TIẾT 3: VIẾT

Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS tạo tâm thế hứng thú trước khi vào học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ.

- GV nhắc lại kiến thức cũ và giới thiệu bài học mới:

+ Nhắc lại kiến thức cũ: Đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ thường có 3 phần:

· Mở đầu: Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả và ấn tượng của em về bài thơ.

· Triển khai: Nêu những cái hay, cái đẹp của bài thơ (từ ngữ, hình ảnh, nhân vật, nội dung, ý nghĩa,…) và biểu lộ tình cảm, cảm xúc của em đối với bài thơ.

· Kết thúc: Nhấn mạnh, khẳng định lại một lần nữa tình cảm, cảm xúc của em đối với bài thơ.

+ Giới thiệu bài học mới: Ở tiết học trước, chúng ta đã đi viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ. Trong tiết học này, HS sẽ tiếp tục đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ.

- GV nhận xét, đánh giá nhiệm vụ của HS.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thông qua những nhận xét của GV, HS biết cách chỉnh sửa nhược điểm, phát huy ưu điểm.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS đọc yêu cầu BT1: Nghe thầy cô nhận xét chung về bài làm của lớp:

· Về cách dùng từ, viết câu.

· Về chính tả.

· Khen ngợi những HS viết bài đúng yêu cầu, thể hiện sự cảm nhận cái hay, cái đẹp của bài thơ.

· Mời những HS viết được đoạn văn hoặc câu văn hay đọc bài làm của mình trước lớp; các bạn khác nhận xét về bài làm của bạn.

· Nhận xét, động viên, khích lệ những em có tiến bộ, có nhiều cố gắng.

- GV gợi ý những điểm cần phát huy, những điểm cần hoàn thiện.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

Hoạt động 2: Thực hành viết, đọc soát và nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được cách viết bài văn; nhận ra những ưu điểm và hạn chế.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT2: Đọc lại đoạn văn em viết và nhận xét của thầy cô giáo để biết bài làm đạt được những yêu cầu nào dưới đây:

· Có đủ phần mở đầu, triển khai, kết thúc.

· Nêu rõ những điều mình yêu thích hoặc có ấn tượng sâu sắc về bài thơ (cái hay, cái đẹp của bài thơ).

· Sử dụng từ ngữ, câu văn,… thể hiện rõ tình cảm, cảm xúc đối với bài thơ.

· Không mắc lỗi chính tả, chữ viết sạch, rõ ràng.

- GV cho HS đọc lại bài.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Chỉnh sửa bài viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết lại những câu chưa hay, mắc lỗi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT3: Chỉnh sửa:

· Sửa lỗi trong đoạn văn em viết theo nhận xét của thầy cô hoặc góp ý của bạn.

· Viết lại một số câu văn cho hay hơn.

- GV cho HS tự hoàn thiện phần viết lại câu.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Viết – Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Nói và nghe

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS đọc nhiệm vụ BT

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS đọc lại bài.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS tự hoàn thiện.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.