TIẾT 3: VIẾT

Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

- Nhớ lại cấu tạo của đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video vui nhộn để khởi động trước khi vào tiết học:

https://www.youtube.com/watch?v=Avfcgdw79n8

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đoạn văn giới thiệu nhân vật trong cuốn sách tạo tiết trước.

- GV nhắc lại kiến thức cũ và giới thiệu bài học mới:

+ Nhắc lại kiến thúc cũ:

Đoạn văn giới thiệu về nhân vật trong một cuốn sách thường gồm 3 phần:

Mở đầu: Giới thiệu tên sách, tên tác giả, tên nhân vật và nêu ấn tượng chung về nhân vật.

Triển khai: Cung cấp những thông tin về đặc điểm của nhân vật (ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ,...) và đưa ra dẫn chứng minh hoạ.

Kết thúc: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ về nhân vật,...

+ Giới thiệu bài học mới: Ở tiết học trước, chúng ta đã đi tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong cuốn sách. Trong tiết học này, HS sẽ đi tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách.

- GV nhận xét, đánh giá nhiệm vụ của HS.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị và tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong cuốn sách dựa theo gợi ý.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS đọc đề bài: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật trong cuốn sách em đã đọc

- GV gợi ý cho HS triển khai đề bài:

· Em chọn nhân vật trong cuốn sách nào để giới thiệu? Tác giả cuốn sách đó là ai?

· Nhân vật đó có tên là gì?

· Em muốn giới thiệu điều gì về nhân vật?

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS trình bày, các nhóm HS lắng nghe và nhận xét.

+ GV đánh giá, nhận xét, chốt đáp án:

- GV gợi ý cho HS tìm ý đề bài:

Mở đầu: Giới thiệu chung về nhân vật trong cuốn sách (tên sách, tên tác giả, tên nhân vật) và nêu ấn tượng chung về nhân vật.

Triển khai: Chỉ ra những đặc điểm ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ,… của nhân vật; nêu các dẫn chứng được lấy ra từ cuốn sách để minh họa cho các đặc điểm của nhân vật.

Kết thúc: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ về nhân vật. Em có thể nêu bài học mà nhân vật đem đến cho em.

- GV phát cho HS PHT để HS dễ hình dung:

- Sau khi GV hướng dẫn, GV cho HS làm việc cá nhân, GV hỗ trợ, giải đáp những điều còn vướng mắc trong quá trình tìm ý.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Góp ý và chỉnh sửa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được những ưu điểm và nhược điểm trong kết quả tìm ý của mình; ghi nhớ những điểm cần lưu ý khi tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT3: Góp ý và chỉnh sửa

· Nêu thông tin chính xác về cuốn sách.

· Giới thiệu đúng đặc điểm nhân vật.

· Đưa dẫn chứng cụ thể về hành động, lời nói, suy nghĩ,… của nhân vật.

+ GV cho HS thảo luận, tìm ý trả lời theo hướng dẫn.

+ GV gọi 1 – 2 HS trình bày ý kiến.

+ GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Viết – Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Đọc mở rộng.

- HS xem video.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS đọc PHT.

- HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.