Đáp án Chuyên đề Chuyển đổi số trong giáo dục mầm non
Mua tài khoản Hoatieu Pro để trải nghiệm website Hoatieu.vn KHÔNG quảng cáo & Tải nhanh File chỉ từ 99.000đ. Tìm hiểu thêm »
Đáp án Chuyên đề Chuyển đổi số trong giáo dục mầm non tổng hợp 116 câu hỏi trắc nghiệm từ chương 1 đến 7 trong bài kiểm tra cuối khóa tập huấn BDTX chuyên đề Chuyển đổi số trong giáo dục mầm non. Sau đây là nội dung chi tiết, mời các bạn tham khảo.
Đáp án module Chuyển đổi số mầm non
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 1 (15 câu)
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 2 (20 câu)
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 3 (19 câu)
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 4 (20 câu)
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 5 (17 câu)
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 6 (10 câu)
- Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 7 (15 câu)
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 1 (15 câu)
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Chuyển đổi số là gì?
- Quá trình thay đổi toàn diện về cách sống, làm việc, và phương thức sản xuất dựa trên công nghệ số.
- Chỉ là việc số hóa các tài liệu giấy tờ.
- Quá trình thay đổi một phần về cách làm việc.
- Chỉ là quá trình ứng dụng công nghệ thông tin vào sản xuất.
Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu chính của chuyển đổi số quốc gia là gì?
- Tạo ra nhiều công việc mới trong lĩnh vực công nghệ.
- Tăng cường sử dụng mạng xã hội trong quản lý nhà nước.
- Nâng cao năng lực cạnh tranh và phát triển bền vững.
- Giảm thiểu việc sử dụng giấy tờ trong hành chính.
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Các lĩnh vực chính trong chuyển đổi số quốc gia bao gồm những gì?
- Giáo dục số, y tế số, kinh tế số.
- Kinh tế số, thương mại điện tử, công nghệ số.
- Chính phủ số, kinh tế số, xã hội số.
- Chính phủ số, công nghệ số, tài chính số.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất
Chính phủ số là gì?
- Chính phủ sử dụng mạng xã hội để giao tiếp với công dân.
- Chính phủ sử dụng blockchain trong việc quản lý tài chính.
- Một chính phủ hoạt động chủ yếu dựa trên các công nghệ số và dữ liệu.
- Chính phủ áp dụng trí tuệ nhân tạo vào quản lý hành chính.
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất
Kinh tế số bao gồm lĩnh vực nào sau đây?
- Ngành bán hàng hóa và dịch vụ dựa trên nền tảng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT).
- Ngành năng lượng và công nghiệp dầu khí.
- Công nghiệp ô tô và công nghiệp hóa chất.
- Ngành nông nghiệp và ngư nghiệp.
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất
Xã hội số có thể hiểu là gì?
- Một xã hội không có sự tương tác vật lý giữa con người.
- Một xã hội không sử dụng các dịch vụ công cộng.
- Một xã hội mà tất cả các hoạt động của con người đều dựa trên thông tin và công nghệ số.
- Một xã hội chỉ tập trung vào phát triển kinh tế số.
Câu 7. Chọn đáp án đúng nhất
Công dân số cần có những kỹ năng nào sau đây?
- Kỹ năng nấu ăn và kỹ năng điều khiển máy móc.
- Kỹ năng xây dựng và kỹ năng tự học.
- Kỹ năng số cơ bản và khả năng giao tiếp trong môi trường số.
- Kỹ năng quản lý tài chính và kỹ năng đàm phán.
Câu 8. Chọn đáp án đúng nhất
Văn hóa số là gì?
- Phong cách sống truyền thống được duy trì trong môi trường số.
- Những ứng xử không cần tuân thủ quy tắc nào.
- Những quy tắc và chuẩn mực đạo đức trong môi trường số.
- Hệ thống luật pháp điều chỉnh các hoạt động trên mạng.
Câu 9. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu của chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025 là gì?
- Kinh tế số chiếm 20% tổng GDP.
- Nền kinh tế số chiếm 30% trên tổng GDP.
- 100% dịch vụ công trực tuyến ở mức độ 4.
- Tỷ lệ thanh toán điện tử đạt trên 80%.
Câu 10. Chọn đáp án đúng nhất
Một trong những thách thức lớn nhất của chuyển đổi số quốc gia là gì?
- Thiếu các thiết bị phần cứng phù hợp.
- Không có đủ tài liệu giáo dục trực tuyến.
- Sự thiếu đồng đều về hạ tầng công nghệ.
- Chi phí đầu tư cho giáo dục quá cao.
............
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 2 (20 câu)
1. Chọn đáp án đúng nhất
Giảng dạy số là gì?
- Học sinh tự học, không có sự hỗ trợ của giáo viên
- Áp dụng công nghệ số để truyền tải nội dung học tập qua nền tảng trực tuyến
- Dạy học thông qua sách giáo khoa in
- Dạy học sử dụng bảng truyền thống
2. Chọn đáp án đúng nhất
Một trong những lợi ích của giảng dạy số là:
- Giảm sự linh hoạt trong học tập
- Cá nhân hóa quá trình học tập
- Cản trở sự tương tác giữa học sinh và giáo viên
- Tăng chi phí đầu tư
3. Chọn đáp án đúng nhất
Giảng dạy số khác giảng dạy truyền thống ở điểm nào?
- Học sinh không cần làm bài tập
- Tận dụng công nghệ để tạo môi trường học linh hoạt
- Có thể dạy mà không cần giáo viên
- Không cần sử dụng giáo trình
4. Chọn đáp án đúng nhất
Một mô hình giảng dạy số phổ biến là:
- Dạy học qua bảng đen
- Học tập hỗn hợp (blended learning)
- Giảng dạy hoàn toàn tự học
- Dạy học trực tiếp truyền thống
5. Chọn đáp án đúng nhất
Một phương pháp dạy học số hiệu quả là:
- Sử dụng bản in thay vì màn hình
- Học nhóm trực tiếp tại lớp học
- Dạy học tương tác qua công cụ số
- Học thuộc lòng bài giảng
............
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 3 (19 câu)
1. Chọn câu trả lời đúng nhất
Đâu là cách hiểu đúng về số lượng năng lực?
- Khả năng sử dụng công nghệ số để liên lạc với bất kì ai ở bất kỳ nơi đâu trên thế giới.
- Khả năng sử dụng công nghệ số để hoàn thành nhiệm vụ hoặc giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
- Khả năng sử dụng công nghệ số để dự đoán trước mọi vấn đề trong quá trình thực hiện.
- Khả năng sử dụng các số thiết bị.
2. Chọn câu trả lời đúng nhất
Năng lực bao gồm những cạnh nào sau đây?
- Khả năng sử dụng công nghệ số hoàn thành nhiệm vụ, bao gồm cả tư duy.
- Biết cách truy cập và tìm kiếm cơ sở thông tin trên internet.
- Khả năng sửa chữa phần cứng máy tính thiết bị.
- Biết cách sử dụng các phần cứng thiết bị, phần mềm văn phòng thông tin hiện nay.
3. Chọn câu trả lời đúng nhất
Khung năng lực là gì?
- Là một hệ thống tiêu chuẩn nhằm mục tiêu xác định và đo lường mức độ thành công của một cá nhân trong công việc sử dụng công nghệ số.
- Là một hệ thống tiêu chuẩn nhằm mục tiêu xác định và đo lường mức độ hiểu biết về mặt lý thuyết của một cá nhân trong công việc sử dụng công nghệ số.
- Là một hệ thống nhằm mục tiêu xác định và đo lường mức độ thành công của một cá nhân trong công việc sử dụng công nghệ số.
- Là một tiêu chuẩn nhằm mục tiêu xác định chính xác mức độ của một cá nhân trong công việc sử dụng số công nghệ.
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Đâu là một trong những mục tiêu ban hành khung năng lực cho người học?
- Xây dựng và phát triển các chương trình giáo dục đầy đủ các yêu cầu về năng lực.
- Đánh giá yêu cầu và kết quả đạt được về kỹ năng giao tiếp của người học.
- Xây dựng và phát triển các chương trình giáo dục đáp ứng nhu cầu về năng lực số.
- Xây dựng và phát triển chương trình giáo dục có nội dung về năng lực số.
5. Chọn câu trả lời đúng nhất
Đâu là một trong những năng lực thành phần của miền năng lực "Khai thác dữ liệu và thông tin"?
- Giao tiếp qua các kênh số.
- Sử dụng thông tin một cách có đạo đức.
- Quản lý danh tính số.
- Hợp tác trực tuyến.
............
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 4 (20 câu)
............
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 5 (17 câu)
............
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 6 (10 câu)
............
Câu hỏi trắc nghiệm cuối chương 7 (15 câu)
............
>> Tải file về máy để xem đầy đủ nội dung.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tập huấn của HoaTieu.vn.
-
Chia sẻ:
Nguyễn Thị Hải Yến
- Ngày:
Đáp án Chuyên đề Chuyển đổi số trong giáo dục mầm non
69,6 KB 16/04/2026 10:35:00 SA-
Đáp án Chuyên đề Chuyển đổi số trong giáo dục mầm non (PDF)
Tham khảo thêm
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 25 (PPT + word)
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 2 (PPT + word)
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 1 (PPT + Word)
-
Phân tích đoạn video minh họa áp dụng Học thông qua Chơi
-
Đáp án Module 3: Bảng kiểm Học thông qua Chơi
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 07 (PPT + Word)
-
Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện ở trường tiểu học nơi thầy cô đang công tác
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 06 (PPT + word)
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
-
Module 01
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 01
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 - Tất cả các môn
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Toán mô đun 1
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Ngữ Văn
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Tin học
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Lịch sử - Địa lý
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Âm nhạc
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Mỹ thuật
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh Tiểu học
- Đáp án tự luận môn Tiếng Anh module 1
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh THCS
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 1
-
Module 02
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 02
- Ngân hàng câu hỏi kiểm tra mô đun 2
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn mô đun 2 môn Đạo đức
- Đáp án tập huấn mô đun 2 môn Toán
- Gợi ý học tập môn Toán mô đun 2
- Gợi ý học tập môn Tiếng Việt mô đun 2
- Bài kiểm tra cuối khóa module 2 môn Tiếng Việt
- Gợi ý đáp án Mô đun 2 môn Tự nhiên xã hội Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi Mô đun 2 môn Lịch sử THPT
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Khoa học tự nhiên THCS
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Âm nhạc
-
Module 03
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 03
- Gợi ý học tập mô đun 3.0
- Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
- Bài thu hoạch Mô đun 3: Phát triển chuyên môn của bản thân
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Tài liệu bồi dưỡng mô đun 3.0
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
- Module 04
-
Module 05
- Bài thu hoạch Mô đun 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 05
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 5 Tiểu học
- Đáp án tự luận module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 Cán bộ quản lý
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp module 5
- Đáp án câu hỏi tương tác module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THPT
- Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh module 5
-
Module 06
- Đáp án trắc nghiệm Module 6
- Bài thu hoạch Module 6: Xây dựng văn hóa nhà trường
- Đáp án tự luận Module 6 Tiểu Học
- Gợi ý Đáp án Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm cuối khóa Module 6 Tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 THPT
- Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện ở trường tiểu học nơi thầy cô đang công tác
-
Module 07
- Sản phẩm cuối khóa Module 7
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 07
- Đáp án Module 7
- Đáp án tự luận Module 7 Tiểu Học
- Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Đánh giá biện pháp phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường
- Thực hành phân tích việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp học trường học tại đơn vị công tác của thầy/cô
- Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên
- Thầy/cô hãy phân tích mối quan hệ giữa xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Thầy cô hãy nêu giải pháp xây dựng trường học an toàn phòng chống thiên tai
-
Module 08
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 08
- Đáp án Module 8
- Đáp án Module 8 THCS
- Đáp án Module 8 THPT
- Đáp án Modulde 8 Cán bộ quản lý Tiểu học
- Đáp án Module 8 Cán bộ quản lý THCS
- Bài tập cuối khóa module 8 Đạo đức Tiểu học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu Học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS
-
Module 09
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 09
- Bài tập cuối khóa module 9 - Tất cả các môn
- Đáp án trắc nghiệm Khoa học module 9
- Đáp án tự luận module 9 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm module 9 Cán bộ quản lý
- Đáp án tự luận module 9 Tiểu học
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 9 Tiểu học
- Sản phẩm cuối khóa module 9
-
Module 15
- Đáp án Module 15
- Phân tích vai trò của CNTT, học liệu số, thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
- Nêu cách thức tải và cài đặt phầm mềm analysis data moodle quản lý dạy học ở tiểu học
- Nêu các xu hướng ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số trong giáo dục
- Trình bày những định hướng yêu cầu của việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
- Nêu cách thức tải và cài đặt phần mềm ứng dụng dạy học tương tác (ActiveInspite) và phần mềm hình học động (GeoGebra)
- Nêu cách thức tải và cài đặt các phần mềm 3D-GeoGebra ứng dụng dạy học tương tác hình học động trong không gian 3 chiều
- Thiết kế một bài giảng cụ thể ở chương trình Tiểu học, chủ đề về Tự nhiên xã hội, yêu cầu sử dụng Tài nguyên
- Nêu cách upload một bài giảng bằng file.pdf hay file.docx lên hệ thống moodle
- Nêu cách thức tải và cài đặt các phần mềm 3D-GeoGebra và xây dựng nội dung của một bài học về yếu tố hình học cụ thể
- Thiết kế bài xây dựng công thức tính diện tích hình chữ nhật ở môn Toán lớp 3 bằng phần mềm GeoGebra
- Học thông qua chơi
-
Bồi dưỡng GV mầm non
- Module GVMN 1: Đạo đức nghề nghiệp của người GVMN
- Module GVMN 2: Quản lý cảm xúc bản thân của người GVMN trong hoạt động nghề nghiệp
- Module GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN
- Module GVMN 4: Sinh hoạt chuyên môn ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của GVMN
- Module GVMN 6: Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 7: Phát triển chương trình GDMN phù hợp với sự phát triển của trẻ em và bối cảnh địa phương
- Module GVMN 8: Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp trong các cơ sở GDMN
- Module GVMN 9: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp
- Module GVMN 10: Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN
- Module GVMN 11: Kĩ năng sơ cứu - phòng tránh và xử lí một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em
- Module GVMN 12: Tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 13: Tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 14: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 15: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 16: Tổ chức các hoạt động phát triển thẩm mỹ cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 18: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở GDMN
- Module GVMN 19: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 20: Tổ chức quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 21: Phát hiện, sàng lọc và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục đáp ứng trẻ em có nhu cầu đặc biệt
- Module GVMN 22: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi từ nguyên liệu địa phương
- Module GVMN 23: Quản lí nhóm, lớp học ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 24: Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của GVMN với trẻ
- Module GVMN 27: Quyền dân chủ của người GVMN trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 28: Phối hợp nhà trường với gia đình và cộng đồng để bảo vệ quyền trẻ em
- Module GVMN 29: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào cộng đồng
- Module GVMN 30: Vấn đề lồng ghép giới trong giáo dục mầm non
- Module GVMN 31: Quyền trẻ em, phòng, chống bạo hành và xử lý vi phạm về quyền trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 32: Tự học ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc cho GVMN
- Module GVMN 33: Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 34: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhóm, lớp ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 35: Xây dựng môi trường giáo dục giàu tính nghệ thuật trong nhóm, lớp tại cơ sở GDMN
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Mầm non
- Đáp án trắc nghiệm Module 24 Mầm non
- Đáp án trắc nghiệm module 9 mầm non
- Đáp án Bồi dưỡng Năng lực số và AI Mầm non
- Đáp án Chuyển đổi số Mầm non
- Tài liệu tập huấn ELM: phương pháp hỗ trợ cho trẻ mầm non làm quen với đọc viết và toán
-
Tiểu học
- Tài liệu tập huấn Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 1: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 2: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- THCS
-
Kỹ năng số
- Đáp án tập huấn Giáo dục kĩ năng công dân số
- Đáp án tập huấn Khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THPT
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THCS
- Bảng mã chỉ báo năng lực số cấp THCS theo CV 3456
- Khung năng lực số cho học sinh Trung học phổ thông
- Bảng mã chỉ báo năng lực số theo CV 3456/BGDĐT-GDPT
- Gợi ý các tình huống sư phạm tích hợp năng lực số lớp 1-12
- Giáo án minh họa tích hợp năng lực số môn Tin học 7 Kết nối tri thức
- PPT tập huấn thực hiện sửa đổi chương trình GDPT mới môn Lịch sử theo Thông tư 17
- Khung năng lực số cho học sinh tiểu học
- Powerpoint Tập huấn phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông
- Powerpoint Tập huấn giáo dục năng lực số Tiểu học
- Powerpoint tập huấn thực hiện chương trình GDPT sửa đổi môn Lịch sử Địa lí Tiểu học
- Chuyển đổi số
Tập huấn tải nhiều
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 22 (PPT + Word)
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 19 (PPT + Word)
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 13 (PPT + Word)
-
Bài thu hoạch tập huấn Giáo dục STEM, kỹ năng số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI
-
Đáp án tập huấn Khung năng lực số 2026 (Mới cập nhật)
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 11 (PPT + word)
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 9 (PPT + word)
-
Đáp án Chuyên đề Chuyển đổi số trong giáo dục mầm non
-
Đáp án module 4 môn Tin học Tiểu học
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 10 (PPT + word)