Đáp án trắc nghiệm module GVMN 3

Đáp án trắc nghiệm module GVMN 3 mới nhất

Đáp án trắc nghiệm module GVMN 3 là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên mầm non trong quá trình học tập, bồi dưỡng và nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Nội dung module GVMN 3 tập trung vào việc rèn luyện phong cách làm việc khoa học của giáo viên mầm non, trong đó có phát triển các mối quan hệ nghề nghiệp, tăng cường sự phối hợp với đồng nghiệp và cha mẹ trẻ, cũng như nâng cao hiệu quả hợp tác trong hoạt động giáo dục. Việc tham khảo đáp án trắc nghiệm module GVMN 3 giúp giáo viên củng cố kiến thức, hệ thống lại những nội dung trọng tâm và hiểu rõ hơn về các nguyên tắc xây dựng mối quan hệ nghề nghiệp tích cực trong môi trường giáo dục mầm non.

Hoatieu.vn xin gửi tới quý thầy cô bộ câu hỏi trắc nghiệm module GVMN 3 kèm đáp án để thuận tiện tham khảo, ôn tập và phục vụ quá trình tự bồi dưỡng chuyên môn.

Lưu ý: Đáp án chỉ mang tính chất tham khảo.

NỘI DUNG 1. KHÁI NIỆM, CẤU TRÚC, ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU CẦU VỀ PHONG CÁCH LÀM VIỆC KHOA HỌC CỦA NGƯỜI GVMN

Câu 1: Phân loại và kéo thả

Kéo - thả các thẻ vào đúng vị trí.

STT	Danh mục / Bước	Nội dung đáp án
1	Định hướng công việc	• Có kế hoạch • Có mục tiêu
2	Căn cứ thực hiện	• Có căn cứ khoa học • Dựa trên minh chứng
3	Tổ chức và thực hiện	• Sử dụng công nghệ phù hợp • Có trách nhiệm nghề nghiệp • Sử dụng hợp lý nguồn lực • Sử dụng hợp lý thời gian
4	Cải tiến	• Tự đánh giá • Phản tư và cải tiến

Câu 2: Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

Sắp xếp các thẻ theo logic thực hiện công việc

Thứ tự	Nội dung bước thực hiện (Đáp án đúng)
Bước 1	Xác định mục tiêu
Bước 2	Quan sát và thu thập thông tin về trẻ
Bước 3	Lập kế hoạch
Bước 4	Thực hiện hoạt động
Bước 5	Đánh giá kết quả
Bước 6	Điều chỉnh cách thực hiện

Câu 3: Ghép cặp tương ứng

Chọn cặp tương ứng bằng cách click ở bên trái và sau đó ở bên phải tương ứng

Tư duy có căn cứ	Phân biệt dữ kiện với nhận định; xem xét nhiều nguồn thông tin.
Tổ chức có kế hoạch	Xác định mục tiêu, nhiệm vụ, trình tự và kết quả mong đợi.
Sử dụng nguồn lực hợp lý	Sử dụng đúng mục đích, đúng thời điểm
Công nghệ có trách nhiệm	Lựa chọn công cụ phù hợp, kiểm chứng thông tin, bảo đảm quyền riêng tư.
Hợp tác chuyên nghiệp	Trao đổi rõ ràng, phối hợp đúng vai trò, cùng hướng tới sự phát triển của trẻ.
Tự đánh giá và cải tiến	Xem xét lại cách làm, tiếp nhận phản hồi và điều chỉnh.

Câu 4: Phân loại và kéo thả

Nội dung: Phân loại cho phù hợp

STT	Nhóm phân loại	Nội dung đáp án
1	Hoàn thành công việc	• Đúng giờ • Thực hiện đủ hồ sơ • Thành thạo công nghệ
2	Thể hiện phong cách làm việc khoa học	• Xác định mục tiêu • Có kế hoạch • Dựa trên minh chứng • Kiểm chứng thông tin • Điều chỉnh khi có thông tin mới • Phản tư sau công việc • Chịu trách nhiệm với quyết định chuyên môn

Câu 5: Phân loại và kéo thả

Phân loại tình huống phù hợp

Nhóm phân loại	Tình huống / Đáp án đúng
Làm việc khoa học	• Giáo viên xác định mục tiêu trước khi xây dựng hoạt động, dự kiến các bước thực hiện và chuẩn bị phương án phù hợp với đặc điểm của trẻ.
	• Giáo viên quan sát trẻ, thu thập thông tin về kết quả hoạt động rồi điều chỉnh cách tổ chức ở lần tiếp theo.
	• Giáo viên sử dụng công cụ công nghệ để hỗ trợ công việc, nhưng kiểm tra và đối chiếu thông tin trước khi sử dụng.
Chưa thể hiện cách làm việc khoa học	• Giáo viên sử dụng nguyên kế hoạch của năm trước vì "năm trước đã thực hiện tốt".

6. Chọn đáp án đúng nhất

Theo anh/chị dấu hiệu nào có giá trị phân biệt rõ nhất giữa một cách làm việc “có tổ chức” và một phong cách làm việc khoa học?

A. Công việc được sắp xếp theo trình tự ổn định.

B. Công việc được thực hiện đúng mẫu và đúng thời hạn.

C. Cách tổ chức công việc được lựa chọn, kiểm chứng và điều chỉnh theo mục tiêu.

D. Người thực hiện duy trì được thói quen làm việc nhất quán.

Đáp án đúng: C. Cách tổ chức công việc được lựa chọn, kiểm chứng và điều chỉnh theo mục tiêu.

7. Chọn đáp án đúng nhất

Trong trường hợp “Một giáo viên hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ, ít xảy ra sai sót nhưng hiếm khi xem xét lại tính phù hợp của cách làm”. Nhận định nào sau đây là phù hợp nhất?

A. Giáo viên đã hình thành phong cách làm việc khoa học vì kết quả ổn định.

B. Giáo viên có tính kỷ luật nhưng chưa thể hiện rõ năng lực phản tư và cải tiến.

C. Giáo viên thiếu năng lực chuyên môn vì không thay đổi phương pháp.

D. Giáo viên làm việc theo cảm tính vì không sử dụng công nghệ.

Đáp án đúng: B. Giáo viên có tính kỷ luật nhưng chưa thể hiện rõ năng lực phản tư và cải tiến.

8. Chọn đáp án đúng nhất

Trong các trường hợp hợp sau, trường hợp nào thể hiện sự nhầm lẫn giữa “tính khoa học” và “tính hình thức” trong nghề nghiệp giáo viên mầm non?

A. Kế hoạch được điều chỉnh sau khi phân tích phản ứng của trẻ.

B. Hồ sơ được chuẩn hóa nhưng ít được sử dụng trong quyết định chuyên môn.

C. Giáo viên thay đổi cách tổ chức nhưng giữ nguyên mục tiêu cốt lõi.

D. Minh chứng được chọn lọc theo mục tiêu đánh giá.

Đáp án đúng: B. Hồ sơ được chuẩn hóa nhưng ít được sử dụng trong quyết định chuyên môn.

9. Chọn đáp án đúng nhất

Theo anh/chị, nhận định nào phản ánh đúng nhất vai trò của “kinh nghiệm” trong phong cách làm việc khoa học?

A. Kinh nghiệm chỉ có giá trị khi phù hợp với quy định hiện hành.

B. Kinh nghiệm có thể thay thế minh chứng nếu được tích lũy đủ lâu.

C. Kinh nghiệm là nguồn tham chiếu cần được kiểm chứng và phản tư.

D. Kinh nghiệm chỉ phù hợp với những tình huống không có hướng dẫn chuyên môn.

Đáp án đúng: C. Kinh nghiệm là nguồn tham chiếu cần được kiểm chứng và phản tư.

10. Chọn đáp án đúng nhất

Trong tình huống “Một giáo viên thay đổi hoạt động ngay khi trẻ tỏ ra ít hứng thú, dù chưa xác định nguyên nhân”. Theo anh/chị hạn chế chủ yếu là:

A. Quá coi trọng nhu cầu cá nhân của trẻ.

B. Vận dụng tính linh hoạt nhưng thiếu bước phân tích căn cứ.

C. Không tuân thủ kế hoạch giáo dục.

D. Chưa biết cá thể hóa hoạt động.

Đáp án đúng: B. Vận dụng tính linh hoạt nhưng thiếu bước phân tích căn cứ.

..........................................................................................

Mời bạn đọc cùng tải về bản DOCX hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung thông tin và chỉnh sửa chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tập huấn của HoaTieu.vn.