Đáp án tập huấn Giáo dục giới tính 2026
Mua tài khoản Hoatieu Pro để trải nghiệm website Hoatieu.vn KHÔNG quảng cáo & Tải nhanh File chỉ từ 99.000đ. Tìm hiểu thêm »
Đáp án tập huấn Giáo dục giới tính là đáp án câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa tập huấn cho GV và CBQL các trường mầm non, phổ thông về giáo dục giới tính. Để giải đáp được, mời thầy cô cùng tham khảo bài viết tổng hợp đáp án trắc nghiệm module Giáo dục giới tính năm 2026 mới và đầy đủ nhất trên HoaTieu.vn, để nhanh chóng hoàn thành chương trình tập huấn mô đun tích lũy cấp chứng chỉ trên taphuan.csdl.
Lưu ý:
- Tài liệu gồm 3 bộ câu hỏi trắc nghiệm module Giáo dục giới tính kèm đáp án:
- Bộ 1: 50 câu
- Bộ 2: 50 câu
- Bộ 3 câu hỏi kèm ảnh chụp
- Đáp án chỉ mang tính chất tham khảo, một số câu chưa chính xác.
Đáp án module Giáo dục giới tính năm 2026
1. Đáp án 50 câu trắc nghiệm cuối khóa module Giáo dục giới tính (Bộ 1)
1. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung giáo dục giới tính và tình dục toàn diện có mấy lĩnh vực?
- 7
- 9
- 8

- 10
2. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp vào dấu “...”
“Các giá trị chính là .... hình thành nên các quan niệm đúng đắn hoặc định kiến về giới và tính dục”
- Yếu tố
- Điều kiện
- Nhân tố
- Cơ cở

3. Chọn đáp án đúng nhất
Tìm kiếm sự trợ giúp khi là nạn nhân của BLHĐ hay chứng kiến BLHĐ có nghĩa là:
- Một kĩ năng sống còn giúp ta vượt qua khó khăn và thể hiện sự khôn ngoan, dũng cảm.

- Việc sử dụng bạo lực ở mức độ cao hơn để trấn áp bạo lực nhỏ hơn theo kiểu “cá lớn nuốt cá bé”.
- Dùng sức mạnh cơ bắp hay bạo lực tinh thần để gây áp lực, đe dọa trở lại.
- Biểu hiện của sự yếu đuối, ỷ lại, thụ động và khiến cho mọi việc trở nên tồi tệ hơn.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Xét về quy mô, gia đình có thể phân loại thành mấy loại:
- 2
- 3

- 4
- 5
5. Chọn đáp án đúng nhất
Cách tiếp cận toàn diện, tổng thể của giáo dục giới tính và tình dục toàn diện thể hiện ở:
- Huy động toàn bộ nguồn lực con người và kinh tế.
- Tất cả các cấp học, môn học trong nhà trường.
- Nội dung học tập, cách thức thực hiện và đối tượng người học.

- Toàn bộ các chủ đề về giáo dục giới tính và tình dục.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Đây là giới tính nào?
“Người có buồng trứng, nhiễm sắc thể giới tính là XXX"
- Giới tinh nam
- Giới tính nữ

- Liên giới tính
7. Chọn đáp án đúng nhất
Phương pháp tránh thai nào hiệu quả nhất với nam giới?
- Tính chu kì ngày kinh
- Dùng bao cao su
- Xuất tinh ngoài âm đạo
- Triệt sản nam

8. Chọn đáp án đúng nhất
Biểu hiện nào sau đây thuộc bạo lực tình dục:
- Cấm đi vệ sinh.
- Tốc váy, tuột quần áo.

- Lăng mạ, quấy rầy.
- Bắt ép đi trấn lột.
9. Chọn các đáp án đúng
Khi xử lí bất hòa, mâu thuẫn mà không cần sử dụng bạo lực, chúng ta cần chú ý những gì?
- Luôn chuẩn bị tinh thần (tâm thể) cho việc xử lí các mâu thuẫn phát sinh trong mọi mối quan hệ

- Thấu hiểu cảm xúc của người bị bạo lực

- Chỉ giúp đỡ những người đang xảy ra mâu thuẫn khi họ tim đến mình
- Thẳng thắn đối thoại, thương lượng với người gây bạo lực

- Chọn cách xử lí tốt nhất là làm cho người gây mâu thuẫn/ bạo lực cảm thấy bị mất mặt
- Thấu hiểu cảm xúc của người gây mâu thuẫn/ bạo lực

- Không cần xác định nguồn gốc, lý do thực sự của mâu thuẫn
- Dự kiến các phương án giải quyết mâu thuẫn

- Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về sự việc

- Chọn cách xử lí “hai bên cùng thắng” win - win

10. Chọn đáp án đúng nhất
Đây là cách ứng phó nào với áp lực từ người yêu?
“A: Thôi nào, em yêu! Anh biết em muốn chờ thêm một thời gian nữa, nhưng chúng ta đã ở bên cạnh nhau quá lâu rồi. Chúng ta nên làm điều ấy. Đến lúc rồi! Em muốn chờ đến bao giờ nữa?
B: Em biết anh muốn, nhưng em đang cảm thấy bị ép buộc. Em không muốn đưa ra quyết định khi bị ép buộc. Chúng ta sẽ nói chuyện về điều này vào lúc khác nhé. Được không?”
- Đàm phán.
- Trì hoãn.

- Từ chối.
>>> Xem tiếp trong file tải về.
2. Đáp án 50 câu trắc nghiệm cuối khóa module Giáo dục giới tính (Bộ 2)
1. Chọn đáp án đúng nhất Ý nào dưới đây không đúng về vai trò của giáo dục giới tính và tình dục toàn diện cho học sinh phổ thông?
[ ] Giúp các em nhận thức được sự phát triển tâm - sinh lý lứa tuổi của bản thân, về giới tính, sức khoẻ, hành vi tình dục và sinh sản.
[ ] Củng cố kiến thức về quyền của cá nhân trong một mối quan hệ tình cảm.
[ ] Giúp các em đưa ra những giải pháp lựa chọn lành mạnh, có trách nhiệm về tình dục và sinh sản, tự bảo vệ bản thân, phòng tránh xâm hại tình dục.
[x] Làm tăng hoạt động tình dục, hành vi rủi ro trong quan hệ tình dục hoặc tỷ lệ lây nhiễm STI/HIV.
2. Chọn đáp án đúng nhất Ở Việt Nam, trong qui định về Luật hôn nhân gia đình hiện nay, hôn nhân đồng giới được đưa vào điều khoản:
[x] Không thừa nhận
[ ] Cấm
[ ] Không được đề cập đến
[ ] Được thừa nhận
3. Chọn đáp án đúng nhất Quốc gia đầu tiên trên thế giới chấp nhận hôn nhân đồng giới là quốc gia nào?
[ ] Canada
[x] Hà Lan
[ ] Đan Mạch
[ ] Hoa Kì
4. Chọn đáp án đúng nhất Học sinh nói với cán bộ tư vấn: "Em lo nhất là ở gần bạn trai em lại không giữ mình được... Những lúc như thế em không biết nên làm gì, nói gì với anh ấy, em rất sợ có thai nếu em và anh ấy làm chuyện ấy. Em rất căng thẳng nếu anh ấy nói chia tay với em vì em không chiều anh ấy!" CÂU HỎI: Những kỹ năng cần giới thiệu cho học sinh là gì?
[ ] Kỹ năng ra quyết định
[x] Kỹ năng từ chối
[ ] Kỹ năng thương thuyết
[ ] Kỹ năng giao tiếp
[ ] Kỹ năng sử dụng các biện pháp tránh thai
5. Chọn đáp án đúng nhất Trong tình huống sau đây, học sinh H đang gặp phải hình thức bạo lực nào? "H đang chơi đá bóng với một nhóm bạn trai cùng khối. H cố gắng ngăn chặn cầu thủ đối phương nhưng trượt và đội bạn ghi được bàn. Sau trận đấu, các bạn trai trong đội đẩy H ngã. Khi H cố gắng đứng dậy, một bạn đấm H và nói rằng: "Cậu chỉ nên chơi với con gái mà thôi! Cậu yếu quá làm đội chúng ta thua trận đấu này". Sau đó, các bạn khác trong đội cũng hùa vào gọi H là đồ "con gái"."
[ ] Bạo lực tinh thần và bạo lực vật chất.
[x] Bạo lực thân thể và bạo lực tinh thần.
[ ] Bạo lực tinh thần và bạo lực tình dục.
[ ] Bạo lực thân thể và bạo lực tình dục.
...
>> Xem tiếp trong file tải.
3. Đáp án module Giáo dục giới tính (Bộ 3)
1. Hãy tích chọn vào Đ (đúng) hay S (sai) vào các ô chỉ đặc trưng của giáo dục giới tính và tình dục toàn diện

2. Các khía cạnh của GDGT và TDTD là
Đáp án: Nhận thức, tâm lý, thể chất và xã hội của giới tính và tính dục

3. Tìm kiếm sự trợ giúp khi là nạn nhân của BLHĐ hay chứng kiến BLHĐ có nghĩa là:
Đáp án: Một kĩ năng sống còn giúp ta vượt qua khó khăn và thể hiện sự khôn ngoan, dũng cảm.

4. Nguyên nhân sâu xa của bạo lực học đường trên cơ sở giới là:
Đáp án: Những định kiến giới và sự phân biệt đối xử về giới.

5. Nội dung giáo dục giới tính và tình dục toàn diện có mấy lĩnh vực?
Đáp án: 8

6. Biểu hiện nào sau đây thuộc bạo lực tình dục
Đáp án: Tốc váy, tuột quần áo

7. Điền các dấu hiệu, hành vi lần lượt vào các ô số thể hiện bạo lực, quấy rối qua mạng xã hội/điện thoại
5 bước của kẻ xâm hại tình dục trẻ em qua mạng
- 2. Tạo niềm tin bằng cách khen ngợi, quan tâm, tặng quà và tiền
- 1. Tiếp cận qua các diễn đàn, mạng xã hội
- 3. Tạo sự cảm thông khiến cho đối phương cảm thấy thương hại
- 4. Liên tục đòi hỏi mặc dù đã bị từ chối
- 5. Uy hiếp, gây áp lực để phải nhượng bộ yêu cầu của họ

8. Trong tình huống sau đây, học sinh H đang gặp phải hình thức bạo lực nào?
H đang chơi đá bóng với một nhóm bạn trai cùng khối. H cố gắng ngăn chặn cầu thủ đối phương nhưng trượt và đội bạn ghi được bàn. Sau trận đấu, các bạn trai trong đội đẩy H ngã. Khi H cố gắng đứng dậy, một bạn đấm H và nói rằng, “Cậu chỉ nên chơi với con gái mà thôi! Cậu yếu quá làm đội chúng ta thua trận đấu này”Sau đó các bạn khác trong đội cũng hòa vào gọi Đức là đồ “con gái".
Đáp án: Bạo lực thân thể và bạo lực tinh thần.

9. Khi biết học sinh sử dụng mạng xã hội, giáo viên nên nhắc nhở nên và không nên điều gì? (Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng).

10. Đâu không phải là bệnh lây qua đường tình dục?
Đáp án: Bệnh viêm gan A

...............
Xem tiếp Câu hỏi và Đáp án tập huấn Giáo dục giới tính cho GV và CBQL tại file tải về
Mời các bạn tham khảo các tài liệu học tập module khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.
-
Chia sẻ:
Nguyễn Thị Hải Yến
- Ngày:
Đáp án tập huấn Giáo dục giới tính 2026
4,1 MB 24/11/2024 11:04:00 SATham khảo thêm
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
-
Module 01
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 01
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 - Tất cả các môn
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Toán mô đun 1
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Ngữ Văn
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Tin học
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Lịch sử - Địa lý
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Âm nhạc
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Mỹ thuật
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh Tiểu học
- Đáp án tự luận môn Tiếng Anh module 1
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh THCS
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 1
-
Module 02
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 02
- Ngân hàng câu hỏi kiểm tra mô đun 2
- Đáp án Module 2: Thực hành xử lý tình huống sư phạm thường gặp
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn mô đun 2 môn Đạo đức
- Đáp án tập huấn mô đun 2 môn Toán
- Gợi ý học tập môn Toán mô đun 2
- Gợi ý học tập môn Tiếng Việt mô đun 2
- Bài kiểm tra cuối khóa module 2 môn Tiếng Việt
- Gợi ý đáp án Mô đun 2 môn Tự nhiên xã hội Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi Mô đun 2 môn Lịch sử THPT
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Khoa học tự nhiên THCS
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Âm nhạc
-
Module 03
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 03
- Gợi ý học tập mô đun 3.0
- Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
- Bài thu hoạch Mô đun 3: Phát triển chuyên môn của bản thân
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Tài liệu bồi dưỡng mô đun 3.0
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
-
Module 04
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 04
- Bài thu hoạch Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
- Bài tập cuối khóa module 4.0 Tiểu học
- 10 câu hỏi bài tập cuối khóa mô đun 4
- Đáp án câu hỏi tương tác module 4 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm Module 4 THPT
- Đáp án tự luận module 4 THCS - Tất cả các môn
-
Module 05
- Bài thu hoạch Mô đun 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 05
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 5 Tiểu học
- Đáp án tự luận module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 Cán bộ quản lý
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp module 5
- Đáp án câu hỏi tương tác module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THPT
- Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh module 5
-
Module 06
- Đáp án trắc nghiệm Module 6
- Bài thu hoạch Module 6: Xây dựng văn hóa nhà trường
- Đáp án tự luận Module 6 Tiểu Học
- Gợi ý Đáp án Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm cuối khóa Module 6 Tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 THPT
- Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện ở trường tiểu học nơi thầy cô đang công tác
-
Module 07
- Sản phẩm cuối khóa Module 7
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 07
- Đáp án Module 7
- Đáp án tự luận Module 7 Tiểu Học
- Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Đánh giá biện pháp phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường
- Thực hành phân tích việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp học trường học tại đơn vị công tác của thầy/cô
- Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên
- Thầy/cô hãy phân tích mối quan hệ giữa xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Thầy cô hãy nêu giải pháp xây dựng trường học an toàn phòng chống thiên tai
-
Module 08
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 08
- Đáp án Module 8
- Đáp án Module 8 THCS
- Đáp án Module 8 THPT
- Đáp án Modulde 8 Cán bộ quản lý Tiểu học
- Đáp án Module 8 Cán bộ quản lý THCS
- Bài tập cuối khóa module 8 Đạo đức Tiểu học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu Học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS
- Đề xuất một hoạt động/biện pháp nhằm xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong lớp hoặc trường
- Xây dựng một kế hoạch cụ thể nhằm xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong lớp hoặc trong trường Tiểu học
-
Module 09
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 09
- Bài tập cuối khóa module 9 - Tất cả các môn
- Đáp án trắc nghiệm Khoa học module 9
- Đáp án tự luận module 9 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm module 9 Cán bộ quản lý
- Đáp án tự luận module 9 Tiểu học
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 9 Tiểu học
- Sản phẩm cuối khóa module 9
- Module 10
- Module 11
- Module 15
- Học thông qua chơi
-
Mầm non
- Module GVMN 1: Đạo đức nghề nghiệp của người GVMN
- Module GVMN 2: Quản lý cảm xúc bản thân của người GVMN trong hoạt động nghề nghiệp
- Module GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN
- Module GVMN 4: Sinh hoạt chuyên môn ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của GVMN
- Module GVMN 6: Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 7: Phát triển chương trình GDMN phù hợp với sự phát triển của trẻ em và bối cảnh địa phương
- Module GVMN 8: Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp trong các cơ sở GDMN
- Module GVMN 9: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp
- Module GVMN 10: Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN
- Module GVMN 11: Kĩ năng sơ cứu - phòng tránh và xử lí một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em
- Module GVMN 12: Tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 13: Tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 14: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 15: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 16: Tổ chức các hoạt động phát triển thẩm mỹ cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 18: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở GDMN
- Module GVMN 19: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 20: Tổ chức quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 21: Phát hiện, sàng lọc và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục đáp ứng trẻ em có nhu cầu đặc biệt
- Module GVMN 22: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi từ nguyên liệu địa phương
- Module GVMN 23: Quản lí nhóm, lớp học ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 24: Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của GVMN với trẻ
- Module GVMN 27: Quyền dân chủ của người GVMN trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 28: Phối hợp nhà trường với gia đình và cộng đồng để bảo vệ quyền trẻ em
- Module GVMN 29: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào cộng đồng
- Module GVMN 30: Vấn đề lồng ghép giới trong giáo dục mầm non
- Module GVMN 31: Quyền trẻ em, phòng, chống bạo hành và xử lý vi phạm về quyền trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 32: Tự học ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc cho GVMN
- Module GVMN 33: Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 34: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhóm, lớp ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 35: Xây dựng môi trường giáo dục giàu tính nghệ thuật trong nhóm, lớp tại cơ sở GDMN
- Đáp án trắc nghiệm Module 1 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 2 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 7 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm module 9 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm module 17 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 21 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 22 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 24 Mầm non
- Đáp án Bồi dưỡng Năng lực số và AI Mầm non
- Đáp án Chuyển đổi số Mầm non
- Bài tập vận dụng module Chuyển đổi số mầm non
- Bài tiểu luận Module Chuyển đổi số Mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module Phát triển kỹ năng đọc viết cho trẻ mẫu giáo
- Đáp án trắc nghiệm Module 1: Phát triển một số kỹ năng ban đầu về đọc viết cho trẻ mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số với sự hỗ trợ của bộ công cụ ELM
- Đáp án trắc nghiệm Module 2: Phát triển một số kĩ năng ban đầu về đọc viết cho trẻ khuyết tật lứa tuổi mẫu giáo với sự hỗ trợ của bộ công cụ ELM có đáp ứng giới
- Tài liệu tập huấn ELM: phương pháp hỗ trợ cho trẻ mầm non làm quen với đọc viết và toán
-
Tiểu học
- Tài liệu tập huấn Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 2: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 1: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề: Xây dựng học liệu số Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề: Chuyển đổi số trong kiểm tra và đánh giá Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục Tiểu học
- Bài thu hoạch Chuyên đề: Phân tích và sử dụng dữ liệu trong giáo dục Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm module Giáo dục giới tính
- Đáp án trắc nghiệm module Bồi dưỡng bình đẳng giới
- THCS
-
Kỹ năng số
- Đáp án tập huấn Giáo dục kĩ năng công dân số
- Đáp án tập huấn Khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THPT
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THCS
- Bảng mã chỉ báo năng lực số cấp THCS theo CV 3456
- Khung năng lực số cho học sinh Trung học phổ thông
- Bảng mã chỉ báo năng lực số theo CV 3456/BGDĐT-GDPT
- Gợi ý các tình huống sư phạm tích hợp năng lực số lớp 1-12
- Giáo án minh họa tích hợp năng lực số môn Tin học 7 Kết nối tri thức
- PPT tập huấn thực hiện sửa đổi chương trình GDPT mới môn Lịch sử theo Thông tư 17
- Khung năng lực số cho học sinh tiểu học
- Powerpoint Tập huấn phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông
- Powerpoint Tập huấn giáo dục năng lực số Tiểu học
- Powerpoint tập huấn thực hiện chương trình GDPT sửa đổi môn Lịch sử Địa lí Tiểu học
-
Chuyển đổi số
- Đáp án bài tập 1 Module Chuyển đổi số trong dạy học
- Đáp án bài tập 2 Module Chuyển đổi số trong dạy học
- Đáp án module ứng dụng Canva trong dạy học
- Đáp án module ứng dụng Zoom trong dạy học
- Đáp án module ứng dụng Kahoot!, Quizizz, Gamma trong giảng dạy
- Đáp án trắc nghiệm Module An toàn thông tin
- Đáp án Chuyển đổi số Tp. Hồ Chí Minh
-
SGU-Chuyển đổi số
-
Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập vận dụng Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 1 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 2 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 4 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
-
Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập thực hành Chương 2 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chương 2 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chương 4 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
-
Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 1 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 2 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 3 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 5 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 6 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm cuối khóa Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Bài tập tình huống Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
-
Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập tự luận Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập thực hành Chương 1 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập vận dụng Chương 1 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập tự luận Chương 2 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập thực hành Chương 3 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập tự luận Chương 4 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Bài tập vận dụng Chương 5 Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
-
Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
- Bài tập thực hành Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
- Bài tập thực hành Chương 1 Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
- Bài tập thực hành Chương 2 Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
- Bài tập thực hành Chương 3 Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
- Bài tập thực hành Chương 4 Chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học trên môi trường số
-
Chuyên đề: Chuyển đổi số trong kiểm tra và đánh giá
- Đáp án trắc nghiệm Chương 1: Chuyển đổi số trong kiểm tra và đánh giá
- Đáp án trắc nghiệm + tự luận Chương 2: Chuyển đổi số trong kiểm tra và đánh giá
- Bài tập tự luận Chương 3 Chuyên đề: Chuyển đổi số trong kiểm tra và đánh giá
- Bài tập tự luận Chương 4 Chuyên đề: Chuyển đổi số trong kiểm tra và đánh giá
- Chuyên đề: Chuyển đổi số trong Giáo Dục - Cơ bản
- Chuyên đề: Chuyển đổi số trong giáo dục - Nâng cao
-
Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
Tập huấn tải nhiều
-
Gợi ý học tập môn Tin học mô đun 3 Tiểu học
-
Đáp án tự luận module 3 môn Tin học Tiểu học
-
Đáp án trắc nghiệm module 3 Tin học Tiểu học
-
Ngân hàng câu hỏi mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
-
Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
-
Đáp án trắc nghiệm Module Phát triển kỹ năng đọc viết cho trẻ mẫu giáo
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Lịch sử và Địa lí 4 năm 2026
-
Gợi ý học tập mô đun 3.0
-
Đáp án tập huấn Bồi dưỡng bình đẳng giới 2026
-
Đáp án Module học thông qua chơi (Đủ 5 Module)
-
Hoàng Thạch Thảo
Thích
·
Phản hồi
·
82
·
15/11/24
-
Đỗ Huệ
Thích
·
Phản hồi
·
79
·
15/11/24
-
Canshapperd
Thích
·
Phản hồi
·
79
·
24/11/24
-
pnsky
Thích
·
Phản hồi
·
0
·
24/05/25
-
Nguyễn Thị Hải Yến
Thích
·
Phản hồi
·
0
·
26/05/25
Xem thêm 2 bình luận cũ hơn...