SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS

Trong xu thế chuyển đổi số trong giáo dục, việc tích hợp công nghệ thông tin vào quá trình dạy và học ngày càng đóng vai trò quan trọng, đặc biệt ở bậc Trung học cơ sở. SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS mang đến những giải pháp sáng tạo, giúp bài giảng trở nên sinh động, hấp dẫn và phát huy tối đa năng lực giao tiếp của học sinh. Từ việc sử dụng phần mềm trình chiếu, video tương tác đến các nền tảng học trực tuyến, sáng kiến này đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh trong quá trình tiếp cận ngoại ngữ.

• SKKN biện pháp tăng hiệu quả ôn tập từ vựng tiếng Anh cho học sinh THCS

1. Tóm tắt SKKN ứng dung công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong dạy học Tiếng Anh

MỤC LỤC

PHẦN MỘT: THỰC TRẠNG 

1. Các vấn đề tồn tại trong giảng dạy môn Tiếng Anh 

2. Lý do thực hiện sáng kiến 

3. Mục đích thực hiện sáng kiến 

4. Phương pháp thực hiện sáng kiến 

5. Giới hạn của sáng kiến 

PHẦN HAI: NỘI DUNG 

2.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc giảng dạy Tiếng Anh tại trường THCS 

2.1.1. Cơ sở lý luận 

2.1.2. Cơ sở thực tiễn 

2.2. Một số ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Tiếng Anh tại trường THCS.

2.2.1. Trang web hỗ trợ khai thác học liệu 

2.2.2. Trang web hỗ trợ soạn bài giảng điện tử 

2.2.3. Trang web hỗ trợ soạn bài tập 

PHẦN BA: HIỆU QUẢ MANG LẠI

PHẦN BỐN: ĐÁNH GIÁ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG CỦA SÁNG KIẾN 

PHẦN MỘT: THỰC TRẠNG

1. Các vấn đề tồn tại trong giảng dạy Tiếng Anh tại trường THCS

Ứng dụng CNTT không phải là một chủ đề mới bởi lẽ ứng dụng CNTT đã được áp dụng khá phổ biến trong các nhà trường THCS, đặc biệt là đưa bài giảng điện tử vào quá trình dạy học. Tuy nhiên, đặc thù của bộ môn Tiếng Anh đòi hỏi giáo viên phải không ngừng nâng cao kĩ năng sử dụng CNTT nói chung và ứng dụng CNTT trong thiết kế các hoạt động dạy học trong mỗi tiết học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, lấy người học làm trung tâm và thúc đẩy tính chủ động và sáng tạo của người học …trong mỗi bài học Tiếng Anh. Với lợi thế là các website đều sử dụng ngôn ngữ lập trình Tiếng Anh, do đó giáo viên có thể dễ dàng tiếp cận và sử dụng hơn. Trong những năm gần đây, nhiều phương pháp, hình thức dạy học mới đang được nghiên cứu, áp dụng nhằm mục đích tích cực hóa hoạt động của học sinh, phát triển tính tư duy, sáng tạo cho học sinh. Đặc biệt, việc thiết kế đa dạng các hoat động học Tiếng Anh trên website đã và đang được xem là một trong những hình thức đem lại hiệu quả tích cực trong việc đổi mới dạy và học Tiếng Anh trong các nhà trường THCS.

Tuy nhiên, nhiều giáo viên ngoại ngữ, đặc biệt là một bộ phận giáo viên nhiều tuổi, có tâm lí ngại thiết kế các phiếu phiếu bài tập hoặc bài giảng điện tử để chuẩn bị cho một bài giảng vì mất nhiều thời gian.

Dưới đây là kết quả khảo sát về hứng thú của HS khối 8 và 9 của nhà trường với những tiết học không sử dụng các ƯDCNTT và mong muốn của HS trong các tiết học.

Trong khi đó, nếu giáo viên sử dụng phương pháp multimedia, các phương tiện nghe nhìn, hiệu quả đạt được khoảng 75-85%. Việc sử dụng phương pháp mới đòi hỏi giáo viên phải nỗ lực tìm hiểu, nghiên cứu, tìm tòi và thời gian chuẩn bị bài vất vả hơn nhiều lần so với phương pháp dạy học truyền thống. Bên cạnh kiến thức cơ bản về sử dụng CNTT, giáo viên phải có niềm đam mê, sự sáng tạo, nhạy bén và tính thẩm mĩ để thiết kế các sản phẩm dạy HS động và đa dạng, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong các nhà trường THCS.

Cũng chính vì những khó khăn trên mà giáo viên chỉ sử dụng các website để thiết kế các sản phẩm dạy học khi có thực sự có nhu cầu hoặc trong các tiết dự giờ.

1. Lý do thực hiện sáng kiến

Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, tôi không ngừng nỗ lực cố gắng tạo cơ hội cho HS được tiếp cận với những ứng dụng CNTT trong những bài giảng bằng nhiều hình thức khác nhau. Nhưng làm thế nào để HS được tiếp cận với các sản phẩm của các website hiệu quả đối với bộ môn Tiếng Anh là một thử thách đối với bất cứ một giáo viên nào đã, đang và sẽ sử dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Trong sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh tại trường THCS”, tôi sẽ đưa ra những kinh nghiệm của bản thân, cũng như một số tiết dạy tôi đã thử nghiệm trong thời gian thực hiện sáng kiến để cùng các bạn đồng nghiệp thảo luận để tìm ra những giải pháp tốt nhất cho dạy và học bộ môn Tiếng Anh tại các nhà trường THCS hiện nay để phù hợp với nhiều đối tượng HS.

2. Mục đích thực hiện sáng kiến

Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh tại  trường THCS”.

- Ứng dụng các website trong dạy học nhằm cải tiến phương pháp dạy học và nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học trong những tiết học Tiếng Anh. Trong đó, việc vận dụng các website với những thao tác đơn giản, dễ dàng để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động của HS có tác động quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh của các nhà trường THCS.

- Vận dụng hiệu quả các website và các thiết bị dạy học để đổi mới phương pháp dạy học đối với tất cả các bộ môn Tiếng Anh nói riêng và các môn học khác trong chương trình giáo dục THCS.

3. Phương pháp thực hiện sáng kiến

Để thực hiện sáng kiến này, tôi đã sử dụng phương pháp quan sát, phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu, phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm.

Phương pháp quan sát là phương pháp thu thập thông tin bằng tri giác trực tiếp. Bản thân tôi đã trực tiếp dự giờ đồng nghiệp trong nhà trường và được tham dự các tiết chuyên đề Tiếng Anh của Quận.

..........

Mời các bạn tham khảo các Sáng kiến kinh nghiệm hay và chất lượng khác trên chuyên mục Học tập của HoaTieu.vn.