PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 29: Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng

TIẾT 3: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN PHẢI ĐỐI

MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG

Hoạt động 1: Khám phá, luyện tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ôn lại cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến phản đối.

- Thực hành viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối.

b. Tổ chức thực hiện:

* Chuẩn bị

- GV tổ chức cho HS làm BT để có thể sử dụng được từ ngữ tỏ rõ ý kiến phản đối về một sự việc, hiện tượng sau:

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT1: Những từ ngữ nào dưới đây có thể dùng để bày tỏ ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày ý kiến, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Những từ ngữ có thể dùng để bày tỏ ý kiến phản đối: a. không đúng; c. không đồng ý; d. sai lầm; g. khó chấp nhận.

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT2: Sử dụng những từ ngữ tìm được ở bài tập 1, viết câu bày tỏ ý kiến phản đối về một trong những sự việc, hiện tượng nêu ở đề bài.

- GV tổ chức cho HS làm bài ra giấy nháp hoặc vở.

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

- GV hướng dẫn HS nhớ lại phần chuẩn bị Bài 28 để có các lí do phản đối xác đáng, có dẫn chứng thuyết phục.

- GV tổ chức cho HS đọc lại đề bài và các ý đã tìm.

* Viết đoạn văn

- GV tổ chức cho HS làm bài, đảm bảo đoạn văn có đủ 3 phần.

- GV quan sát, hỗ trợ HS làm bài.

Hoạt động 2: Đọc soát và chỉnh sửa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Phát hiện được các lỗi trong đoạn văn đã viết.

- Chỉnh sửa và hoàn thiện bài đã viết.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn văn của mình để phát hiện lỗi.

- GV tổ chức cho HS đọc soát bài, phát hiện lỗi theo một số tiêu chí:

+ Cách sắp xếp các ý trong từng phần của đoạn.

+ Cách diễn đạt.

+ Chính tả.

+ …

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS trình bày ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS làm bài.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS viết bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc soát và chỉnh sửa bài.