Powerpoint Tiếng Việt 5 Bài 31: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình

TIẾT 3: VIẾT

Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ lại các kiến thức về đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình, tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình:

Đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình thường có 3 phần:

· Mở bài: Giới thiệu tên bộ phim, tên nhân vật,…

· Triển khai: Nêu những đặc điểm nổi bật về ngoại hình, hoạt động, tính cách,… của nhân vật. (Lưu ý: Nêu đưa dẫn chứng về chi tiết trong phim (hình ảnh, âm thanh) để làm nổi bật đặc điểm của nhân vật.)

· Kết thúc: Nêu cảm nghĩ về nhân vật và ý nghĩa, giá trị của bộ phim.

- GV giới thiệu bài học cho HS: Buổi học trước chúng ta đã tìm hiểu được các cách viết đoạn văn giới thiệu trong một bộ phim hoạt hình. Ở buổi học này, chúng ta sẽ đi thực hành viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành viết đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được các bước viết bài văn dựa vào dàn ý đã lập và đoạn văn đã được chuẩn bị trước.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của đề bài BT1: Dựa vào các ý đã tìm được trong hoạt động Viết ở Bài 30, viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài

- GV hướng dẫn HS các bước sau:

+ Viết mở đầu: Giới thiệu tên bộ phim, tên nhân vật

+ Viết phần triển khai: Nêu đặc điểm nổi bật về ngoại hình, hoạt động, tính cách,… của nhân vật

+ Viết phần kết thúc: Nêu cảm nghĩ về nhân vật và ý nghĩa, giá trị của bộ phim

- GV hướng dẫn HS cần chú ý khi viết đoạn văn:

+ Trình bày rõ ràng 3 phần mở bài, thân bài, kết bài.

+ Viết mở đầu và kết thúc gây được sự chú ý đối với người đọc.

+ Tập trung giới thiệu nhân vật đã lựa chọn (đặc điểm về ngoại hình, hoạt động, tính cách,… của nhân vật).

+ Sử dụng những dẫn chứng minh họa để lời giới thiệu có sức thuyết phục và cuốn hút.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình, nhận xét nhanh một số bài của HS, khen ngợi những HS thực hiện tốt yêu cầu và hỗ trợ những HS còn gặp khó khăn trong việc lập dàn ý.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Đọc soát và chỉnh sửa bài văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được những điều cần lưu ý khi viết bài văn tả phong cảnh.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hoạt động: Đọc soát và chỉnh sửa.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ hoạt động.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Vận dụng được làm các bài tập và câu hỏi liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hoạt động:

Sưu tầm tranh ảnh về một công trình kiến trúc độc đáo của đất nước ta. Giới thiệu với bạn về công trình kiến trúc đó.

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà hoàn thiện.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS và chốt lại kiến thức.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Viết – Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Hoàn thành phần Vận dụng

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc Sự tích chú Tễu.

- HS nhắc lại kiến thức đã học.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu của đề bài.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.