SKKN: Một số biện pháp giáo dục Kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho trẻ mầm non (Word+PPT+PDF)

SKKN: Một số biện pháp giáo dục Kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho trẻ mầm non (Word+PPT+PDF) - Giáo dục kỹ năng phòng cháy chữa cháy (PCCC) cho trẻ mầm non là một phần quan trọng trong việc bảo vệ trẻ khỏi các nguy cơ hỏa hoạn trong gia đình và trường học. Trong bài viết này HoaTieu.vn xin chia sẻ tới bạn đọc 4 mẫu Sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục Kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho trẻ mầm non file Word, Powerpoint, PDF dành cho giáo viên tham khảo để có thêm kinh nghiệm ứng dụng các phương pháp giảng dạy kỹ năng phòng cháy chữa cháy, thoát hiểm khi có cháy cho trẻ mẫu giáo hay và sáng tạo hơn.

1. SKKN: Một số biện pháp giáo dục Kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho trẻ mầm non (3 mẫu)

1.1. Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ kỹ năng thoát hiểm khi có cháy

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến

- Giáo dục mầm non là nền tảng cho sự phát triển nhân cách con người, do đó giáo dục mầm non có vị trí quan trọng trong chiến lược giáo dục bảo vệ môi trường, phòng ngừa giảm nhẹ hậu quả biến đổi khí hậu và phòng chống thảm họa thiên tai.

- Trẻ lứa tuổi mầm non rất thích tiếp xúc với thiên nhiên và cuộc sống xung quanh, dễ tiếp thu và hình thành những nề nếp, thói quen, những giá trị tốt đẹp, tạo cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách sau này. Đồng thời trẻ cũng rấtnhạy  cảm với những tác động và ảnh hưởng của môi trường xung quanh, dễ bị tổn thương bởi những tác động của biến đổi khí hậu và thảm họa thiên tai.

- Dân gian có câu “Thủy - hỏa - đạo tặc” là 3 nguy cơ lớn đe dọa đời sống con người. Trong đó, “bà hỏa” được xếp thứ hai đã đủ để chứng minh sức hủy diệt rất lớn, thậm chí khủng khiếp hơn cả bom đạn chiến tranh. Tránh được cháy nổ hay không là do ý thức của mỗi người trong cuộc sống.

- Trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục cho trẻ mẫu giáo là một việc rất quan trọng, nhưng điều quan trọng hơn là dạy trẻ biết phòng chống ứng phó khi có hỏa hoạn xảy ra trong trường học, vì khi hỏa hoạn xảy ra, trẻem là đối tượng dễ bị tổn thương nhất.

Trước tình hình trên, thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non năm học 2022-2023, tiếp  tục nâng cao chất lượng tích hợp các nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và  phòng chống thảm họa thiên tai vào chương trình giáo dục mầm non; với thực trạng thời tiết nắng nóng, hanh khô kéo dài, và nếu con người không cẩn thận khi dùng các vật liệu dễ cháy hay sử dụng các thiết bị điện không an toàn thì đây chính là mối nguy cơ gây cháy nổ, hỏa hoạn cao,  không biết sẽ xảy ra bất cứ lúc nào, và luôn luôn là mối đe dọa tiềm ẩn trong cuộc sống của  chúng ta. Khi hỏa hoạn xảy ra gây thiệt hại tổn thất nặng nề về người và tài sản.

- Là một giáo viên mầm non tôi nhận thức sâu sắc khi hỏa hoạn xảy ra, trẻ em là đối tượng dễ bị tổn thương nhất, trẻ hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn, chưa tự bảo vệ được mình vì vậy cần giáo dục trang bị cho trẻ kiến thức, kỹ năng cơ bản ứng phó khi có hỏa hoạn, đặc biệt trong điều kiện thời tiết khắc nghiệt như hiện nay. Tôi luôn suy nghĩ và trăn trở, cố gắng tìm tòi, vận dụng các biện pháp, kinh nghiệm lồng ghép vào các chủ đề và hoạt động trong ngày một cách cụ thể để giáo dục kỹ năng phòng ngừa, ứng phó với hỏa hoạn cho trẻ sao cho đảm bảo tính khoa học, hợp lý và đạt hiệu quả.

Tôi xác định rõ những việc cần làm đối với trẻ, phụ huynh, để đẩy mạnh công tác giáo dục kỹ năng ứng phó phòng ngừa hỏa hoạn cho trẻ trong lớp tôi.

Chính vì vậy tôi quyết định chọn đề tài này và đi sâu vào nghiên đề tài “ Hướng dẫn trẻ thoát hiểm về phòng cháy chữa cháy” là vấn đề tôi quan tâm giải quyết nhằm giúp trẻ phòng chống hỏa hoạn đạt hiệu quả tốt hơn.

2. Mục tiêu của sáng kiến

Trang bị kỹ năng phòng chống hỏa hoạn giúp trẻ nhận biết những mối nguy hiểm tiềm tàng xung quanh, nhận biết những nguyên nhân gây ra hỏa hoạn và cách phòng tránh.

3. Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu

“ Hướng dẫn trẻ thoát hiểm về phòng cháy chữa cháy” cho trẻ lớp …. Tuổi tại trường mầm non …… thời gian từ tháng …./….. đến tháng …./20...

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1. Cơ sở lý luận:

Công tác phòng cháy chữa cháy (PCCC) đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc bảo vệ tính mạng, tài sản của mọi gia đình và xã hội. Thực hiện tốt công tác PCCC là đã bảo vệ được tính mạng, tài sản, giữ được bình yên, hạnh phúc cho mọi gia đình và xã hội. Trong cuộc sống, nhiều lúc chỉ cần một phút lơ là, bất cẩn là có thể để xảy ra cháy. Thời gian qua nhiều vụ cháy xảy ra đã gây thiệt hại nặng nề về người và tài sản, ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội....

>> Xem tiếp tại file tải về.

1.2. Một số biện pháp giáo dục kỹ năng thoát hiểm cho trẻ khi có hỏa hoạn xảy ra cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

BÁO CÁO

Đề nghị xét, công nhận hiệu quả áp dụng, khả năng nhân rộng của sáng kiến

I - THÔNG TIN CHUNG

Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp giáo dục kỹ năng thoát hiểm cho trẻ
khi có hỏa hoạn xảy ra cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Tháng
Mười, trường mầm non ...................”

2. Đề nghị công nhận hiệu quả áp dụng, khả năng nhân rộng:

Sáng kiến này của tôi đã được áp dụng thử nghiệm đạt hiệu quả cao tại lớp MG 5- 6 tuổi Tháng 10 trường mầm non ................... và áp dụng tại các lớp mẫu giáo tại trường mầm non ................... được hội đồng khoa học nhà trường nghiệm thu đánh giá Đạt. Sáng kiến được công nhận sẽ tiếp tục triển khai nhân rộng trong trường mầm non ..................., tạo sức lan tỏa trong các lớp học. Từ đó giáo viên được tiếp cận sáng kiến vận dụng linh hoạt, để phù hợp từng lớp học. Đề nghị hội đồng khoa học ...................... xem xét đánh giá công nhận sáng kiến cấp cơ sở.

3. Tác giả sáng kiến và tỷ lệ đóng góp của từng đồng tác giả

Số TT	Họ và tên	Ngày tháng năm sinh	Nơi công tác	Chức danh	Trình độ chuyên môn	Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến

4. Nội dung, bản chất của sáng kiến

Hiện nay, xu hướng đô thị hóa tăng nhanh, cùng sự phát triển kinh tế đa dạng trên nhiều lĩnh vực và tình hình thời tiết thay đổi khí hậu thất thường nên nguy cơ cháy nổ ngày càng gia tăng, sau những vụ cháy nổ đó là những thiệt về tinh thần cũng như kinh tế. Vì vậy việc để có những kỹ năng thoát hiểm và phòng cháy chữa cháy cho trẻ thì các cô đã lồng ghép những kiến thức, kỹ năng thoát hiểm và phòng cháy chữa cháy trong chương trình giáo dục. Năm học 20...-20..., được sự phân công của lãnh đạo nhà trường, bản thân phụ trách lớp Mẫu giáo 5- 6 tuổi Tháng 10 với 32 trẻ...

>> Xem tiếp tại file tải về.

1.3. Một số biện pháp hướng dẫn trẻ kỹ năng thoát hiểm về phòng cháy chữa cháy cho trẻ 3-4 tuổi

I. Đặt vấn đề

1.1. Tên đề tài, sáng kiến: “Một số biện pháp hướng dẫn trẻ kỹ năng thoát hiểm về phòng cháy chữa cháy cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non”.

1.2. Lí do chọn đề tài

An toàn cho trẻ mầm non luôn là một trong những ưu tiên hàng đầu trong công tác giáo dục và chăm sóc trẻ. Trẻ em ở độ tuổi này còn non nớt, chưa có ý thức tự bảo vệ bản thân khi gặp tình huống nguy hiểm. Trong đó, phòng cháy chữa cháy là một nội dung cần được đặc biệt quan tâm nhằm giúp trẻ hình thành những kỹ năng cơ bản để có thể ứng phó khi xảy ra cháy nổ, giảm thiểu rủi ro và đảm bảo an toàn tính mạng.

Thực tế đã ghi nhận nhiều vụ hỏa hoạn xảy ra tại các cơ sở giáo dục, gây ra những hậu quả đáng tiếc về cả vật chất lẫn con người. Một số nguyên nhân dẫn đến cháy nổ trong môi trường học đường bao gồm sự cố chập điện, sơ suất trong sử dụng bếp ăn, do trẻ nghịch lửa hoặc các vật dụng dễ cháy nổ. Khi xảy ra hỏa hoạn, trẻ nhỏ thường hoảng loạn, không biết cách xử lý dẫn đến nguy cơ bị thương hoặc bị mắc kẹt trong khu vực nguy hiểm.

Ở lứa tuổi 3-4 tuổi, trẻ đã bắt đầu hình thành nhận thức nhưng còn hạn chế trong việc phán đoán và tự bảo vệ. Nếu được hướng dẫn đúng cách, trẻ có thể rèn luyện phản xạ và kỹ năng thoát hiểm cơ bản, góp phần giảm thiểu thương vong khi gặp tình huống cháy. Tuy nhiên, thông qua các biện pháp cụ thể, trẻ sẽ được trang bị kiến thức cơ bản, rèn luyện khả năng phản xạ khi gặp tình huống cháy nổ, đồng thời nâng cao nhận thức cho giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của công tác giáo dục kỹ năng an toàn cho trẻ.

1.3. Phạm vi và đối tượng áp dụng

- Phạm vi nghiên cứu: Trẻ 3-4 tuổi lớp mẫu giáo bé C2 Trường Mầm Non ................ Đề tài được thực hiện từ tháng 09 năm 2024 đến tháng 4 năm 2025

- Đối tượng: Trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non.

1.4. Mục đích của sáng kiến

Trang bị kỹ năng thoát hiểm cho trẻ 3-4 tuổi. Giúp trẻ 3-4 tuổi nắm được một số kỹ năng cơ bản để thoát hiểm an toàn khi xảy ra cháy. Giúp giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng của việc dạy kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho trẻ, đồng thời phối hợp với phụ huynh để rèn luyện kỹ năng thoát hiểm tại trường và ở nhà.

Nâng cao ý thức phòng cháy chữa cháy trong trường mầm non, đảm bảo an 2 toàn cho trẻ và cán bộ giáo viên.

2. Giải quyết vấn đề

2.1. Thực trạng của vấn đề

2.1.1. Những lý luận liên quan đến vấn về nghiên cứu

Trẻ 3-4 tuổi đang phát triển mạnh về nhận thức và kỹ năng vận động nhưng phản xạ còn chậm, dễ hoảng loạn khi gặp sự cố. Vì vậy, cần hướng dẫn trẻ kỹ năng thoát hiểm thông qua hình ảnh, trò chơi, trải nghiệm lặp lại để giúp trẻ biết cách phản ứng an toàn khi xảy ra cháy nổ, giảm nguy cơ tai nạn trong môi trường mầm non.

Theo Luật Phòng cháy và chữa cháy năm 2001 (được sửa đổi, bổ sung năm 2013), công tác phòng cháy, chữa cháy phải được thực hiện từ sớm, trong đó đặc biệt nhấn mạnh vai trò của giáo dục trẻ em nhằm nâng cao nhận thức, kỹ năng xử lý tình huống và chủ động phòng ngừa cháy, nổ. Đồng thời, Chương trình Giáo dục Mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành cũng khuyến khích lồng ghép giáo dục kỹ năng sống, trong đó có kỹ năng thoát hiểm khi có cháy nổ, vào các hoạt động hàng ngày tại trường...

>> Xem tiếp tại file tải về.

2. Powerpoint Sáng kiến hướng dẫn trẻ kỹ năng thoát hiểm khi có cháy

>> Xem tiếp tại file tải về.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Học tập > Sáng kiến kinh nghiệm của HoaTieu.vn.

• Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường mầm non