TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE

Những ý kiến khác biệt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video vui nhộn dưới đây:

https://www.youtube.com/watch?v=yYgXQrcK7-g

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài học: Trong cuộc sống đôi khi có những ý kiến khác nhau. Vậy khi tranh luận một ý kiến khác nhau thì chúng ta nên và phải làm như thế nào? Để rõ hơn điều này, chúng ta cùng tìm hiểu bài học Nói và nghe: Những ý kiến khác biệt.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS có những ngữ liệu để trình bày.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài: Thảo luận về một sự việc có nhiều ý kiến khác biệt.

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT 1 theo những yêu cầu sau:

+ Lựa chọn một sự việc gần gũi với học sinh, có nhiều ý kiến khác biệt để thảo luận. VD: học sinh giữ tiền riêng để tiêu, học sinh mặc đồng phục khi đi học,…

+ Tìm hiểu và ghi chép những thông tin liên quan đến nội dung thảo luận.

- GV gợi ý hướng dẫn cho HS:

- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận áp dụng kĩ thuật Nhóm tranh luận để thực hiện các yêu cầu.

+ Các nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình về tán thành hoặc không tán thành.

+ Hình thành nhóm: nhóm nào tán thành thì ngồi chung với nhau, nhóm nào không tán thành thì ngồi chung với nhau.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình, các HS khác theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về ý kiến

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS có thêm những ý kiến đa dạng hơn.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT2: Thảo luận:

· + Các thành viên phát biểu ý kiến đã chuẩn bị, trả lời câu hỏi của các bạn.

· + Khi nghe bạn trình bày, cần ghi chép những thông tin đáng chú ý. Có thể nêu ý kiến đồng tình hoặc không đồng tình với thái độ tôn trọng sự khác biệt.

· + Người điều hành tóm tắt nội dung thảo luận. Nêu những điểm đã thống nhất và những điểm còn khác biệt giữa các thành viên.

- GV gợi ý cho HS:

· + Giới thiệu vấn đề thảo luận.

· + Nội dung thảo luận phải thể hiện được ý kiến đồng tình hoặc không đồng tình.

· + Các thành viên trong nhóm trao đổi, lập luận để bảo vệ ý kiến của nhóm mình, phản bác ý kiến của nhóm bạn.

- GV tổ chức hoạt động thảo luận cho HS, GV khuyến khích HS nêu câu hỏi và có những phản biện thể hiện quan điểm cá nhân

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài cá nhân của mình, các HS theo dõi và cho ý kiến.

- GV gợi ý bằng cách VD cho HS hiểu:

Thảo luận vấn đề học sinh mặc đồng phục khi đi học.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Đánh giá các ý kiến

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS củng cố kiến thức đã học và thực hành trên lớp.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT3: Đánh giá

+ Nhận xét về các ý kiến phát biểu, tiến trình thảo luận,…

+ Bình chọn người tham gia thảo luận tích cực và có ý kiến hay.

- GV tổ chức hoạt động cho HS hoạt động theo nhóm đôi, GV gợi ý cho HS:

+ Trong các bài giới thiệu, người nào có những ý kiến phát biểu thuyết phục nhất? Người nào trình bày ý kiến hấp dẫn nhất? Người nào tham gia tích cực nhất? Người nào có phản hồi tích cực nhất?

+ Giới thiệu thêm những ý kiến khác

- GV mời 1 – 2 HS phát biểu ý kiến, các HS khác lắng nghe.

- GV đánh giá, nhận xét hoạt động của HS

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Kể lại câu chuyện Khu rừng của Mát cho người thân nghe và chia sẻ cảm nghĩ của em về câu chuyện.

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện.

- GV nhận xét, chốt hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài: Nói và nghe – Những ý kiến khác biệt, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.

- HS xem video.

- HS ghi bài mới.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện nhiệm vụ, lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS trình bày bài làm của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện hoạt động theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.