình.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS xác định yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS làm bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS làm bài vào vở.

- HS hoạt động nhóm.