PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 21: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng (Bài viết số 2)

TIẾT 3: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN TÁN THÀNH

MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG (Bài viết số 2)

Hoạt động 1: Thực hành, luyện tập viết đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được yêu cầu viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng.

- Khắc phục được lỗi của bài viết số 1.

- Củng cố, hoàn thiện kĩ năng viết đoạn văn nêu lí do tán thành một sự việc, hiện tượng.

b. Tổ chức thực hiện:

* Trước khi viết đoạn văn

- GV nhắc nhở HS một số lưu ý khi viết bài:

+ Đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng phải có đầy đủ 3 phần.

• Phần mở đoạn: Cần giới thiệu được sự việc và nêu ý kiến tán thành của bản thân đối với sự việc đó.

• Phần triển khai: Nêu được lí do vì sao tán thành ý kiến; nêu được dẫn chứng làm sáng tỏ lí do.

• Phần kết thúc: Khẳng định lại ý kiến tán thành.

* Viết đoạn văn

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu đề bài: Chọn 1 trong 2 đề dưới đây:

+ Đề 1: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành hoạt động ủng hộ, giúp đỡ các bạn học sinh vùng thiên tai.

+ Đề 2: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành phong trào trồng và bảo vệ cây xanh.

- GV tổ chức cho HS viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình làm bài.

Hoạt động 2: HS đọc lại bài làm và tự nhận xét bài làm theo yêu cầu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận ra được ưu điểm và hạn chế của bài viết.

b Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS đọc rà soát bài làm của mình. Tập trung vào lỗi chính tả, dùng từ, cách nêu lí do, dẫn chứng.

- GV tổ chức cho HS trao đổi bài viết với bạn để cùng sửa lỗi.

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, chỉnh sửa và góp ý.

Hoạt động 3: Viết lại những câu văn mà em muốn chỉnh sửa cho hay hơn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết chủ động sửa lỗi có trong bài viết.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS đọc lại bài viết, chọn một số câu thuộc các phần khác nhau để viết lại.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ bài viết, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và bổ sung (nếu có).

Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để học tập cách viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS học được những điểm tốt ở bài viết của bạn để viết bài tốt hơn ở những lần sau.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, trao đổi bài viết với bạn.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi theo những gợi ý sau:

+ Nêu nhận xét của em về cách viết phần mở đầu. Cách viết như vậy có tác dụng gì.

+ Nêu nhận xét của em về cách viết phần triển khai.

- GV mời 1 – 2 HS phát biểu, các HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

* VẬN DỤNG

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu hoạt động: Tìm đọc bài ca dao hoặc bài thơ về quê hương, đất nước (ca ngợi những người có công xây dựng, bảo vệ đất nước hoặc bày tỏ tình yêu, niềm tự hào với vẻ đẹp của quê hương).

- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động:

+ Tìm kiếm thông tin trên internet với cụm từ khoá “ca dao, thơ ca ngợi những người có công xây dựng, bảo vệ đất nước”.

Hoặc: “ca dao, thơ về tình yêu, niềm tự hào về vẻ đẹp của quê hương”.

+ Nêu lí do vì sao em thích bài thơ đó.

+ Ghi lại một số câu thơ hay, hấp dẫn (từ ngữ sinh động, sử dụng hình ảnh so sánh, điệp từ, điệp ngữ,...).

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng, hiểu, phân biệt và vận dụng được kiến thức.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu đề bài.

- HS làm bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ bài viết.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS phát biểu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu hoạt động.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.