SKKN một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp 5

Công tác chủ nhiệm lớp giữ vai trò then chốt trong việc xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, tiến bộ và hình thành nhân cách học sinh tiểu học. Đặc biệt ở khối lớp 5 – giai đoạn chuyển tiếp quan trọng lên cấp THCS – giáo viên chủ nhiệm không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là người định hướng, giáo dục kỹ năng sống và rèn luyện ý thức học tập cho học sinh. Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp 5" chia sẻ những kinh nghiệm thiết thực, hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh, góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực, thân thiện và hiệu quả.

• SKKN Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng nói và nghe môn Ngữ văn 6

SKKN công tác chủ nhiệm lớp 5

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 5

TẠI TRƯỜNG TH&THCS ….

Họ và tên giáo viên: ……..

Dạy tại lớp: 5A1

Trường: TH&THCS …., thành phố ….

I. LÍ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP:

1. Vai trò của biện pháp:

Mục tiêu của giáo dục Tiểu học theo chương trình GDPT 2018 hướng tới sự phát triển toàn diện cho học sinh.

Trong đó, giáo viên chủ nhiệm lớp giữ vai trò hết sức quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện: vừa là thầy dạy học vừa là người cha, người mẹ và có lúc là người bạn tốt nhất của các em. Giáo viên chỉ đạo, quản lí lớp tốt thì mới dẫn đến việc giảng dạy tốt. Khi mọi hoạt động của lớp đã đi vào nền nếp thì việc học tập của các em chắc chắn sẽ tốt hơn. Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và cả hoạt động học tập ở nhà của học sinh. Hơn thế nữa giáo viên chủ nhiệm là người thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường và cha mẹ học sinh lãnh đạo, tổ chức, điều hành, kiểm tra mọi hoạt động và các mối quan hệ ứng xử thuộc lớp mình phụ trách, là nhân vật trung tâm để hình thành nhân cách cho học sinh và là cầu nối giữa nhà trường và xã hội.

Giáo viên chủ nhiệm giỏi là người có trách nhiệm, yêu thương học sinh và luôn cố gắng tạo ra một môi trường học tập tốt nhất cho các em

2. Thực trạng

a. Thuận lợi

Năm học 2024 - 2025, tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 5A1, với tổng số 38 em, trong đó có 12 học sinh nữ, học sinh dân tộc 24 em, nữ dân tộc có 11 em. Các em đi học đúng độ tuổi, được học 2 buổi/ngày.

Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ về cơ sở vật chất, về tinh thần cùng chỉ đạo hoạt động chuyên môn bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu quả.

Một số phụ huynh trong lớp quan tâm, hỗ trợ con em rất kịp thời. Phối hợp nhịp nhàng cùng giáo viên chủ nhiệm trong học tập cũng như giáo dục về mọi mặt.

Bản thân tôi làm công tác chủ nhiệm lớp, luôn nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh thân yêu.

b. Khó khăn

Do ảnh hưởng của vùng miền, đa số học sinh trong lớp là học sinh dân tộc nên các em rất nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, ngại phát biểu ý kiến, trả lời ấp úng, trình bày ý kiến trước cô giáo và các bạn còn rụt rè (6 em).

Một số em ý thức tự quản còn hạn chế (11 em): đôi khi các em còn chưa nghiêm túc trong lễ chào cờ, nói chuyện trong giờ học, chưa thực hiện tốt các nội quy của nhà trường.

Một số em còn ham chơi, tò mò, nhanh chán, chưa chăm học cũng như tích cực, tự giác, trách nhiệm với việc làm của mình (15 em): biểu hiện là các em thường ngại học, chưa hứng thú, tự giác học tập; thường xuyên không tự giác làm trực nhật, ngại làm việc nhà, ham chơi trò chơi điện tử.

Phụ huynh coi việc giáo dục trẻ là bổn phận, trách nhiệm của nhà trường, là của giáo viên chủ nhiệm. Nên sự quan tâm của bố mẹ còn hạn chế. Có học sinh còn phải ở với ông bà, chú bác, có học sinh gia đình không quan tâm. Chính vì vậy mà trách nhiệm của người giáo viên chủ nhiệm lớp là vô cùng cần thiết.

3. Ý nghĩa của vấn đề nghiên cứu:

Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp giúp giáo viên rèn luyện tinh thần năng động, say mê, sáng tạo, phát huy những thế mạnh của bản thân. Đồng thời, giúp học sinh phát huy tối đa vai trò tự quản, tự học, học sinh tự tin, chủ động, sáng tạo trong học tập giúp học sinh phát triển toàn diện về năng lực, phẩm chất nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Vì vậy, có thể nói rằng công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Đó cũng là tiền đề để tôi thực hiện: “Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp 5 tại trường TH&THCS ”.

II. NỘI DUNG BIỆN PHÁP:

1. Khảo sát học sinh để đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp:

Ngay sau khi nhận lớp chủ nhiệm, tôi tiến hành khảo sát, tìm hiểu, nắm bắt thông tin về học sinh lớp qua các kênh thông tin khác nhau:

Đầu tiên, tôi cập nhật thông tin chất lượng học tập các môn học, hoạt động giáo dục, phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của học sinh năm học trước qua giáo viên chủ nhiệm lớp bốn, qua học bạ và bàn giao chất lượng học sinh năm học trước để nắm bắt được các đối tượng học sinh tiếp thu nhanh, học sinh chưa nhanh nhẹn, học sinh khó khăn về học, học sinh thiếu tập trung trong các giờ học, học sinh chưa mạnh dạn, tự tin.

Tiếp theo là tôi tìm hiểu thông tin học sinh bằng cách thiết kế phiếu điều tra đơn giản để tìm hiểu sở thích, năng lực, hoàn cảnh gia đình của học sinh. Tôi cũng khuyến khích học sinh viết nhật ký, kể về những điều các em thích hoặc gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày.

Sau nữa là tôi luôn dành thời gian lắng nghe tâm tư, suy nghĩ của học sinh thông qua các buổi trò chuyện thân mật. Khuyến khích học sinh chia sẻ về sở thích, ước mơ, mong muốn của bản thân. Đặt câu hỏi mở để học sinh bày tỏ suy nghĩ một cách tự nhiên, thoải mái. Điều này giúp các em thấy được sự quan tâm của cô giáo, các em tự tin hơn trong học tập, rèn luyện cũng như tham gia các hoạt động tập thể.

Ngoài ra, tôi luôn thảo luận với giáo viên bộ môn để có thêm thông tin về tình hình học tập của học sinh trong các môn khác nhau; Kết hợp với Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách các câu lạc bộ để hiểu thêm về năng khiếu và điểm mạnh của học sinh.

..........

Mời các bạn tham khảo các Sáng kiến kinh nghiệm hay và chất lượng khác trên chuyên mục Học tập của HoaTieu.vn.