Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV cho học sinh xem vài bức tranh phong cảnh. Hỏi:

+ Em thấy gì qua các bức ảnh này?

+ Hãy nói một câu miêu tả về một bức tranh mà em thích.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới, ghi tựa bài

- HS xem tranh, thực hiện yêu cầu.

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động luyện tập - thực hành

- Mục tiêu:

- Luyện tập lựa chọn, sử dụng từ ngữ để biểu đạt nghĩa.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1. Chọn từ ngữ phù hợp để thay thế từ ngữ đã cho.

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1 và đọc các câu văn.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày.

- GV nhận xét kết quả.

- GV hỏi thêm HS lí do chọn được từ ngữ đã thay thế, giúp HS nâng cao năng lực sử dụng từ ngữ đã biểu đạt.

2.2. Phát hiện và chữa lỗi dùng từ

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2 và đọc các câu văn.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 em hoàn thành bài tập

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày.

- GV nhận xét kết quả.

- GV hỏi thêm HS lí do chọn được từ ngữ đã chữa, giúp HS nâng cao năng lực sử dụng từ ngữ đã biểu đạt.

2.3. Đặt câu để phân biệt nghĩa các từ

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào VBT.

- GV kiểm tra 1 số VBT, nhận xét

- Gọi 1-2 HS trình bày bài làm của mình.

- GV nhận xét kết quả.

- GV hỏi thêm HS lí do chọn chọn nội dung để đặt câu có từ ngữ đã cho, giúp HS nâng cao năng lực sử dụng nghĩa từ, sử dụng từ ngữ hay, phù hợp.

2.4. Chọn từ ngữ phù hợp để thay thế từ ngữ đã cho

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT4 và đọc các câu văn.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày.

- GV nhận xét kết quả.

- GV hỏi thêm HS lí do chọn được từ ngữ đã thay thế, giúp HS nâng cao năng lực sử dụng từ ngữ đã biểu đạt.

- HS xác định yêu cầu của BT1 và đọc các câu văn.

- HS thảo luận nhóm đôi:

a. bao la, mênh mông

b. xanh ngắt, xanh thắm

c. trắng trẻo, trắng ngần

d. nho hỏ, nhỏ nhắn

- Đại diện 1-2 nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe.

- HS xác định yêu cầu của BT2 và đọc các câu văn.

- HS thảo luận nhóm 4 em

a. rung chuyển → rung rinh

b. Đỏ chót → đỏ nặng/ đỏ thắm.

- Đại diện 1-2 nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe.

- HS xác định yêu cầu của BT3.

- HS làm bài cá nhân vào VBT.

+ Nước biển trong veo, có thể nhìn thấy rõ những chú cá tung tăng bơi lội.

+ Đôi mắt của bé to tròn, trong sáng, luôn nhìn thẳng người đang trò chuyện.

+ Giọng hát trong trẻo của họa mi dường như đã đánh thức những mầm cây nhỏ kia, khiến chúng vươn mình lên khỏi mặt đất ẩm ướt.

- 1-2 HS trình bày

- Các HS khác nhận xét

- HS lắng nghe.

- HS xác định yêu cầu của BT4 và đọc các câu văn.

- HS thảo luận nhóm đôi:

a. rải/ rót

b. khoe sắc

c. hòa giọng/ cất tiếng

- Đại diện 1-2 nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe.