Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 4

1. Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Ôn tập lại kiến thức của học sinh về danh từ, động từ, tính từ.

- Cách tiến hành:

GV mời một vài HS đọc một danh từ, tính từ, động từ.

- GV mời HS nhận xét.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em hãy nêu khái niệm của danh từ.

+ Em hãy nêu khái niệm của tính từ.

+ Em hãy nêu khái niệm của động từ.

- GV nhận xét và chốt lại.

- HS liệt kê một số danh từ, động từ, tính từ.

- HS nhận xét.

- HS nêu lại kiến thức cũ theo cách hiểu của bản thân.

2. Hoạt động Khám phá và luyện tập.

- Mục tiêu:

- Xác định đúng danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn.

- Tìm được 2 -3 tính từ chỉ đặc điểm tiếng suối, ánh nắng, con đường.

- Tìm được thành ngữ so sánh có động từ, tính từ cho trước: yếu, nhanh, phi, chậm, chạy, khỏe.

- Viết được 3 – 4 câu kể về hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Bài tập 1

Mục tiêu: Xác định đúng danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn.

Cách tiến hành: Trò chơi tiếp sức đồng đội.

GV chia lớp thành hai đội tham gia trò chơi tiếp sức. Lần lượt tiếp sức nhau xác định danh từ, động từ, tính từ. Đội nào xác định đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng. HS xác định bằng cách gạch chân hoặc khoanh tròn.

GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên dương đội thắng cuộc.

2.2. Hoạt động 2: Bài tập 2

Mục tiêu: Tìm được 2 -3 tính từ chỉ đặc điểm tiếng suối, ánh nắng, con đường.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài tập 2.

- GV chia lớp thành các nhóm gồm 4 học sinh.

- GV mời 2 – 3 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV mời HS nhận xét và sau đó nhận xét chốt đáp án.

2.3. Hoạt động 3: Bài tập 3

Mục tiêu: Tìm được thành ngữ so sánh có động từ, tính từ cho trước: yếu, nhanh, phi, chậm, chạy, khỏe.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài tập 3.

- GV chia lớp thành các nhóm gồm 4 học sinh.

- GV mời 2 – 3 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV mời HS nhận xét và sau đó nhận xét chốt đáp án.

2.4. Hoạt động 4: Bài tập 4

Mục tiêu: Viết được 3 – 4 câu kể về hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài tập 4.

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập tiếng việt.

- GV mời 2 – 3 HS đọc bài trước lớp.

- GV đưa ra tiêu chí nhận xét bài viết và mời HS nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét bài làm của học sinh.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động và tổng kết tiết ôn tập.

- HS tham gia thi đua theo hai đội theo hình thức tiếp sức.

+ Danh từ: giàn, mướp/ giàn mướp/ cái giàn, mướp, bố, mặt, ao/ mặt ao, mái, nhà, mầm, cây, lá/ cái lá, màu, men, sứ, hôm, sau, mướp, mặt, giàn/ mặt giàn, tay, mướp/ tay mướp, gió, giàn, mướp/ giàn mướp, lá.

+ Động từ: bắc, chìa, ra, lên, có, leo, lên, tới, ngóc, lên.

+ Tính từ: mảnh mai, thanh mảnh, rung rinh, xanh um.)

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS trao đổi để làm BT trong nhóm.

- 2 – 3 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp.(Đáp án:

a. Tính từ chỉ đặc điểm của tiếng suối, tiếng thác: ầm ầm, róc rách, rì rầm, ào ào,...

b. Tính từ chỉ đặc điểm của ánh nắng: chói chang, dìu dịu, ấm áp, chan hoà,...

c. Tính từ chỉ đặc điểm của con đường: bằng phẳng, gồ ghề, quanh co, uốn lượn, khúc khuỷu,...)

- HS lắng nghe và sửa bài vào VBT.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS trao đổi để làm BT trong nhóm.

- 2 – 3 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp.

Đáp án: nhanh như cắt/ bay/ chớp/ tên bắn/ tên bay, chậm như rùa/ sên, khoẻ như voi/ trâu/ hùm, yếu như sên, phi như bay, chạy như bay.)

- HS đọc yêu cầu bài tập 4.

- HS đọc bài trước lớp.

- HS nhận xét bài làm của bạn.

- HS lắng nghe.