(20 mẫu) Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết lớp 9

Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết là một trong những nội dung kiến thức quan trọng trong chương trình Ngữ văn lớp 9 sách mới. Trong bài viết này Hoatieu xin chia sẻ đến bạn đọc rất nhiều bài văn mẫu viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết con người trong mối quan hệ với tự nhiên, trong đời sống của học sinh hiện nay với đa dạng các chủ đề nghị luận sẽ giúp các em có thêm ngữ liệu tham khảo khi viết bài.

1. Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (con người trong mối quan hệ với tự nhiên)

Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết hạn chế sử dụng túi nilon

Nghị luận về vai trò của danh lam thắng cảnh và đời sống con người

Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết ô nhiễm chất thải công nghiệp

Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết ô nhiễm nguồn nước lớp 9 KNTT

Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết ô nhiễm môi trường biển

Viết bài văn nghị luận về vấn đề xây dựng khu bảo tồn các loài động vật hoang dã quý hiếm

Viết bài văn nghị luận về vấn đề khai thác và bảo vệ nguồn lợi hải sản trong phát triển kinh tế biển của nước ta

Viết bài văn nghị luận về lối sống xanh và ý nghĩa của nó siêu hay

Viết bài văn nghị luận về vấn đề khai thác và bảo vệ rừng hiện nay

Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết con người với nguồn nước

Nghị luận về vấn đề khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiên phục vụ sản xuất lớp 9

2. Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống của học sinh hiện nay)

Nghị luận xã hội về vấn đề Là học sinh, em nghĩ làm thế nào để rèn luyện được kĩ năng quan sát

Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết trong đời sống rèn luyện thói quen đọc sách

Cách ứng xử khi xảy ra xung đột giữa các thế hệ trong gia đình

Nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết vượt qua căng thẳng và áp lực học tập

Nghị luận làm thế nào để xây dựng mối quan hệ gắn kết, yêu thương giữa các thành viên trong gia đình

Nghị luận cách giải quyết mâu thuẫn xung đột ở lứa tuổi học trò

Nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu

Dàn ý

I. Mở bài

Chúng ta đang sống trong một thế giới đầy biến động, nơi môi trường sống bị đe dọa nghiêm trọng bởi ô nhiễm và biến đổi khí hậu. Những hiện tượng thời tiết cực đoan, mất đa dạng sinh học, và ô nhiễm không khí, nước, đất đai đã trở thành những vấn đề cấp bách cần được giải quyết. Là một học sinh, tôi nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu. Đây không chỉ là trách nhiệm của các nhà lãnh đạo, các tổ chức quốc tế mà còn là trách nhiệm của mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

· Biến đổi khí hậu: Là sự thay đổi của khí hậu do tác động của con người, chủ yếu là do việc thải ra quá nhiều khí nhà kính như CO2. Biến đổi khí hậu gây ra nhiều hệ lụy như nhiệt độ tăng, mực nước biển dâng, thiên tai ngày càng khốc liệt.

· Ô nhiễm môi trường: Là tình trạng môi trường bị ô nhiễm bởi các chất thải từ hoạt động sản xuất, sinh hoạt của con người. Ô nhiễm môi trường gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe con người và các loài sinh vật khác.

2. Phân tích vấn đề

· Thực trạng:

• Theo báo cáo của Liên Hợp Quốc, nhiệt độ trung bình toàn cầu đã tăng khoảng 1 độ C so với thời kỳ tiền công nghiệp.
• Việt Nam là một trong những quốc gia chịu ảnh hưởng nặng nề nhất của biến đổi khí hậu. Mực nước biển dâng cao đe dọa các khu vực ven biển, hạn hán và lũ lụt diễn ra thường xuyên hơn.
• Ô nhiễm môi trường ở Việt Nam cũng đang ở mức báo động. Các thành phố lớn thường xuyên bị ô nhiễm không khí, nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề.

· Nguyên nhân:

• Sử dụng quá mức nhiên liệu hóa thạch.
• Phá rừng và khai thác tài nguyên thiên nhiên quá mức.
• Ý thức bảo vệ môi trường của người dân còn hạn chế.

· Hậu quả:

• Thiên tai, dịch bệnh gia tăng.
• Mất đa dạng sinh học.
• Ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe con người.
• Kinh tế bị thiệt hại nặng nề.

· Ý kiến trái chiều:

• Một số người cho rằng biến đổi khí hậu là một quá trình tự nhiên, không phải do con người gây ra.
• Có ý kiến cho rằng việc bảo vệ môi trường sẽ cản trở sự phát triển kinh tế.

· Phản biện:

• Các bằng chứng khoa học đã chứng minh rằng biến đổi khí hậu chủ yếu là do hoạt động của con người.
• Bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế không phải là hai mục tiêu đối lập nhau. Chúng ta hoàn toàn có thể phát triển kinh tế bền vững mà vẫn bảo vệ được môi trường.

3. Giải pháp

3.1. Tiết kiệm năng lượng:

· Người thực hiện: Học sinh.

· Cách thực hiện:

• Tắt đèn, quạt, điều hòa khi không sử dụng.
• Hạn chế sử dụng các thiết bị điện tử.
• Sử dụng các thiết bị tiết kiệm điện (đèn LED, tủ lạnh tiết kiệm năng lượng...).
• Đi bộ, đi xe đạp hoặc sử dụng phương tiện công cộng thay vì xe máy cá nhân.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

• Các ứng dụng theo dõi lượng điện tiêu thụ.
• Các chương trình khuyến khích tiết kiệm năng lượng của nhà trường, địa phương.

· Lí giải/phân tích: Tiết kiệm năng lượng giúp giảm lượng khí thải nhà kính, nguyên nhân chính gây biến đổi khí hậu.

· Bằng chứng: Nhiều trường học đã áp dụng thành công các chương trình "Giờ Trái Đất", "Ngày Môi trường Thế giới", khuyến khích học sinh tiết kiệm điện, nước, giảm thiểu rác thải.

3.2. Giảm thiểu, tái chế và tái sử dụng rác thải:

· Người thực hiện: Học sinh.

· Cách thực hiện:

• Phân loại rác tại nguồn.
• Hạn chế sử dụng túi nilon, đồ nhựa dùng một lần.
• Sử dụng các sản phẩm thân thiện với môi trường (bình nước cá nhân, hộp cơm...).
• Tái chế các vật liệu có thể tái chế (giấy, nhựa, kim loại...).
• Tái sử dụng các vật dụng cũ (quần áo, sách vở...).

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

• Các thùng rác phân loại tại trường học, khu dân cư.
• Các chương trình thu gom và tái chế rác thải của địa phương.

· Lí giải/phân tích: Giảm thiểu, tái chế và tái sử dụng rác thải giúp giảm lượng rác thải ra môi trường, tiết kiệm tài nguyên và giảm ô nhiễm.

· Bằng chứng: Trường THCS Giảng Võ (Hà Nội) đã trở thành hình mẫu điển hình khi xây dựng thành công mô hình “Trường học không rác thải”, trong đó học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động giảm thiểu và tái chế rác thải.

3.3. Trồng cây xanh:

· Người thực hiện: Học sinh.

· Cách thực hiện:

• Tham gia các hoạt động trồng cây của nhà trường, địa phương.
• Trồng cây xanh tại nhà, trường học, khu dân cư.
• Chăm sóc và bảo vệ cây xanh.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

• Các chương trình "Trồng cây gây rừng", "Xanh hóa trường học" của nhà trường, địa phương.
• Các ứng dụng hướng dẫn trồng và chăm sóc cây xanh.

· Lí giải/phân tích: Cây xanh giúp hấp thụ khí CO2, giảm hiệu ứng nhà kính, điều hòa khí hậu, làm sạch không khí và bảo vệ đất.

· Bằng chứng: Dự án "Một triệu cây xanh cho Việt Nam" đã huy động được sự tham gia của hàng triệu học sinh, sinh viên trong việc trồng cây xanh trên khắp cả nước.

3.4. Nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường:

· Người thực hiện: Học sinh.

· Cách thực hiện:

• Tìm hiểu về biến đổi khí hậu và các giải pháp bảo vệ môi trường qua sách báo, internet, các chương trình giáo dục.
• Chia sẻ kiến thức với bạn bè, gia đình và cộng đồng.
• Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động bảo vệ môi trường.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

• Các trang web, ứng dụng cung cấp thông tin về biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường.
• Các câu lạc bộ, đội nhóm hoạt động về môi trường.

· Lí giải/phân tích: Nâng cao nhận thức giúp mọi người hiểu rõ hơn về tác hại của biến đổi khí hậu và ô nhiễm môi trường, từ đó có ý thức và hành động bảo vệ môi trường.

· Bằng chứng: Nhiều trường học đã tổ chức thành công các cuộc thi, hội thảo, triển lãm về biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường, thu hút sự quan tâm của đông đảo học sinh và cộng đồng.

4. Liên hệ bản thân

Bản thân tôi luôn cố gắng thực hiện những hành động nhỏ để bảo vệ môi trường như:

· Luôn tắt đèn, quạt khi ra khỏi phòng.

· Mang theo bình nước cá nhân để hạn chế sử dụng chai nhựa dùng một lần.

· Tham gia trồng cây xanh ở trường và khu dân cư.

· Tuyên truyền cho bạn bè, người thân về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường.

III. Kết bài

Bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu là trách nhiệm của mỗi người, mỗi học sinh. Chúng ta không thể đứng ngoài cuộc trước những thách thức to lớn này. Bằng những hành động nhỏ bé nhưng thiết thực, chúng ta có thể góp phần tạo nên sự thay đổi tích cực cho môi trường sống của chúng ta và cho thế hệ tương lai. "Trái Đất là ngôi nhà chung của chúng ta. Hãy cùng nhau chung tay bảo vệ ngôi nhà này!"

Bài làm

Hành tinh xanh của chúng ta đang đối mặt với một cuộc khủng hoảng môi trường chưa từng có. Biến đổi khí hậu và ô nhiễm môi trường đang đe dọa nghiêm trọng đến sự sống còn của con người và các loài sinh vật khác. Là một học sinh, tôi nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu. Đây không chỉ là trách nhiệm của các nhà lãnh đạo, các tổ chức quốc tế mà còn là sứ mệnh của mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ - những người sẽ thừa hưởng tương lai của Trái Đất.

Biến đổi khí hậu, với biểu hiện rõ rệt là sự nóng lên toàn cầu, mực nước biển dâng cao và các hiện tượng thời tiết cực đoan ngày càng gia tăng, đang gây ra những hậu quả nặng nề trên toàn thế giới. Theo báo cáo của Ủy ban Liên chính phủ về Biến đổi Khí hậu (IPCC), nhiệt độ trung bình toàn cầu đã tăng khoảng 1,1 độ C so với thời kỳ tiền công nghiệp. Tại Việt Nam, những tác động của biến đổi khí hậu đã hiện hữu rõ ràng, từ tình trạng xâm nhập mặn ở Đồng bằng sông Cửu Long đến những trận lũ lụt lịch sử ở miền Trung.

Bên cạnh đó, ô nhiễm môi trường, bao gồm ô nhiễm không khí, nước và đất, cũng đang là một vấn đề đáng báo động. Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), ô nhiễm không khí gây ra khoảng 7 triệu ca tử vong mỗi năm trên toàn cầu. Tại Việt Nam, các thành phố lớn như Hà Nội và TP.HCM thường xuyên nằm trong danh sách những thành phố có chất lượng không khí kém nhất thế giới.

Nguyên nhân chính của biến đổi khí hậu và ô nhiễm môi trường là do hoạt động của con người, đặc biệt là việc sử dụng quá mức nhiên liệu hóa thạch, phá rừng và khai thác tài nguyên thiên nhiên quá mức. Theo báo cáo của Quỹ Quốc tế Bảo vệ Thiên nhiên (WWF), từ năm 1970 đến nay, thế giới đã mất đi khoảng 60% quần thể động vật hoang dã do các hoạt động của con người.

Tuy nhiên, vẫn còn một số ý kiến cho rằng biến đổi khí hậu là một quá trình tự nhiên và việc bảo vệ môi trường sẽ cản trở sự phát triển kinh tế. Đây là những quan điểm sai lầm và cần được bác bỏ. Các bằng chứng khoa học đã chứng minh rằng biến đổi khí hậu chủ yếu là do hoạt động của con người. Hơn nữa, bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế không phải là hai mục tiêu đối lập nhau. Chúng ta hoàn toàn có thể phát triển kinh tế bền vững, thân thiện với môi trường.

Để ứng phó với biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường, chúng ta cần hành động ngay từ bây giờ. Một trong những giải pháp quan trọng nhất để ứng phó với biến đổi khí hậu là tiết kiệm năng lượng. Theo báo cáo của Cơ quan Năng lượng Quốc tế (IEA), ngành năng lượng chiếm tới 73% lượng phát thải khí nhà kính toàn cầu. Vì vậy, việc giảm tiêu thụ năng lượng là chìa khóa để giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu. Học sinh chúng ta có thể đóng góp bằng những hành động đơn giản như tắt đèn, quạt, điều hòa khi không sử dụng, hạn chế sử dụng thiết bị điện tử, và sử dụng các thiết bị tiết kiệm điện. Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam đã triển khai thành công chương trình “Green School”, trong đó học sinh được khuyến khích đi bộ, đi xe đạp hoặc sử dụng phương tiện công cộng, giúp giảm lượng khí thải từ phương tiện giao thông cá nhân.

Bên cạnh đó, việc giảm thiểu, tái chế và tái sử dụng rác thải cũng đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ môi trường. Theo thống kê của Bộ Tài nguyên và Môi trường, mỗi ngày Việt Nam thải ra khoảng 60.000 tấn rác thải rắn sinh hoạt, trong đó chỉ có khoảng 10% được tái chế. Điều này không chỉ gây ô nhiễm môi trường mà còn lãng phí tài nguyên. Học sinh chúng ta có thể bắt đầu bằng việc phân loại rác tại nguồn, hạn chế sử dụng túi nilon và đồ nhựa dùng một lần, sử dụng các sản phẩm thân thiện với môi trường, và tham gia các hoạt động thu gom và tái chế rác thải của nhà trường và địa phương. Trường THCS Giảng Võ (Hà Nội) đã trở thành hình mẫu điển hình khi xây dựng thành công mô hình “Trường học không rác thải”, trong đó học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động giảm thiểu và tái chế rác thải.

Trồng cây xanh là một giải pháp khác không kém phần quan trọng. Cây xanh không chỉ hấp thụ khí CO2, giảm hiệu ứng nhà kính mà còn giúp điều hòa khí hậu, làm sạch không khí, và bảo vệ đất. Chương trình “Vì một Việt Nam xanh” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các tổ chức phi chính phủ triển khai đã khơi dậy phong trào trồng cây trong cộng đồng học sinh, góp phần phủ xanh đất trống, đồi trọc, và cải thiện môi trường sống.

Cuối cùng, nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường là yếu tố then chốt để tạo ra sự thay đổi tích cực. Chúng ta cần chủ động tìm hiểu về biến đổi khí hậu và các giải pháp bảo vệ môi trường thông qua sách báo, internet, các chương trình giáo dục, và chia sẻ kiến thức với bạn bè, gia đình và cộng đồng. Các câu lạc bộ môi trường trong trường học là một diễn đàn tuyệt vời để học sinh cùng nhau trao đổi, học hỏi, và thực hiện các dự án bảo vệ môi trường.

Bản thân tôi luôn cố gắng thực hiện những hành động nhỏ để bảo vệ môi trường. Tôi luôn mang theo bình nước cá nhân để hạn chế sử dụng chai nhựa dùng một lần. Tôi tham gia trồng cây xanh ở trường và khu dân cư. Tôi cũng chia sẻ thông tin về môi trường và biến đổi khí hậu với bạn bè và người thân để nâng cao nhận thức của mọi người.

Bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu là trách nhiệm của tất cả chúng ta. Mỗi hành động nhỏ của chúng ta đều có thể tạo nên sự khác biệt lớn. Hãy chung tay hành động vì một tương lai xanh, sạch và bền vững cho Trái Đất. "Trái Đất không phải là tài sản mà chúng ta được thừa hưởng từ cha ông, mà là món quà mà chúng ta vay mượn từ con cháu." - Hãy cùng nhau bảo vệ món quà vô giá này!

Nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết khắc phục tình trạng xả rác bừa bãi ở trường học hoặc khu vực dân cư

I. Mở bài

Xã hội ngày càng phát triển, đời sống vật chất và tinh thần của con người ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, chúng ta vẫn phải đối mặt với nhiều vấn đề nan giải, trong đó có tình trạng xả rác bừa bãi. Vấn nạn này không chỉ làm mất mỹ quan đô thị, ảnh hưởng đến môi trường sống mà còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây hại cho sức khỏe cộng đồng. Là một học sinh, tôi nhận thấy đây là một vấn đề cấp bách cần được giải quyết, đặc biệt là ở trường học và khu vực dân cư.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

Xả rác bừa bãi là hành vi vứt, thải, đổ rác thải không đúng nơi quy định, gây mất vệ sinh và ô nhiễm môi trường. Rác thải có thể là rác thải sinh hoạt, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải xây dựng…

2. Phân tích vấn đề

a. Thực trạng:

Hiện nay, tình trạng xả rác bừa bãi đang diễn ra phổ biến ở nhiều nơi, từ thành thị đến nông thôn, từ trường học đến khu dân cư. Theo thống kê của Bộ Tài nguyên và Môi trường, mỗi ngày Việt Nam thải ra khoảng 60.000 tấn rác thải sinh hoạt, trong đó chỉ có khoảng 70% được thu gom và xử lý. Điều này đồng nghĩa với việc có khoảng 18.000 tấn rác thải bị thải ra môi trường mỗi ngày.

Tại các trường học, rác thải thường tập trung ở sân trường, hành lang, lớp học, nhà vệ sinh… Các loại rác thải thường gặp là vỏ bánh kẹo, giấy vụn, chai nhựa, lon nước ngọt… Tình trạng này không chỉ làm mất mỹ quan trường học mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh và giáo viên.

Ở khu dân cư, rác thải thường được vứt bừa bãi ra đường phố, vỉa hè, cống rãnh, ao hồ… Điều này không chỉ gây ô nhiễm môi trường mà còn làm tắc nghẽn hệ thống thoát nước, gây ngập úng khi mưa lớn.

b. Nguyên nhân:

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng xả rác bừa bãi, trong đó có thể kể đến:

· Ý thức kém của một bộ phận người dân: Nhiều người vẫn chưa nhận thức được tác hại của việc xả rác bừa bãi, cho rằng đó là chuyện nhỏ, không ảnh hưởng đến ai.

· Thiếu hệ thống thùng rác công cộng: Ở nhiều nơi, đặc biệt là ở khu vực nông thôn, hệ thống thùng rác công cộng còn thiếu và chưa được bố trí hợp lý.

· Việc xử phạt chưa nghiêm: Mức xử phạt đối với hành vi xả rác bừa bãi còn nhẹ, chưa đủ sức răn đe.

c. Hậu quả:

Xả rác bừa bãi gây ra những hậu quả nghiêm trọng, ảnh hưởng đến nhiều mặt của đời sống xã hội:

· Ô nhiễm môi trường: Rác thải không được thu gom và xử lý đúng cách sẽ gây ô nhiễm đất, nước, không khí, làm suy thoái môi trường và ảnh hưởng đến sức khỏe con người.

· Lây lan dịch bệnh: Rác thải là môi trường lý tưởng cho các loại vi khuẩn, virus, ký sinh trùng sinh sôi và phát triển, gây ra nhiều bệnh truyền nhiễm nguy hiểm.

· Ùn tắc giao thông: Rác thải vứt bừa bãi trên đường phố có thể gây cản trở giao thông, tiềm ẩn nguy cơ tai nạn.

· Mất mỹ quan đô thị: Rác thải làm mất mỹ quan đô thị, ảnh hưởng đến hình ảnh của địa phương.

d. Ý kiến trái chiều và phản biện:

Có ý kiến cho rằng, việc xả rác bừa bãi là do thiếu thùng rác công cộng, do đó cần tăng cường đầu tư xây dựng hệ thống thùng rác. Tuy nhiên, quan điểm này chưa hoàn toàn chính xác. Bởi lẽ, ngay cả khi có đủ thùng rác, vẫn có những người cố tình xả rác bừa bãi. Do đó, cần phải nâng cao ý thức của người dân, đồng thời tăng cường xử phạt nghiêm minh đối với hành vi này.

3. Giải pháp

3.1 . Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường:

· Người thực hiện: Toàn thể học sinh, giáo viên, cán bộ công nhân viên nhà trường và người dân trong khu vực.

· Cách thực hiện:

o Tổ chức các buổi sinh hoạt, hội thảo, diễn đàn để tuyên truyền, giáo dục về tác hại của việc xả rác bừa bãi và lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh môi trường.

o Lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường vào các môn học, hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đoàn - Đội.

o Phát động các phong trào thi đua "Xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp", "Khu phố văn minh",...

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

o Sử dụng các phương tiện truyền thông như loa phát thanh, báo tường, website, mạng xã hội,... để tuyên truyền.

o Tổ chức các cuộc thi vẽ tranh, sáng tác thơ, văn, kịch,... về chủ đề bảo vệ môi trường.

· Phân tích: Việc nâng cao ý thức là giải pháp căn cơ và lâu dài để giải quyết vấn nạn xả rác bừa bãi. Khi mỗi cá nhân nhận thức được trách nhiệm của mình đối với môi trường, họ sẽ tự giác có những hành động đúng đắn.

· Dẫn chứng: Tại Singapore, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được thực hiện từ rất sớm, ngay từ bậc mầm non. Kết quả là người dân Singapore có ý thức rất cao trong việc giữ gìn vệ sinh chung, đường phố luôn sạch sẽ.

3.2. Xây dựng hệ thống thùng rác hợp lý:

· Người thực hiện: Ban giám hiệu nhà trường, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể.

· Cách thực hiện:

o Đặt thùng rác ở những nơi công cộng, đông người qua lại, dễ nhìn thấy.

o Đảm bảo số lượng thùng rác đủ dùng và được phân loại rõ ràng (rác hữu cơ, rác vô cơ, rác tái chế).

o Thùng rác phải có nắp đậy kín, được vệ sinh thường xuyên.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

o Sử dụng các loại thùng rác thông minh có khả năng tự động nén rác, tự động báo đầy.

o Sử dụng các ứng dụng di động để thông báo vị trí thùng rác gần nhất.

· Phân tích: Việc bố trí thùng rác hợp lý sẽ giúp người dân có nơi để bỏ rác đúng quy định, tránh tình trạng vứt rác bừa bãi.

· Dẫn chứng: Tại Nhật Bản, hệ thống thùng rác được bố trí rất khoa học và tiện lợi. Thùng rác được đặt ở khắp mọi nơi, từ ga tàu điện ngầm, công viên, trường học đến các khu dân cư. Nhờ đó, người dân Nhật Bản rất ít khi vứt rác bừa bãi.

3.3. Tăng cường công tác kiểm tra, xử lý vi phạm:

· Người thực hiện: Đội ngũ bảo vệ nhà trường, lực lượng chức năng địa phương.

· Cách thực hiện:

o Tổ chức tuần tra, kiểm soát thường xuyên để phát hiện và xử lý các trường hợp xả rác bừa bãi.

o Xử phạt nghiêm minh các trường hợp vi phạm theo quy định của pháp luật.

o Công khai danh tính các trường hợp vi phạm trên các phương tiện truyền thông để răn đe.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

o Sử dụng camera giám sát để ghi lại hình ảnh các trường hợp vi phạm.

o Sử dụng các ứng dụng di động để người dân có thể báo cáo các trường hợp vi phạm.

· Phân tích: Việc xử phạt nghiêm minh sẽ tạo ra sự răn đe, giúp người dân nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về bảo vệ môi trường.

· Dẫn chứng: Tại Hàn Quốc, việc xử phạt người xả rác bừa bãi rất nghiêm khắc. Người vi phạm có thể bị phạt tiền, lao động công ích hoặc thậm chí bị phạt tù. Nhờ đó, đường phố Hàn Quốc luôn sạch sẽ.

4. Liên hệ bản thân

Bản thân tôi luôn ý thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh môi trường. Tôi luôn thực hiện tốt việc phân loại rác tại nguồn, hạn chế sử dụng túi nilon và các sản phẩm nhựa dùng một lần. Ngoài ra, tôi còn tích cực tham gia các hoạt động dọn dẹp vệ sinh trường lớp, khu phố.

III. Kết bài

Xả rác bừa bãi là một vấn nạn nhức nhối, gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng. Để khắc phục tình trạng này, cần có sự chung tay của cả cộng đồng, trong đó học sinh đóng vai trò quan trọng. Bằng những hành động thiết thực, chúng ta có thể góp phần xây dựng một môi trường sống xanh – sạch – đẹp. “Hãy chung tay bảo vệ môi trường, vì một tương lai tươi sáng hơn”.

Bài làm

Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, đời sống vật chất và tinh thần của con người được nâng cao, vấn nạn xả rác bừa bãi nổi lên như một nghịch lý đáng buồn. Hình ảnh những bãi rác tự phát, những con đường ngập tràn rác thải không chỉ làm mất mỹ quan đô thị mà còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây hại cho sức khỏe cộng đồng và môi trường sống. Là một học sinh, chứng kiến thực trạng này ở trường học và khu dân cư, tôi nhận thấy đây là một vấn đề cấp bách cần được giải quyết triệt để.

Xả rác bừa bãi là hành vi vứt bỏ, thải, đổ rác thải không đúng nơi quy định, bao gồm rác thải sinh hoạt, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải xây dựng… Hành vi này thể hiện sự thiếu ý thức, thiếu trách nhiệm đối với môi trường và cộng đồng.

Thực tế đáng báo động cho thấy, tình trạng xả rác bừa bãi đang diễn ra tràn lan ở khắp mọi nơi. Theo thống kê của Bộ Tài nguyên và Môi trường năm 2022, mỗi ngày Việt Nam thải ra khoảng 80.000 tấn rác thải sinh hoạt, trong đó chỉ có khoảng 75% được thu gom và xử lý. Điều này đồng nghĩa với việc có tới 20.000 tấn rác thải bị thải ra môi trường mỗi ngày.

Tại các trường học, rác thải thường tập trung ở sân trường, hành lang, lớp học, nhà vệ sinh… Hình ảnh vỏ bánh kẹo, giấy vụn, chai nhựa, lon nước ngọt… vứt bừa bãi không còn xa lạ. Điển hình như tại trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, mỗi ngày có tới hàng trăm kg rác thải được tạo ra, gây ảnh hưởng không nhỏ đến môi trường học tập và sức khỏe của học sinh.

Ở khu dân cư, tình trạng còn đáng ngại hơn. Rác thải chất đống trên vỉa hè, lòng đường, thậm chí tràn xuống cả lòng kênh, ao hồ. Tại một số khu đô thị mới ở Hà Nội như Times City, Ecopark, tình trạng này diễn ra khá phổ biến, gây bức xúc cho người dân.

Nguyên nhân của tình trạng này bắt nguồn từ nhiều yếu tố. Trước hết, phải kể đến ý thức của một bộ phận người dân còn kém. Nhiều người vẫn thờ ơ, vô cảm trước vấn đề rác thải, cho rằng đó là việc của người khác. Bên cạnh đó, việc thiếu hệ thống thùng rác công cộng, đặc biệt là ở khu vực nông thôn, cũng góp phần làm gia tăng tình trạng này. Cuối cùng, việc xử phạt chưa nghiêm, chế tài chưa đủ mạnh cũng khiến nhiều người không e ngại khi xả rác bừa bãi.

Hậu quả của việc xả rác bừa bãi là vô cùng nghiêm trọng. Ô nhiễm môi trường là hệ quả nhãn tiền, trực tiếp đe dọa đến sức khỏe con người. Các loại rác thải không được xử lý đúng cách sẽ phân hủy, tạo ra các khí độc hại như metan, amoniac… gây ô nhiễm không khí, nguồn nước, đất đai. Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), ô nhiễm môi trường là nguyên nhân gây ra khoảng 1,7 triệu ca tử vong mỗi năm ở trẻ em dưới 5 tuổi.

Không chỉ vậy, xả rác bừa bãi còn làm mất mỹ quan đô thị, ảnh hưởng đến hình ảnh của đất nước, cản trở phát triển du lịch. Các điểm tham quan nổi tiếng như Hồ Gươm, phố cổ Hội An… cũng không tránh khỏi tình trạng này.

Có ý kiến cho rằng, nguyên nhân chính của tình trạng xả rác bừa bãi là do thiếu thùng rác công cộng. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, ngay cả khi có thùng rác, nhiều người vẫn cố tình vứt rác bừa bãi. Do đó, cần phải có sự thay đổi từ nhận thức, từ ý thức của mỗi người dân, kết hợp với việc tăng cường xử phạt nghiêm minh.

Để giải quyết vấn nạn này, cần có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, các tổ chức xã hội và mỗi cá nhân. Trước hết, để giải quyết triệt để vấn nạn này, cần phải nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho mọi người. Theo em, nhà trường và các tổ chức đoàn thể nên tổ chức các buổi sinh hoạt, hội thảo, diễn đàn để tuyên truyền, giáo dục về tác hại của việc xả rác bừa bãi và lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh môi trường. Bên cạnh đó, việc lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường vào các môn học, hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đoàn - Đội cũng là một cách làm hiệu quả. Ví dụ, trong môn Địa lý, giáo viên có thể lồng ghép các kiến thức về ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu; trong môn Sinh học, giáo viên có thể giới thiệu về các loài động vật, thực vật đang bị đe dọa bởi rác thải nhựa. Ngoài ra, việc phát động các phong trào thi đua như "Xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp", "Khu phố văn minh",... cũng góp phần khơi dậy tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với môi trường sống xung quanh. Thực tế cho thấy, tại Singapore, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được thực hiện từ rất sớm, ngay từ bậc mầm non. Kết quả là người dân Singapore có ý thức rất cao trong việc giữ gìn vệ sinh chung, đường phố luôn sạch sẽ.

Bên cạnh nâng cao ý thức, việc xây dựng hệ thống thùng rác hợp lý cũng là một giải pháp quan trọng. Ban giám hiệu nhà trường, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể cần phối hợp để đặt thùng rác ở những nơi công cộng, đông người qua lại, dễ nhìn thấy. Số lượng thùng rác phải đủ dùng và được phân loại rõ ràng (rác hữu cơ, rác vô cơ, rác tái chế). Thùng rác phải có nắp đậy kín, được vệ sinh thường xuyên. Để nâng cao hiệu quả, chúng ta có thể sử dụng các loại thùng rác thông minh có khả năng tự động nén rác, tự động báo đầy, hoặc sử dụng các ứng dụng di động để thông báo vị trí thùng rác gần nhất. Một ví dụ điển hình cho việc xây dựng hệ thống thùng rác hợp lý là ở Nhật Bản, nơi mà thùng rác được đặt ở khắp mọi nơi, từ ga tàu điện ngầm, công viên, trường học đến các khu dân cư. Nhờ đó, người dân Nhật Bản rất ít khi vứt rác bừa bãi.

Cuối cùng, không thể thiếu công tác kiểm tra, xử lý vi phạm. Đội ngũ bảo vệ nhà trường, lực lượng chức năng địa phương cần tăng cường tuần tra, kiểm soát thường xuyên để phát hiện và xử lý các trường hợp xả rác bừa bãi. Xử phạt nghiêm minh các trường hợp vi phạm theo quy định của pháp luật và công khai danh tính các trường hợp vi phạm trên các phương tiện truyền thông để răn đe. Việc sử dụng camera giám sát để ghi lại hình ảnh các trường hợp vi phạm hay sử dụng các ứng dụng di động để người dân có thể báo cáo các trường hợp vi phạm cũng sẽ nâng cao hiệu quả của công tác kiểm tra, xử lý. Hàn Quốc là một quốc gia có chế tài xử phạt người xả rác bừa bãi rất nghiêm khắc. Người vi phạm có thể bị phạt tiền, lao động công ích hoặc thậm chí bị phạt tù. Nhờ đó, đường phố Hàn Quốc luôn sạch sẽ.

Bản thân tôi luôn tâm niệm rằng, giữ gìn vệ sinh môi trường là trách nhiệm của mỗi người. Tôi luôn thực hiện tốt việc phân loại rác tại nhà, mang theo túi đựng rác khi đi dã ngoại, không xả rác bừa bãi nơi công cộng. Tôi cũng tích cực tham gia các hoạt động dọn dẹp vệ sinh do trường lớp, khu phố tổ chức.

Xả rác bừa bãi là một vấn nạn nhức nhối, gây ra nhiều hệ lụy nghiêm trọng. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự chung tay của cả cộng đồng, trong đó học sinh đóng vai trò quan trọng. Bằng những hành động nhỏ bé nhưng thiết thực, chúng ta có thể góp phần xây dựng một môi trường sống xanh – sạch – đẹp, một xã hội văn minh, hiện đại. “Hãy hành động vì một Việt Nam xanh, vì một tương lai bền vững”.

Nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường

I. Mở bài

Học đường không chỉ là nơi truyền đạt kiến thức mà còn là môi trường quan trọng để học sinh hình thành và phát triển các mối quan hệ xã hội. Một môi trường học đường tích cực, nơi các mối quan hệ được xây dựng trên sự tôn trọng, thấu hiểu và hợp tác, sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh. Là một học sinh, tôi nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường và tin rằng mỗi chúng ta đều có vai trò quan trọng trong việc này.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

Mối quan hệ tích cực trong học đường bao gồm các mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, và học sinh với nhân viên nhà trường. Đây là những mối quan hệ được xây dựng trên cơ sở tôn trọng lẫn nhau, tin tưởng, hỗ trợ và hợp tác.

2. Phân tích vấn đề

Thực trạng:

Theo một khảo sát gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tình trạng bạo lực học đường, bắt nạt và cô lập bạn bè vẫn còn diễn ra phổ biến. Điều này cho thấy mối quan hệ giữa các học sinh chưa thực sự tích cực và cần được cải thiện.

Nguyên nhân:

Nguyên nhân của tình trạng này có thể đến từ nhiều yếu tố, bao gồm:

· Sự thiếu hiểu biết và kỹ năng giao tiếp: Nhiều học sinh chưa được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng giao tiếp, dẫn đến việc dễ dàng xảy ra hiểu lầm và xung đột.

· Áp lực học tập và thi cử: Áp lực học tập và thi cử có thể khiến học sinh trở nên căng thẳng, dễ cáu gắt và khó kiểm soát cảm xúc, ảnh hưởng đến mối quan hệ với bạn bè và thầy cô.

· Sự thiếu quan tâm và chia sẻ từ gia đình và nhà trường: Một số học sinh có thể cảm thấy cô đơn và thiếu sự quan tâm từ gia đình và nhà trường, dẫn đến việc tìm kiếm sự công nhận và chấp nhận từ các nhóm bạn không lành mạnh.

Vì sao cần giải quyết vấn đề?

Mối quan hệ tiêu cực trong học đường có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng, bao gồm:

· Ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và thể chất của học sinh: Học sinh có thể bị trầm cảm, lo âu, căng thẳng, thậm chí có hành vi tự làm hại bản thân.

· Ảnh hưởng đến kết quả học tập: Mối quan hệ tiêu cực có thể làm giảm sự tập trung và hứng thú học tập của học sinh, dẫn đến kết quả học tập kém.

· Ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách: Môi trường học đường tiêu cực có thể khiến học sinh hình thành những thói quen và hành vi xấu, ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của họ.

Ý kiến trái chiều:

Một số người cho rằng việc xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường không phải là trách nhiệm của học sinh mà là của giáo viên và nhà trường. Tuy nhiên, quan điểm này chưa hoàn toàn chính xác. Mỗi học sinh đều có trách nhiệm trong việc xây dựng một môi trường học đường tích cực thông qua hành vi và thái độ của mình.

3. Giải pháp giải quyết vấn đề

3.1. Học sinh: Chủ động xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực

· Cách thực hiện:

o Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ để mở rộng mối quan hệ và tìm kiếm bạn bè có cùng sở thích.

o Luôn cởi mở, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ và chia sẻ với bạn bè.

o Tôn trọng sự khác biệt, lắng nghe ý kiến của người khác và giải quyết mâu thuẫn bằng đối thoại.

o Tránh những hành vi gây tổn thương, bắt nạt hoặc kỳ thị bạn bè.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

o Tổ chức các buổi giao lưu, trò chuyện, chia sẻ kinh nghiệm giữa các học sinh.

o Thành lập các nhóm học tập, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

· Lí giải/phân tích:

o Mối quan hệ bạn bè tích cực giúp học sinh cảm thấy thoải mái, tự tin và có động lực hơn trong học tập.

o Việc chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập giúp nâng cao hiệu quả học tập của cả tập thể.

o Mối quan hệ bạn bè tốt đẹp còn giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng xã hội quan trọng như giao tiếp, hợp tác, giải quyết mâu thuẫn.

· Bằng chứng:

o Nghiên cứu của Đại học Harvard cho thấy học sinh có mối quan hệ bạn bè tốt có điểm số cao hơn và ít gặp các vấn đề về sức khỏe tâm thần hơn so với những học sinh có ít bạn bè.

o Tại trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, các câu lạc bộ học thuật và ngoại khóa đã tạo ra môi trường để học sinh giao lưu, kết bạn và cùng nhau phát triển.

3.2. Học sinh: Xây dựng mối quan hệ tôn trọng và hợp tác với thầy cô

· Cách thực hiện:

o Tôn trọng thầy cô, lắng nghe và thực hiện theo những hướng dẫn của thầy cô.

o Tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, đặt câu hỏi và trao đổi ý kiến với thầy cô.

o Chủ động tìm kiếm sự giúp đỡ từ thầy cô khi gặp khó khăn trong học tập.

o Thể hiện sự biết ơn và đánh giá cao công sức của thầy cô.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

o Tổ chức các buổi gặp mặt, đối thoại giữa học sinh và giáo viên.

o Thiết lập các kênh thông tin để học sinh có thể dễ dàng liên hệ và trao đổi với giáo viên.

· Lí giải/phân tích:

o Mối quan hệ tôn trọng và hợp tác giữa học sinh và giáo viên là nền tảng quan trọng để tạo ra một môi trường học tập hiệu quả.

o Khi học sinh cảm thấy được tôn trọng và lắng nghe, họ sẽ có động lực hơn để học tập và phát triển.

o Sự hợp tác giữa học sinh và giáo viên giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi mọi người cùng nhau học hỏi và tiến bộ.

· Bằng chứng:

o Nghiên cứu của Đại học Stanford cho thấy học sinh có mối quan hệ tốt với giáo viên có điểm số cao hơn và ít bỏ học hơn so với những học sinh có mối quan hệ không tốt với giáo viên.

o Tại trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, các giáo viên đã tạo ra một môi trường học tập cởi mở, nơi học sinh có thể tự do trao đổi ý kiến và đặt câu hỏi.

3.3. Học sinh: Tham gia vào các hoạt động xây dựng cộng đồng học đường

· Cách thực hiện:

o Tham gia các hoạt động tình nguyện, các câu lạc bộ, đội nhóm trong trường.

o Đóng góp ý kiến, sáng kiến để xây dựng môi trường học đường tốt đẹp hơn.

o Tuyên truyền, vận động các bạn học sinh khác cùng tham gia vào các hoạt động xây dựng cộng đồng.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ:

o Tổ chức các cuộc thi, các hoạt động sáng tạo để khuyến khích học sinh tham gia xây dựng cộng đồng.

o Sử dụng các phương tiện truyền thông để tuyên truyền, quảng bá các hoạt động xây dựng cộng đồng.

· Lí giải/phân tích:

o Việc tham gia vào các hoạt động xây dựng cộng đồng giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng lãnh đạo, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.

o Các hoạt động này còn giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị của cộng đồng và trách nhiệm của mình đối với cộng đồng.

o Khi học sinh cảm thấy mình là một phần của cộng đồng, họ sẽ có động lực hơn để đóng góp và xây dựng cộng đồng đó.

· Bằng chứng:

o Tại trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, các hoạt động tình nguyện và các dự án xã hội đã giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống và nâng cao ý thức cộng đồng.

4. Liên hệ bản thân

Bản thân tôi luôn cố gắng xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè và thầy cô. Tôi luôn lắng nghe và tôn trọng ý kiến của mọi người, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn bè gặp khó khăn. Tôi cũng tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường để giao lưu và kết bạn.

III. Kết bài

Xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường là một quá trình lâu dài và đòi hỏi sự nỗ lực của tất cả các bên liên quan. Tuy nhiên, với tư cách là học sinh, chúng ta có thể đóng góp một phần quan trọng bằng cách rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tôn trọng lẫn nhau và tích cực tham gia các hoạt động chung. Tôi tin rằng, khi mỗi học sinh đều ý thức được vai trò của mình, chúng ta sẽ cùng nhau xây dựng một môi trường học đường thân thiện, tích cực và giàu tính nhân văn.

Bài làm tham khảo

Học đường không chỉ là nơi truyền thụ tri thức, mà còn là môi trường quan trọng để học sinh hình thành và phát triển các mối quan hệ xã hội. Một môi trường học đường tích cực, nơi các mối quan hệ được xây dựng trên sự tôn trọng, thấu hiểu và hợp tác, sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh. Là một học sinh, tôi nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường và tin rằng mỗi chúng ta đều có vai trò quan trọng trong việc này.

Mối quan hệ tích cực trong học đường bao gồm các mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, và học sinh với nhân viên nhà trường. Đây là những mối quan hệ được xây dựng trên cơ sở tôn trọng lẫn nhau, tin tưởng, hỗ trợ và hợp tác. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, tình trạng bạo lực học đường, bắt nạt và cô lập bạn bè vẫn còn diễn ra phổ biến. Theo một khảo sát gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỷ lệ học sinh cho biết từng bị bắt nạt lên đến 30%. Con số này cho thấy mối quan hệ giữa các học sinh chưa thực sự tích cực và cần được cải thiện.

Nguyên nhân của tình trạng này có thể đến từ nhiều yếu tố. Sự thiếu hiểu biết và kỹ năng giao tiếp khiến nhiều học sinh dễ dàng xảy ra hiểu lầm và xung đột. Áp lực học tập và thi cử cũng khiến học sinh trở nên căng thẳng, dễ cáu gắt và khó kiểm soát cảm xúc, ảnh hưởng đến mối quan hệ với bạn bè và thầy cô. Bên cạnh đó, sự thiếu quan tâm và chia sẻ từ gia đình và nhà trường cũng khiến một số học sinh cảm thấy cô đơn và thiếu sự quan tâm, dẫn đến việc tìm kiếm sự công nhận và chấp nhận từ các nhóm bạn không lành mạnh.

Nếu không được giải quyết, mối quan hệ tiêu cực trong học đường có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng. Học sinh có thể bị trầm cảm, lo âu, căng thẳng, thậm chí có hành vi tự làm hại bản thân. Mối quan hệ tiêu cực còn làm giảm sự tập trung và hứng thú học tập của học sinh, dẫn đến kết quả học tập kém. Hơn nữa, môi trường học đường tiêu cực có thể khiến học sinh hình thành những thói quen và hành vi xấu, ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của họ.

Tuy nhiên, một số người cho rằng việc xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường không phải là trách nhiệm của học sinh mà là của giáo viên và nhà trường. Tuy nhiên, quan điểm này chưa hoàn toàn chính xác. Mỗi học sinh đều có trách nhiệm trong việc xây dựng một môi trường học đường tích cực thông qua hành vi và thái độ của mình.

Vậy, là học sinh, chúng ta có thể làm gì để xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường? Trước hết, mỗi học sinh cần chủ động xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực. Chúng ta có thể tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ để mở rộng mối quan hệ, tìm kiếm những người bạn có cùng sở thích và chia sẻ niềm đam mê. Bên cạnh đó, sự cởi mở, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ và chia sẻ với bạn bè cũng là yếu tố quan trọng để xây dựng một tập thể đoàn kết. Đừng quên tôn trọng sự khác biệt, lắng nghe ý kiến của người khác và giải quyết mâu thuẫn bằng đối thoại. Nghiên cứu của Đại học Harvard đã chỉ ra rằng, học sinh có mối quan hệ bạn bè tốt có điểm số cao hơn và ít gặp các vấn đề về sức khỏe tâm thần. Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam là một ví dụ điển hình cho việc tạo ra môi trường để học sinh giao lưu, kết bạn và cùng nhau phát triển thông qua các câu lạc bộ học thuật và ngoại khóa.

Không chỉ dừng lại ở mối quan hệ bạn bè, việc xây dựng mối quan hệ tôn trọng và hợp tác với thầy cô cũng là điều cần thiết. Chúng ta cần thể hiện sự tôn trọng bằng cách lắng nghe và thực hiện theo những hướng dẫn của thầy cô, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, đặt câu hỏi và trao đổi ý kiến một cách thẳng thắn. Bên cạnh đó, việc chủ động tìm kiếm sự giúp đỡ từ thầy cô khi gặp khó khăn trong học tập cũng là một cách thể hiện sự tôn trọng và tin tưởng. Nghiên cứu của Đại học Stanford đã chứng minh rằng, học sinh có mối quan hệ tốt với giáo viên có điểm số cao hơn và ít bỏ học hơn. Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong đã tạo ra một môi trường học tập cởi mở, nơi học sinh có thể tự do trao đổi ý kiến và đặt câu hỏi, từ đó xây dựng mối quan hệ tích cực giữa thầy và trò.

Ngoài ra, học sinh chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt động xây dựng cộng đồng học đường. Đó có thể là tham gia các hoạt động tình nguyện, các câu lạc bộ, đội nhóm trong trường, đóng góp ý kiến, sáng kiến để xây dựng môi trường học đường tốt đẹp hơn. Bằng cách tham gia vào các hoạt động này, chúng ta không chỉ rèn luyện kỹ năng lãnh đạo, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề mà còn hiểu rõ hơn về giá trị của cộng đồng và trách nhiệm của mình đối với cộng đồng. Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa là một minh chứng cho việc các hoạt động tình nguyện và các dự án xã hội đã giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống và nâng cao ý thức cộng đồng.

Bản thân tôi luôn cố gắng xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè và thầy cô. Tôi luôn lắng nghe và tôn trọng ý kiến của mọi người, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn bè gặp khó khăn. Tôi cũng tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường để giao lưu và kết bạn.

Xây dựng mối quan hệ tích cực trong học đường là một quá trình lâu dài và đòi hỏi sự nỗ lực của tất cả các bên liên quan. Tuy nhiên, với tư cách là học sinh, chúng ta có thể đóng góp một phần quan trọng bằng cách rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tôn trọng lẫn nhau và tích cực tham gia các hoạt động chung. Tôi tin rằng, khi mỗi học sinh đều ý thức được vai trò của mình, chúng ta sẽ cùng nhau xây dựng một môi trường học đường thân thiện, tích cực và giàu tính nhân văn. Bởi lẽ, học đường không chỉ là nơi để học, mà còn là nơi để trưởng thành và phát triển.

Nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường

I. Mở bài

Môi trường học đường là nơi hội tụ của những cá nhân đa dạng về tính cách, sở thích, năng lực và hoàn cảnh. Sự khác biệt này làm phong phú thêm bức tranh học đường, nhưng đồng thời cũng đặt ra một vấn đề cần được giải quyết: Làm thế nào để tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường? Đây không chỉ là một câu hỏi đạo đức mà còn là một yếu tố quan trọng góp phần xây dựng một môi trường học tập lành mạnh, tích cực và phát triển toàn diện.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

Tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường có nghĩa là công nhận, chấp nhận và đánh giá cao những điểm khác biệt của mỗi cá nhân, bao gồm cả học sinh, giáo viên và nhân viên nhà trường. Sự khác biệt này có thể thể hiện ở nhiều khía cạnh như:

· Ngoại hình: màu da, kiểu tóc, trang phục...

· Tính cách: hướng nội, hướng ngoại, năng động, trầm tính...

· Sở thích: âm nhạc, thể thao, nghệ thuật...

· Năng lực: học tập, sáng tạo, lãnh đạo...

· Hoàn cảnh gia đình: kinh tế, văn hóa, xã hội...

2. Phân tích vấn đề

a. Thực trạng:

Theo một khảo sát gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đến 60% học sinh cho biết họ từng bị trêu chọc, kỳ thị hoặc phân biệt đối xử vì sự khác biệt của mình. Con số này cho thấy vấn đề tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường vẫn còn là một thách thức lớn.

b. Nguyên nhân:

· Thiếu hiểu biết: Nhiều học sinh chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt, thậm chí còn coi đó là một điều bình thường.

· Áp lực đồng trang lứa: Học sinh có thể bị ảnh hưởng bởi những định kiến và thái độ tiêu cực của bạn bè, dẫn đến việc kỳ thị hoặc phân biệt đối xử với những người khác biệt.

· Thiếu sự quan tâm và giáo dục từ gia đình và nhà trường: Một số gia đình và nhà trường chưa chú trọng đến việc giáo dục học sinh về giá trị của sự đa dạng và tôn trọng sự khác biệt.

c. Hậu quả:

· Gây tổn thương tâm lý cho học sinh: Bị trêu chọc, kỳ thị hoặc phân biệt đối xử có thể khiến học sinh cảm thấy bị tổn thương, tự ti, cô lập và mất niềm tin vào bản thân.

· Ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển: Học sinh bị ảnh hưởng có thể gặp khó khăn trong việc tập trung học tập, tham gia các hoạt động ngoại khóa và phát triển các kỹ năng xã hội.

· Gây mất đoàn kết và tạo ra xung đột trong môi trường học đường: Sự kỳ thị và phân biệt đối xử có thể làm gia tăng căng thẳng và xung đột giữa các nhóm học sinh.

d. Ý kiến trái chiều và phản biện:

Một số người cho rằng việc tôn trọng sự khác biệt có thể dẫn đến sự mất kỷ luật và trật tự trong môi trường học đường. Tuy nhiên, quan điểm này là không chính xác. Tôn trọng sự khác biệt không có nghĩa là chấp nhận mọi hành vi sai trái, mà là tạo ra một môi trường an toàn và tôn trọng, nơi mọi học sinh đều cảm thấy được lắng nghe, thấu hiểu và được là chính mình.

3. Giải pháp giải quyết vấn đề

3.1. Tự nhìn nhận và chấp nhận sự khác biệt của bản thân:

· Người thực hiện: Chính bản thân mỗi học sinh.

· Cách thực hiện:

o Tìm hiểu về bản thân: Khám phá sở thích, thế mạnh, điểm yếu của mình thông qua các hoạt động trải nghiệm, trò chuyện với bạn bè, thầy cô, gia đình.

o Chấp nhận và yêu thương bản thân: Nhận thức rằng mỗi người đều có giá trị riêng, không so sánh mình với người khác.

o Tự tin thể hiện bản thân: Đừng ngại thể hiện cá tính, quan điểm của mình một cách tích cực, đúng mực.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ: Các bài trắc nghiệm tính cách, nhật ký cá nhân, các khóa học phát triển bản thân.

· Phân tích: Khi mỗi học sinh hiểu rõ và chấp nhận bản thân, sẽ dễ dàng thông cảm và tôn trọng sự khác biệt của người khác.

· Bằng chứng: Nghiên cứu của Đại học Stanford (Mỹ) cho thấy những học sinh có lòng tự trọng cao thường có thái độ cởi mở, tôn trọng hơn đối với người khác.

3.2. Tìm hiểu và tôn trọng sự khác biệt của người khác:

· Người thực hiện: Tất cả học sinh.

· Cách thực hiện:

o Lắng nghe và quan sát: Chú ý lắng nghe ý kiến, chia sẻ của bạn bè, thầy cô. Quan sát cách họ thể hiện bản thân, cách họ ứng xử với mọi người xung quanh.

o Đặt mình vào vị trí của người khác: Cố gắng hiểu cảm xúc, suy nghĩ của người khác trước khi đưa ra nhận xét, đánh giá.

o Tránh những lời nói, hành động gây tổn thương: Không chế giễu, miệt thị người khác vì những điểm khác biệt.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ: Các hoạt động ngoại khóa, trò chơi tập thể, các buổi chia sẻ kinh nghiệm.

· Phân tích: Việc tìm hiểu và tôn trọng sự khác biệt của người khác giúp xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, tạo nên một môi trường học tập thân thiện, tích cực.

· Bằng chứng: Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam đã tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa nhằm tăng cường sự giao lưu, hiểu biết giữa các học sinh, góp phần tạo nên một môi trường học tập tôn trọng sự khác biệt.

3.3. Lên tiếng phản đối những hành vi kỳ thị, phân biệt đối xử:

· Người thực hiện: Tất cả học sinh.

· Cách thực hiện:

o Phản ứng ngay lập tức: Khi chứng kiến những hành vi kỳ thị, phân biệt đối xử, hãy lên tiếng phản đối một cách lịch sự nhưng kiên quyết.

o Báo cáo với thầy cô, nhà trường: Nếu không thể tự giải quyết, hãy báo cáo sự việc với thầy cô, nhà trường để có biện pháp xử lý kịp thời.

o Lan tỏa thông điệp tích cực: Chia sẻ những câu chuyện, thông điệp về sự tôn trọng, yêu thương trên mạng xã hội, trong các buổi sinh hoạt lớp, trường.

· Công cụ/phương pháp hỗ trợ: Các kênh thông tin của nhà trường, các diễn đàn học sinh, mạng xã hội.

· Phân tích: Việc lên tiếng phản đối những hành vi tiêu cực giúp ngăn chặn sự lan rộng của chúng, bảo vệ những người bị tổn thương và xây dựng một môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

· Bằng chứng: Trường THCS Nguyễn Tất Thành (Hà Nội) đã thành lập "Đội phản ứng nhanh" gồm các học sinh tình nguyện, sẵn sàng lên tiếng bảo vệ bạn bè khi bị bắt nạt, kỳ thị.

4. Liên hệ bản thân

Là một học sinh, tôi đã từng chứng kiến những hành vi trêu chọc và kỳ thị trong môi trường học đường. Tôi nhận thấy rằng sự khác biệt không phải là một điều đáng xấu hổ, mà là một điều đáng quý. Mỗi người đều có những điểm mạnh và điểm yếu riêng, và chúng ta cần học cách tôn trọng và hỗ trợ lẫn nhau để cùng nhau phát triển.

III. Kết bài

Tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường là một vấn đề quan trọng và cần được giải quyết. Bằng cách giáo dục, xây dựng môi trường học đường an toàn và tôn trọng, và tăng cường sự tham gia của phụ huynh, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập lành mạnh, tích cực và phát triển toàn diện cho mọi học sinh. Hãy tôn trọng sự khác biệt, bởi vì đó là điều làm cho chúng ta trở nên đặc biệt và là một phần không thể thiếu của một cộng đồng đa dạng và phong phú.

Bài làm tham khảo

Môi trường học đường, nơi hội tụ của những cá thể độc đáo với tính cách, sở thích, năng lực và hoàn cảnh riêng biệt, luôn đa dạng và phong phú. Sự khác biệt này không chỉ là nét chấm phá cho bức tranh học đường thêm sinh động mà còn là nguồn cảm hứng cho sự sáng tạo và phát triển. Tuy nhiên, làm thế nào để tôn trọng và trân trọng những khác biệt đó trong môi trường học đường vẫn là một câu hỏi lớn, một vấn đề cấp thiết cần được giải quyết.

Tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường không chỉ đơn thuần là chấp nhận những điểm khác biệt của mỗi cá nhân, mà còn là sự công nhận, đánh giá cao và tạo điều kiện để mỗi người được thể hiện bản thân một cách tự tin và tích cực. Sự khác biệt này có thể đến từ nhiều khía cạnh, từ ngoại hình, tính cách, sở thích, năng lực học tập cho đến hoàn cảnh gia đình. Mỗi cá nhân là một mảnh ghép độc đáo, góp phần tạo nên một bức tranh học đường đa sắc màu.

Tuy nhiên, thực tế đáng buồn là vấn đề tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường vẫn còn nhiều thách thức. Theo một khảo sát gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đến 60% học sinh cho biết họ từng bị trêu chọc, kỳ thị hoặc phân biệt đối xử vì sự khác biệt của mình. Con số này gióng lên hồi chuông cảnh báo về tình trạng đáng lo ngại trong môi trường học đường.

Nguyên nhân của tình trạng này bắt nguồn từ nhiều yếu tố. Đầu tiên, sự thiếu hiểu biết về giá trị của sự đa dạng và tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt khiến nhiều học sinh xem nhẹ vấn đề này. Thêm vào đó, áp lực đồng trang lứa, mong muốn hòa nhập và được chấp nhận khiến nhiều em dễ dàng bị cuốn theo những định kiến và thái độ tiêu cực của bạn bè. Bên cạnh đó, sự thiếu quan tâm và giáo dục từ gia đình và nhà trường cũng góp phần làm trầm trọng thêm vấn đề.

Hậu quả của việc không tôn trọng sự khác biệt là vô cùng nặng nề. Học sinh bị ảnh hưởng thường chịu tổn thương về mặt tâm lý, cảm thấy bị cô lập, tự ti và mất niềm tin vào bản thân. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến quá trình học tập mà còn cản trở sự phát triển toàn diện của các em. Hơn nữa, sự kỳ thị và phân biệt đối xử còn gây mất đoàn kết, tạo ra xung đột và làm xấu đi môi trường học tập chung.

Tuy nhiên, một số người cho rằng việc tôn trọng sự khác biệt có thể dẫn đến sự mất kỷ luật và trật tự trong môi trường học đường. Quan điểm này hoàn toàn sai lầm. Tôn trọng sự khác biệt không đồng nghĩa với việc chấp nhận mọi hành vi sai trái, mà là tạo ra một môi trường an toàn và tôn trọng, nơi mọi học sinh đều cảm thấy được lắng nghe, thấu hiểu và được là chính mình.

Trước hết, để tôn trọng người khác, mỗi học sinh cần biết tôn trọng chính mình. Điều này bắt đầu từ việc tự nhìn nhận và chấp nhận sự khác biệt của bản thân. Bằng cách khám phá sở thích, thế mạnh, điểm yếu của mình thông qua các hoạt động trải nghiệm, trò chuyện với bạn bè, thầy cô, gia đình, chúng ta sẽ hiểu rõ hơn về bản thân. Từ đó, chúng ta học cách chấp nhận và yêu thương chính mình, không so sánh mình với người khác mà tự tin thể hiện cá tính, quan điểm của mình một cách tích cực, đúng mực. Các bài trắc nghiệm tính cách, nhật ký cá nhân, các khóa học phát triển bản thân có thể là những công cụ hữu ích hỗ trợ quá trình này. Nghiên cứu của Đại học Stanford (Mỹ) đã chỉ ra rằng những học sinh có lòng tự trọng cao thường có thái độ cởi mở, tôn trọng hơn đối với người khác.

Tiếp theo, để xây dựng một môi trường học tập thân thiện, tích cực, mỗi học sinh cần tìm hiểu và tôn trọng sự khác biệt của người khác. Điều này đòi hỏi chúng ta phải chú ý lắng nghe ý kiến, chia sẻ của bạn bè, thầy cô, quan sát cách họ thể hiện bản thân, cách họ ứng xử với mọi người xung quanh. Quan trọng hơn, chúng ta cần đặt mình vào vị trí của người khác để hiểu cảm xúc, suy nghĩ của họ trước khi đưa ra nhận xét, đánh giá. Tránh những lời nói, hành động gây tổn thương, không chế giễu, miệt thị người khác vì những điểm khác biệt là điều cần thiết. Các hoạt động ngoại khóa, trò chơi tập thể, các buổi chia sẻ kinh nghiệm là những cơ hội tốt để chúng ta tăng cường sự giao lưu, hiểu biết lẫn nhau. Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam là một ví dụ điển hình cho việc tổ chức thành công các hoạt động này, góp phần tạo nên một môi trường học tập tôn trọng sự khác biệt.

Cuối cùng, mỗi học sinh cần dũng cảm lên tiếng phản đối những hành vi kỳ thị, phân biệt đối xử. Khi chứng kiến những hành vi tiêu cực, chúng ta không nên im lặng mà hãy phản ứng ngay lập tức một cách lịch sự nhưng kiên quyết. Nếu không thể tự giải quyết, hãy báo cáo sự việc với thầy cô, nhà trường để có biện pháp xử lý kịp thời. Ngoài ra, chúng ta có thể lan tỏa thông điệp tích cực về sự tôn trọng, yêu thương trên mạng xã hội, trong các buổi sinh hoạt lớp, trường. Các kênh thông tin của nhà trường, các diễn đàn học sinh, mạng xã hội là những công cụ hữu ích giúp chúng ta thực hiện điều này. Trường THCS Nguyễn Tất Thành (Hà Nội) đã thành lập "Đội phản ứng nhanh" gồm các học sinh tình nguyện, sẵn sàng lên tiếng bảo vệ bạn bè khi bị bắt nạt, kỳ thị, là một mô hình đáng học hỏi.

Để giải quyết vấn đề này, cũng cần có sự chung tay của cả gia đình, nhà trường và xã hội. Nhà trường cần tăng cường giáo dục về giá trị của sự đa dạng và tôn trọng sự khác biệt thông qua các hoạt động ngoại khóa, chương trình học tập và các buổi sinh hoạt lớp. Đồng thời, cần xây dựng một môi trường học đường an toàn và tôn trọng, khuyến khích học sinh thể hiện sự khác biệt một cách tích cực và có trách nhiệm. Bên cạnh đó, sự tham gia của phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng. Phụ huynh cần phối hợp với nhà trường để giáo dục con em mình về tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt và tạo ra một môi trường gia đình yêu thương, tôn trọng và khuyến khích sự phát triển cá nhân.

Là một học sinh, tôi đã từng chứng kiến những hành vi trêu chọc và kỳ thị trong môi trường học đường. Tôi nhận thấy rằng sự khác biệt không phải là một điều đáng xấu hổ, mà là một điều đáng quý. Mỗi người đều có những điểm mạnh và điểm yếu riêng, và chúng ta cần học cách tôn trọng và hỗ trợ lẫn nhau để cùng nhau phát triển.

Tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường không chỉ là một vấn đề đạo đức mà còn là một yếu tố quan trọng góp phần xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ và nhân văn. Bằng cách tôn trọng và trân trọng sự khác biệt, chúng ta đang gieo những hạt giống tốt đẹp cho một tương lai tươi sáng hơn. Hãy nhớ rằng, mỗi người đều là một bông hoa độc đáo, và khi chúng ta cùng nhau nở rộ, chúng ta sẽ tạo nên một vườn hoa rực rỡ sắc màu.

Còn rất nhiều mẫu nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết Hoatieu sẽ update dần trong bài viết này. Mời các bạn đọc chú ý theo dõi.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Học tập - Lớp 9 của HoaTieu.vn.