SKKN: Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong dạy và học Toán nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức cho học sinh lớp 4

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong công tác giảng dạy nằm trong chiến lược quốc gia nhằm bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên và học sinh. Sau đây HoaTieu.vn xin chia sẻ Mẫu sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong dạy và học toán nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức cho học sinh lớp 4 có hiệu quả cao, để thầy cô thầy cô tham khảo ứng dụng công nghệ AI vào thiết kế bài giảng sinh động, hấp dẫn. Từ đó giúp học sinh lớp 4 dễ dàng tiếp cận, ghi nhớ kiến thức và phát triển tư duy logic Toán học một cách sáng tạo, hiệu quả.

1. SKKN Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán 4 số 1

Tóm tắt SKKN Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong dạy học Toán lớp 4

2. Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong dạy học Toán lớp 4 số 2

SKKN Ứng dụng công nghệ AI trong dạy học môn Toán lớp 4 gồm tổng cộng 21 trang word, tập trung vào việc tích hợp công nghệ AI để chuyển hình ảnh SGK thành video động, chuyển văn bản thành giọng nói... Sau đây là nội dung chi tiết.

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện ............

Tôi ghi tên dưới đây:

Số TT	Họ và tên	Ngày, tháng, năm sinh	Nơi công tác	Chức danh	Trình độ chuyên môn	Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến
1	............			Giáo viên Tiểu học	Đại học	100%

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học toán nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học ......................”

1. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến

- Họ và tên: ............

- Địa chỉ: Giáo viên Trường Tiểu học ....................., huyện ............, tỉnh .............

- Số điện thoại: .............

- Email: ............@gmail.com

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến thuộc lĩnh vực giáo dục. Sáng kiến nhằm mục đích nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức toán cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học ....................., góp phần cùng nhà trường nâng cao chất lượng học toán.

3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:

Thực hiện từ tháng ... năm 20...

4. Mô tả bản chất của sáng kiến:

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong những năm gần đây đã đem lại những dấu hiệu tích cực, cho thấy lợi thế lớn từ việc sử dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo AI vào giảng dạy và học tập là xu thế tất yếu của cuộc sống và giáo dục cũng đang chuyển mình mạnh mẽ cùng sự ảnh hưởng của xu thế đó. Nghị quyết Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đã chỉ rõ: “Trọng tâm của ngành Giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục và đào tạo.”. Hiện nay các trường học đều đã được trang bị hệ thống phòng học có kết nối Internet và môn Tin học được đưa vào giảng dạy chính thức với hệ thống phòng máy tính kết nối mạng.

Trí tuệ nhân tạo AI đã mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới giáo dục với các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm đạt được những mục tiêu đề ra. Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong giảng dạy Toán lớp 4 giúp những kiến thức, con số tưởng chừng rất “khô khan”, “nặng nề” trở nên sinh động, hấp dẫn hơn đối với các em học sinh. Những tiết học thú vị, bài giảng sinh động sẽ giúp các em ghi nhớ kiến thức một cách nhẹ nhàng, thích thú hơn. Theo dòng chảy của các mô hình học tập cùng sự phát triển của khoa học công nghệ, các phương pháp dạy học mới đều hướng tới mục tiêu lấy học sinh làm trung tâm, kích thích sự tương tác, tư duy sáng tạo và phát triển nhận thức của học sinh.

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào soạn bài giảng sẽ giúp cho giáo viên dễ dàng thực hiện những ý tưởng của mình một cách nhanh chóng, tạo ra những tiết học sinh động và hấp dẫn hơn với học sinh mà không tốn quá nhiều công sức chuẩn bị. Hiện nay trí tuệ nhân tạo đang phát triển mạnh mẽ, chúng ta có thể sử dụng trí tuệ nhân tạo AI để hỗ trợ công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu như: ChatGPT, Canva, Gemini, Suno AI, …Trí tuệ nhân tạo AI giúp biến những con số lạnh lùng, những kiến thức trừu tượng thành hình ảnh sinh động, những câu chuyện thú vị qua các trò chơi, video hoạt hình, âm thanh, ánh sáng.

Trí tuệ nhân tạo đã trở thành tài sản vô giá trong lĩnh vực giáo dục, thay đổi hoàn toàn cách chúng ta dạy và học. Việc nghiên cứu và áp dụng trí tuệ nhân tạo đặc biệt hữu ích đối với giáo viên và giáo dục, cách mạng hoá trong quá trình dạy và học Toán. Đặc biệt, giúp học sinh tiếp thu và ghi nhớ kiến thức nhanh hơn, phát triển trí tuệ cũng như hướng đến chinh phục lĩnh vực này tốt hơn, đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh Tiểu học trong thời đại số.

Vì vậy là một giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy lớp 4 tôi trăn trở: Làm thế nào để giáo viên có thể dạy tốt kiến thức Toán cho học sinh? Để học sinh có thể tiếp thu kiến thức Toán một cách dễ hiểu và hứng thú ta sẽ làm gì? Đó là suy nghĩ thao thức trong tôi và tôi đã lựa chọn nghiên cứu: “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học toán nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học ......................” với hi vọng sẽ có những ứng dụng thiết thực cho việc dạy và học môn toán ở ngôi trường mà tôi đang công tác.

4.1. Tính thực tiễn

Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong những năm gần đây đã nhận được sự chú ý của các nhà lãnh đạo, trong cải cách giáo dục và các nhà nghiên cứu.

Thực tế cho thấy, còn nhiều giáo viên gặp khó khăn, cũng có thể do thiếu kinh nghiệm, kĩ năng sử dụng các phần mềm làm cho các tiết học Toán luôn diễn ra trong tình trạng học sinh e ngại, thiếu hứng thú, không yêu thích học Toán. Học sinh không tập trung, hứng thú với tiết học dẫn đến chất lượng dạy và học Toán đạt hiệu quả chưa cao.

Không chỉ vậy, một số giáo viên mất rất nhiều thời gian trong soạn bài giảng điện tử, chấp nhận bỏ ra một số tiền không nhỏ để đầu tư cho đồ dùng dạy học Toán. Sau tiết dạy, những đồ dùng đó theo thời gian có thể bị nhàu nát, khó giữ gìn cẩn thận. Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo sẽ hỗ trợ giáo viên soạn bài giảng điện tử một cách đơn giản mà hiệu quả, tốn ít thời gian và công sức hơn.

Các công cụ trí tuệ nhân tạo hỗ trợ giáo viên sáng tạo nội dung để phù hợp, thuận tiện cho việc giảng dạy, giúp giáo viên dễ dàng phát triển các tài liệu học tập tương tác và hấp dẫn hơn. Các thuật toán tạo ngôn ngữ tự nhiên có thể tạo nội dung bằng văn bản, trong khi các nền tảng do AI cung cấp cho phép tạo các tài nguyên đa phương tiện như video, mô phỏng và trải nghiệm thực tế ảo. Những tài nguyên này tăng cường sự tham gia của học sinh và làm cho việc học tập trở nên hiệu quả hơn.

Hiện nay, ở hầu hết các trường Tiểu học đã được nhà trường, phụ huynh trang bị các thiết bị dạy – học hiện đại như ti vi, máy chiếu, kết nối mạng Internet tới các lớp học. Đây chính là cơ hội để giáo viên các trường có thể sử dụng những bài giảng tiên tiến và hiệu quả hơn trong năm học này và những năm học tiếp theo.

Trong quá trình ứng dụng trí tuệ nhân tạo để soạn bài giảng môn Toán tại Trường Tiểu học ..................... tôi gặp những thuận lợi và khó khăn sau:

a. Thuận lợi

- Được ban giám hiệu nhà trường quan tâm, giúp đỡ tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp. Nhà trường đặc biệt chú trọng đến công tác tăng cường, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý giáo dục.

- Lớp học đã được nhà trường trang bị máy tính, tivi kết nối Internet.

- Chương trình và sách giáo khoa có nhiều phương pháp giúp giáo viên lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung từng bài học.

- Bản thân là một giáo viên trẻ, nhiệt tình với công việc, có kiến thức, ham học hỏi, có kĩ năng sử dụng máy tính thành thạo.

- Công cụ trí tuệ nhân tạo rất đa dạng và dễ sử dụng.

- Các giáo viên đồng nghiệp nhiệt tình hưởng ứng cùng sử dụng trí tuệ nhân tạo trong soạn bài và dạy học môn Toán.

- Phụ huynh quan tâm, phối hợp cùng giáo viên trong việc học tập của con em mình trong thời gian ở nhà. Phần lớn học sinh lớp 4 hiện nay được tiếp xúc sớm với thiết bị công nghệ, các em tỏ ra rất hào hứng khi được học qua hình ảnh động, video minh họa, trò chơi tương tác hoặc hoạt hình.

b. Khó khăn

- Do điều kiện môi trường sống của học sinh trường Tiểu học ..................... thuộc vùng nông thôn, xã khó khăn nhất của huyện, các em chủ yếu là dân tộc thiểu số. Học sinh còn ảnh hưởng của gia đình do chưa được quan tâm, nhắc nhở, động viên, yếu tố đó có tác động đến quá trình nhận thức, năng lực tiếp thu kiến thức học Toán của học sinh.

- Hiện nay việc tạo ra những bài giảng Toán sinh động và hấp dẫn chưa được chú ý đến hoặc chưa có những phương pháp tích cực. Giáo viên chưa thấy hết được vị trí, chức năng và tầm quan trọng của việc tạo ra một bài giảng sinh động, hấp dẫn trong dạy học Toán.

- Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của giáo viên còn chênh lệch. Nhiều giáo viên chưa quen việc sử dụng công nghệ AI, thiếu tài liệu hướng dẫn bằng tiếng Việt, gặp nhiều khó khăn khi kiểm duyệt nội dung AI tạo ra, nên việc soạn bài giảng Toán chưa mang lại hiệu quả cao.

- Đối tượng là học sinh lớp 4 mặc dù yêu thích công nghệ, nhưng kỹ năng sử dụng, khai thác thông tin chưa hiệu quả. Có những học sinh dễ bị xao nhãng bởi các yếu tố giải trí trong môi trường công nghệ như quảng cáo, trò chơi, video cũng tác động đến sự tiếp thu bài học của học sinh.

...........

>> Xem tiếp SKKN Ứng dụng công nghệ AI trong dạy học môn Toán lớp 4 tại file tải về.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Sáng kiến kinh nghiệm của HoaTieu.vn.

• SKKN: Vận dụng giáo dục STEM vào dạy học chủ đề “Rạp chiếu bóng mini” môn Khoa học 4 
• SKKN Ứng dụng công nghệ AI trong dạy học môn Toán lớp 2