PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 25: Luyện tập lập dàn ý cho bài văn tả người

TIẾT 3: LUYỆN TẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết huy động những kiến thức, kĩ năng đã được học về bài văn tả người để lập dàn ý cho bài văn tả người theo yêu cầu của đề bài.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thảo luận: Nêu những điểm cần lưu ý khi lập dàn ý cho bài văn tả người.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ ý kiến, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý:

+ Cần lực chọn trình tự miêu tả để có thể viết bài mạch lạc.

+ Cần quan sát hoặc nhớ lại kết quả quan sát để nhận ra những đặc điểm nổi bật về ngoại hình, hoạt động, tình cảm, cảm xúc,... của người được tả.

+ Cần lựa chọn được những đặc điểm làm nên vẻ riêng của người được miêu tả.

+...

Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết lập dàn ý cho bài văn tả người đúng yêu cầu của đề bài và theo đúng các bước cần thiết.

b. Tổ chức thực hiện:

* Chuẩn bị

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu đề bài: Viết bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý.

- GV hướng dẫn HS:

+ Có thể tả thầy giáo (cô giáo) đang dạy em hoặc thầy giáo (cô giáo) em đã học ở những năm học trước, cũng có thể là thầy giáo (cô giáo) dạy em ở trường mầm non.

+ Quan sát thầy giáo (cô giáo) hoặc nhớ lại hình ảnh, việc làm của thầy giáo (cô giáo) mà em đã quan sát (có thể ghi nhanh các đặc điểm của người được tả).

* Lập dàn ý

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực hiện yêu cầu đề bài.

- GV hướng dẫn HS đọc các gợi ý, và hướng dẫn trong SGK để làm bài:

- GV nhắc HS: Trong gợi ý ở phần thân bài, ngoài tả đặc điểm về ngoại hình, hoạt động, các em có thể miêu tả những biểu hiện về tình cảm, cảm xúc, mong ước,... của thầy giáo (cô giáo). Đây là điểm mới so với những đoạn văn, bài văn tả người các em đã đọc, đã viết. Việc hiểu, cảm nhận được những suy nghĩ, cảm xúc của thầy giáo (cô giáo) không khó với các em. Các em có thể đoán biết qua ánh mắt, nét mặt, cử chỉ hoặc việc làm của thầy giáo (cô giáo) đối với học sinh.

- GV quan sát, hỗ trợ HS làm bài.

* Góp ý và chỉnh sửa dàn ý

- GV tổ chức cho HS đọc soát dàn ý đã lập theo hướng dẫn trong SGK, tự chỉnh sửa, bổ sung.

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, đọc dàn ý của nhau và góp ý cho nhau.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS chia sẻ ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc soát bài.

- HS hoạt động nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.