Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Chuyển đổi số trong giáo dục - Nâng cao
Mua tài khoản Hoatieu Pro để trải nghiệm website Hoatieu.vn KHÔNG quảng cáo & Tải nhanh File chỉ từ 99.000đ. Tìm hiểu thêm »
Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Chuyển đổi số trong giáo dục - Nâng cao gồm câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 1 đến 6 mà giáo viên phải hoàn thành khi tham gia tập huấn BDTX Chuyển đổi số SGU. Để trả lời được, mời các bạn cùng tham khảo gợi ý đáp án trắc nghiệm SGU-CĐS - Chuyên đề: Chuyển đổi số trong Giáo Dục - Nâng cao tại bài viết sau của HoaTieu.vn.
Lưu ý: Đáp án chỉ mang tính chất tham khảo!
Đáp án trắc nghiệm SGU-CĐS - Chuyên đề: Chuyển đổi số trong Giáo Dục Nâng cao
- Chương 1: Kiến thức về chuyển đổi số (tiếp theo)
- Chương 2: Chuyển đổi số trong quản lý giáo dục (tiếp theo)
- Chương 3: Một số chủ đề nâng cao về xây dựng và quản lý các dự án chuyên biệt
- Chương 4: Một số chủ đề nâng cao hạ tầng công nghệ thông tin
- Chương 5: Một số chủ đề nâng cao về tư duy sáng tạo và đổi mới
- Chương 6: Một số chủ đề nâng cao về nền tảng số trong trường học
Chương 1: Kiến thức về chuyển đổi số (tiếp theo)
1. Trong quá trình quản trị nhà trường theo hướng chuyển đổi số, bước đầu tiên cần thực hiện là gì?
Xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực số (Đáp án đúng)
Áp dụng công nghệ trong giảng dạy
Tạo ra các khóa học trực tuyến
Tự động hóa quản lý hồ sơ học sinh
2. Tại sao việc quản trị nhân sự nhà trường cần thực hiện chuyển đổi số?
Giúp giảm thiểu số lượng nhân viên quản lý
Tăng cường năng suất và quản lý hiệu quả hơn (Đáp án đúng)
Để dễ dàng thay thế nhân sự cũ
Không yêu cầu thay đổi cơ cấu tổ chức
3. Việc sử dụng phần mềm quản lý tài sản trong quản trị cơ sở vật chất mang lại lợi ích gì lớn nhất?
Giảm chi phí đầu tư ban đầu
Theo dõi và bảo trì thiết bị một cách chính xác và kịp thời (Đáp án đúng)
Giảm số lượng thiết bị cần quản lý
Tăng hiệu suất làm việc của nhân viên quản lý
4. Mô hình nào sau đây kết hợp học tập trực tuyến với học tập truyền thống?
Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom)
Mô hình học tập dự án
Mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) (Đáp án đúng)
Mô hình học tập cá nhân hóa
5. Trong mô hình lớp học đảo ngược, học sinh thực hiện hoạt động gì tại nhà?
Làm bài tập thực hành
Thảo luận nhóm trực tuyến
Xem video bài giảng trước (Đáp án đúng)
Thực hiện kiểm tra kiến thức
6. Mô hình nào tập trung vào việc học tập thông qua dự án thực tế?
Mô hình học tập cá nhân hóa
Mô hình học tập dự án (Project-based learning) (Đáp án đúng)
Mô hình học tập trải nghiệm
Mô hình trường học số
7. Một trong những thách thức lớn nhất của chuyển đổi số trong giáo dục tại Việt Nam là gì?
Thiếu nguồn lực tài chính cho đầu tư công nghệ (Đáp án đúng)
Không có nhu cầu sử dụng công nghệ
Khả năng bảo mật không đủ mạnh
Không có giải pháp công nghệ phù hợp
8. Chuyển đổi số trong quản lý nhân sự có thể giúp ích như thế nào cho các trường học?
Tạo ra hệ thống quản lý nhân sự tự động và tối ưu hóa quy trình quản lý (Đáp án đúng)
Thay thế hoàn toàn công việc của giáo viên
Giảm sự tương tác giữa nhân viên và nhà trường
Chỉ cần quản lý nhân sự cấp cao
9. Việc sử dụng IoT trong quản lý cơ sở vật chất của trường học có vai trò gì?
Tăng cường sự giám sát thiết bị (Đáp án đúng)
Thay thế nhân viên bảo trì
Không yêu cầu cập nhật nhật ký
Tự động hóa quá trình bảo trì thiết bị
10. Trong quản trị thương hiệu nhà trường, yếu tố nào không thuộc về việc xây dựng hình ảnh thương hiệu?
Phát triển logo và màu sắc đặc trưng
Quản lý phản hồi của phụ huynh
Thay đổi phương thức giảng dạy (Đáp án đúng)
Tổ chức các sự kiện truyền thông
...
Chương 2: Chuyển đổi số trong quản lý giáo dục (tiếp theo)
1. Khi anh (chị) cần chia sẻ file hoặc thư mục trong Google Drive với quyền "Viewer", người nhận có thể thực hiện hành động nào sau đây?
Xóa file hoặc thư mục
Chia sẻ lại file hoặc thư mục với người khác mà không cần sự cho phép của anh (chị)
Chỉnh sửa nội dung của file hoặc thư mục
Xem nội dung của file hoặc thư mục mà không thể chỉnh sửa, xóa, hoặc chia sẻ lại (Đáp án đúng)
2. Khi tham gia meet https://meet.google.com/qkc-hpfg-hqk, cách đăng nhập nào sau đây là đúng?
qkc-hpfg-hqk
meet.google.com/qkc-hpfg-hqk
qkc-hpfg-hqk (mã cuộc họp)
Các cách đăng nhập được liệt kê đều đúng (Đáp án đúng)
3. Trong khung chat google meet, khi anh (chị) ghim một tin nhắn, tình huống nào sau đây là đúng?
Tất cả những người tham gia cuộc họp sau thời điểm mà anh (chị) ghim tin nhắn sẽ không nhìn thấy tin nhắn mà anh (chị) đã ghim.
Tất cả những người tham gia cuộc họp hiện tại hoặc tham gia sau đó đều nhìn thấy tin nhắn mà anh (chị) đã ghim, ngay cả khi anh (chị) rời khỏi cuộc họp. (Đáp án đúng)
4. Trong google meet, khi cần trình chiếu một file tài liệu (chẳng hạn một file powerpoint), thì chọn cách trình chiếu nào sau đây là hiệu quả nhất?
Toàn màn hình
Cửa sổ (Đáp án đúng)
Thẻ trình duyệt
5. Với mỗi lớp học trong mục "Màn hình chính" của google classroom, thao tác nào sau đây không thực hiện được?
Xóa (Đáp án đúng)
Di chuyển
Sao chép
Chỉnh sửa
...
Chương 3: Một số chủ đề nâng cao về xây dựng và quản lý các dự án chuyên biệt
3.1.Quy trình đầu tư dự án công nghệ thông tin.
1. Luật Đầu tư công số 39/2019/QH14 áp dụng cho đối tượng nào?
Chỉ áp dụng cho các tổ chức phi chính phủ
Cơ quan, đơn vị, tổ chức, cá nhân tham gia hoặc có liên quan đến hoạt động đầu tư công (Đáp án đúng)
Chỉ áp dụng cho cơ quan nhà nước
Chỉ áp dụng cho các dự án đầu tư nước ngoài
2. Nghị định 82/2024/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung nội dung gì?
Quy định quản lý đầu tư nước ngoài
Sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 73/2019/NĐ-CP (Đáp án đúng)
Sửa đổi, bổ sung các điều của Luật Đầu tư công
Cải cách hành chính trong lĩnh vực đầu tư
3. Thông tư số 24/2020/TT-BTTTT quy định về điều gì?
Quản lý ngân sách nhà nước
Công tác triển khai, giám sát và nghiệm thu dự án đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước (Đáp án đúng)
Giám sát đầu tư công
Đầu tư vào cơ sở hạ tầng
4. Nghị định 73/2019/NĐ-CP quy định về gì?
Giải pháp có tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên phát triển chuyên môn không?
Giải pháp có đáp ứng các yêu cầu về bảo mật thông tin, đảm bảo an toàn dữ liệu không? (Đáp án đúng)
Giải pháp có giúp cải tiến quy trình quản lý học sinh và đánh giá kết quả học tập không?
Giải pháp có hỗ trợ kết nối tốt giữa nhà trường và phụ huynh không?
5. Bước đầu tiên trong quy trình lập hồ sơ dự án CNTT là gì?
Tổ chức đấu thầu
Xác định nhu cầu và lập kế hoạch (Đáp án đúng)
Thẩm định và phê duyệt dự án
Triển khai dự án
...
Chương 4: Một số chủ đề nâng cao hạ tầng công nghệ thông tin
4.1.4.1. Xử lý dữ liệu để tạo ra thông tin có giá trị cho các mục đích quản lý
1. Hệ thống thông tin quản lý (MIS) là một hệ thống tích hợp các công nghệ thông tin và quy trình kinh doanh nhằm mục đích gì?
Đảm bảo cho hạ tầng CNTT luôn bảo mật.
Thu thập, xử lý, lưu trữ và phân tích dữ liệu để hỗ trợ quá trình ra quyết định trong tổ chức. (Đáp án đúng)
Các đáp án còn lại đều đúng.
Giúp cho người dùng bên trong hệ thống luôn cảm thấy thoải mái và nâng cao năng suất lao động trong công việc.
...
Chương 5: Một số chủ đề nâng cao về tư duy sáng tạo và đổi mới
5.1. Triểu khai dịch vụ ảo hóa và Cloud
1. Công nghệ ảo hóa là gì?
Một phương pháp bảo mật hệ thống
Một phần mềm quản lý dữ liệu
Một hệ điều hành dành cho máy chủ
Một công nghệ tạo ra phiên bản ảo của các máy vật lý (Đáp án đúng)
...
Chương 6: Một số chủ đề nâng cao về nền tảng số trong trường học
6.1. Giới thiệu về kỹ năng triển khai, quản trị các nền tảng số tại đơn vị
1. Kỹ năng nào sau đây thuộc về giai đoạn triển khai nền tảng số?
Lập kế hoạch và phân tích nhu cầu (Đáp án đúng)
Tối ưu hóa và mở rộng
Quản lý sao lưu và khôi phục
Quản trị tài khoản và người dùng
...
>> Xem chi tiết trong file tải về.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tập huấn của HoaTieu.vn.
-
Chia sẻ:
Nguyễn Thị Hải Yến
- Ngày:
Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Chuyển đổi số trong giáo dục - Nâng cao
64,2 KB 23/05/2026 9:29:00 SA-
Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Chuyển đổi số trong giáo dục - Nâng cao (PDF)
301 KB
Tham khảo thêm
-
Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số (Đủ 4 chương)
-
Đáp án trắc nghiệm module GVMN 17
-
Đề xuất một hoạt động/biện pháp nhằm xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong lớp hoặc trường
-
Đáp án Module 2: Thực hành xử lý tình huống sư phạm thường gặp
-
Xây dựng một kế hoạch cụ thể nhằm xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong lớp hoặc trong trường Tiểu học
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
-
Module 01
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 01
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 - Tất cả các môn
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Toán mô đun 1
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Ngữ Văn
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Tin học
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Lịch sử - Địa lý
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Âm nhạc
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Mỹ thuật
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh Tiểu học
- Đáp án tự luận môn Tiếng Anh module 1
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh THCS
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 1
-
Module 02
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 02
- Ngân hàng câu hỏi kiểm tra mô đun 2
- Đáp án Module 2: Thực hành xử lý tình huống sư phạm thường gặp
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn mô đun 2 môn Đạo đức
- Đáp án tập huấn mô đun 2 môn Toán
- Gợi ý học tập môn Toán mô đun 2
- Gợi ý học tập môn Tiếng Việt mô đun 2
- Bài kiểm tra cuối khóa module 2 môn Tiếng Việt
- Gợi ý đáp án Mô đun 2 môn Tự nhiên xã hội Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi Mô đun 2 môn Lịch sử THPT
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Khoa học tự nhiên THCS
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Âm nhạc
-
Module 03
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 03
- Gợi ý học tập mô đun 3.0
- Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
- Bài thu hoạch Mô đun 3: Phát triển chuyên môn của bản thân
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Tài liệu bồi dưỡng mô đun 3.0
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
-
Module 04
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 04
- Bài thu hoạch Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
- Bài tập cuối khóa module 4.0 Tiểu học
- 10 câu hỏi bài tập cuối khóa mô đun 4
- Đáp án câu hỏi tương tác module 4 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm Module 4 THPT
- Đáp án tự luận module 4 THCS - Tất cả các môn
-
Module 05
- Bài thu hoạch Mô đun 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 05
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 5 Tiểu học
- Đáp án tự luận module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 Cán bộ quản lý
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp module 5
- Đáp án câu hỏi tương tác module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THPT
- Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh module 5
-
Module 06
- Đáp án trắc nghiệm Module 6
- Bài thu hoạch Module 6: Xây dựng văn hóa nhà trường
- Đáp án tự luận Module 6 Tiểu Học
- Gợi ý Đáp án Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm cuối khóa Module 6 Tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 THPT
- Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện ở trường tiểu học nơi thầy cô đang công tác
-
Module 07
- Sản phẩm cuối khóa Module 7
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 07
- Đáp án Module 7
- Đáp án tự luận Module 7 Tiểu Học
- Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Đánh giá biện pháp phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường
- Thực hành phân tích việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp học trường học tại đơn vị công tác của thầy/cô
- Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên
- Thầy/cô hãy phân tích mối quan hệ giữa xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Thầy cô hãy nêu giải pháp xây dựng trường học an toàn phòng chống thiên tai
-
Module 08
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 08
- Đáp án Module 8
- Đáp án Module 8 THCS
- Đáp án Module 8 THPT
- Đáp án Modulde 8 Cán bộ quản lý Tiểu học
- Đáp án Module 8 Cán bộ quản lý THCS
- Bài tập cuối khóa module 8 Đạo đức Tiểu học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu Học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS
- Đề xuất một hoạt động/biện pháp nhằm xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong lớp hoặc trường
- Xây dựng một kế hoạch cụ thể nhằm xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong lớp hoặc trong trường Tiểu học
-
Module 09
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 09
- Bài tập cuối khóa module 9 - Tất cả các môn
- Đáp án trắc nghiệm Khoa học module 9
- Đáp án tự luận module 9 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm module 9 Cán bộ quản lý
- Đáp án tự luận module 9 Tiểu học
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 9 Tiểu học
- Sản phẩm cuối khóa module 9
-
Module 15
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 15
- Đáp án Module 15
- Phân tích vai trò của CNTT, học liệu số, thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
- Nêu cách thức tải và cài đặt phầm mềm analysis data moodle quản lý dạy học ở tiểu học
- Nêu các xu hướng ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số trong giáo dục
- Trình bày những định hướng yêu cầu của việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
- Nêu cách thức tải và cài đặt phần mềm ứng dụng dạy học tương tác (ActiveInspite) và phần mềm hình học động (GeoGebra)
- Nêu cách thức tải và cài đặt các phần mềm 3D-GeoGebra ứng dụng dạy học tương tác hình học động trong không gian 3 chiều
- Thiết kế một bài giảng cụ thể ở chương trình Tiểu học, chủ đề về Tự nhiên xã hội, yêu cầu sử dụng Tài nguyên
- Nêu cách upload một bài giảng bằng file.pdf hay file.docx lên hệ thống moodle
- Nêu cách thức tải và cài đặt các phần mềm 3D-GeoGebra và xây dựng nội dung của một bài học về yếu tố hình học cụ thể
- Thiết kế bài xây dựng công thức tính diện tích hình chữ nhật ở môn Toán lớp 3 bằng phần mềm GeoGebra
- Học thông qua chơi
-
Tiểu học
- Tài liệu tập huấn Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 2: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 1: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số Tiểu học
- Tiểu luận Chuyên đề Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục Tiểu học
- Bài thu hoạch Chuyên đề: Phân tích và sử dụng dữ liệu trong giáo dục Tiểu học
- THCS
-
Mầm non
- Module GVMN 1: Đạo đức nghề nghiệp của người GVMN
- Module GVMN 2: Quản lý cảm xúc bản thân của người GVMN trong hoạt động nghề nghiệp
- Module GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN
- Module GVMN 4: Sinh hoạt chuyên môn ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của GVMN
- Module GVMN 6: Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 7: Phát triển chương trình GDMN phù hợp với sự phát triển của trẻ em và bối cảnh địa phương
- Module GVMN 8: Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp trong các cơ sở GDMN
- Module GVMN 9: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp
- Module GVMN 10: Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN
- Module GVMN 11: Kĩ năng sơ cứu - phòng tránh và xử lí một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em
- Module GVMN 12: Tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 13: Tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 14: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 15: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 16: Tổ chức các hoạt động phát triển thẩm mỹ cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 18: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở GDMN
- Module GVMN 19: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 20: Tổ chức quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 21: Phát hiện, sàng lọc và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục đáp ứng trẻ em có nhu cầu đặc biệt
- Module GVMN 22: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi từ nguyên liệu địa phương
- Module GVMN 23: Quản lí nhóm, lớp học ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 24: Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của GVMN với trẻ
- Module GVMN 27: Quyền dân chủ của người GVMN trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 28: Phối hợp nhà trường với gia đình và cộng đồng để bảo vệ quyền trẻ em
- Module GVMN 29: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào cộng đồng
- Module GVMN 30: Vấn đề lồng ghép giới trong giáo dục mầm non
- Module GVMN 31: Quyền trẻ em, phòng, chống bạo hành và xử lý vi phạm về quyền trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 32: Tự học ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc cho GVMN
- Module GVMN 33: Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 34: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhóm, lớp ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 35: Xây dựng môi trường giáo dục giàu tính nghệ thuật trong nhóm, lớp tại cơ sở GDMN
- Đáp án trắc nghiệm Module 1 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 2 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 7 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm module 9 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm module 17 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 21 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 22 mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 24 Mầm non
- Đáp án Bồi dưỡng Năng lực số và AI Mầm non
- Đáp án Chuyển đổi số Mầm non
- Bài tập vận dụng module Chuyển đổi số mầm non
- Bài tiểu luận Module Chuyển đổi số Mầm non
- Tài liệu tập huấn ELM: phương pháp hỗ trợ cho trẻ mầm non làm quen với đọc viết và toán
-
Kỹ năng số
- Đáp án tập huấn Giáo dục kĩ năng công dân số
- Đáp án tập huấn Khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THPT
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THCS
- Bảng mã chỉ báo năng lực số cấp THCS theo CV 3456
- Khung năng lực số cho học sinh Trung học phổ thông
- Bảng mã chỉ báo năng lực số theo CV 3456/BGDĐT-GDPT
- Gợi ý các tình huống sư phạm tích hợp năng lực số lớp 1-12
- Giáo án minh họa tích hợp năng lực số môn Tin học 7 Kết nối tri thức
- PPT tập huấn thực hiện sửa đổi chương trình GDPT mới môn Lịch sử theo Thông tư 17
- Khung năng lực số cho học sinh tiểu học
- Powerpoint Tập huấn phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông
- Powerpoint Tập huấn giáo dục năng lực số Tiểu học
- Powerpoint tập huấn thực hiện chương trình GDPT sửa đổi môn Lịch sử Địa lí Tiểu học
-
Chuyển đổi số
- Đáp án bài tập 1 Module Chuyển đổi số trong dạy học
- Đáp án bài tập 2 Module Chuyển đổi số trong dạy học
- Đáp án module ứng dụng Canva trong dạy học
- Đáp án module ứng dụng Zoom trong dạy học
- Đáp án module ứng dụng Kahoot!, Quizizz, Gamma trong giảng dạy
- Đáp án trắc nghiệm Module An toàn thông tin
- Đáp án Chuyển đổi số Tp. Hồ Chí Minh
-
Chuyển đổi số SGU
-
Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập vận dụng Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 1 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 2 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
- Bài tập thực hành vận dụng Chương 4 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
-
Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập thực hành Chương 2 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chương 2 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
- Bài tập vận dụng Chương 4 Chuyên đề: Trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy số
-
Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 1 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 2 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 3 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 5 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Đáp án trắc nghiệm Chương 6 Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Bài tập tình huống Chuyên đề: Phân tích dữ liệu và đánh giá kết quả trong giáo dục
- Chuyên đề: Xây dựng học liệu số
- Chuyên đề: Chuyển đổi số trong Giáo Dục - Cơ bản
- Chuyên đề: Chuyển đổi số trong giáo dục - Nâng cao
-
Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
Tập huấn tải nhiều
-
Đáp án tập huấn SGK môn Khoa học tự nhiên lớp 8 năm 2026
-
Đáp án tập huấn SGK môn Giáo dục công dân lớp 8 năm 2026
-
Đáp án tập huấn SGK môn Giáo dục thể chất lớp 8 năm 2026
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Toán 4 năm 2026
-
Đáp án tập huấn SGK môn Mĩ thuật lớp 8 năm 2026
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Tiếng Việt 4 năm 2026
-
Đáp án tập huấn SGK môn Âm nhạc lớp 8 năm 2026
-
Đáp án tập huấn SGK môn Tin học lớp 8 năm 2026
-
Đáp án tập huấn SGK môn Lịch sử - Địa lí lớp 8 năm 2026
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK mới lớp 5 năm 2026-2027
Bài viết hay Tập huấn
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn Giáo dục thể chất lớp 3
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN 40
-
Sản phẩm cuối khóa module 9 môn Tin học THPT
-
11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm tiểu học
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Âm nhạc 10 Cánh Diều
-
Đáp án câu hỏi đánh giá Module 9 Nội dung 2 - Tất cả các môn