(2 cột, 3 cột) Giáo án Lịch Sử Địa Lí lớp 5 Chân trời sáng tạo Cả năm 2024-2025

Kế hoạch bài dạy Lịch sử và Địa lí lớp 5 Chân trời sáng tạo đủ 6 chủ đề

Giáo án Lịch sử Địa lý lớp 5 Chân trời sáng tạo Word

1. Giáo án Lịch Sử Địa Lí lớp 5 sách Chân trời Cả năm mẫu 1
2. Giáo án Lịch sử Địa lý lớp 5 CTST mẫu 2 cột (Bài 1-14)
3. Giáo án Lịch sử Địa lý lớp 5 CTST mẫu 3 cột (Tuần 1-2)

KHBD: Giáo án Lịch sử Địa lí 5 Chân trời sáng tạo trọn bộ cả năm theo Công văn 2345 gồm 3 mẫu Kế hoạch bài dạy Lịch sử và Địa lí lớp 5 Chân trời sáng tạo file word giúp giáo viên nắm được định hướng soạn giáo án theo đúng mạch kiến thức SGK Lịch sử Địa lí CTST chương trình GDPT mới 2018.

Mời các bạn Tải miễn phí Giáo án lớp 5 môn Lịch sử Địa lí CTST file word tại bài viết này của HoaTieu.vn để thuận tiện cho việc tham khảo và điều chỉnh nội dung phù hợp với tình hình giảng dạy tại địa phương.

Giáo án Lịch sử Địa lí 5 Chân trời sáng tạo tải miễn phí và chỉ mang tính chất tham khảo, hỗ trợ giáo viên soạn giáo án cho riêng mình.

1. Giáo án Lịch Sử Địa Lí lớp 5 sách Chân trời Cả năm mẫu 1

CHỦ ĐỀ 1. ĐẤT NƯỚC VÀ CON NGƯỜI VIỆT NAM

Bài 1. Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca

Thời gian thực hiện dự kiến: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực đặc thù

Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí:

+ Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của Việt Nam.

+ Kể được tên một số đơn vị hành chính ở Việt Nam.

+ Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam.

Tìm hiểu lịch sử và địa lí:

+ Tìm, tra cứu hoặc sưu tầm thông tin cơ bản về ý nghĩa Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam.

+ Khai thác bản đồ để kể tên các quốc gia tiếp giáp, một số đơn vị hành chính ở Việt Nam.

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Xác định trên bản đồ hệ toạ độ địa lí Việt Nam.

+ Xác định trên bản đồ các quốc gia, biển,… tiếp giáp với Việt Nam.

+ Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: hoàn thành công việc theo sự phân công, hướng dẫn của
Giao tiếp và hợp tác: tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập.

3. Phẩm chất

Yêu nước: yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu tượng của đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu
Bản đồ hành chính Việt Nam năm 2022, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.
Bảng con, giấy A4, bút viết,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Khởi động

1. Mục tiêu

Tạo hứng khởi học tập, dẫn dắt vào bài học.

2. Tổ chức thực hiện

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.

Hình thức thực hiện: nhóm.
Phương pháp dạy học: dạy học hợp tác.
Kĩ thuật dạy học:

+ Giáo viên (GV) chia lớp thành 4 nhóm.

+ GV thông báo chủ đề “Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca” để HS tìm hiểu.

+ GV vẽ bảng KWL lên bảng, phát cho mỗi nhóm học sinh (HS) bảng KWL.

K

(Những điều đã biết)

W

(Những điều muốn biết)

L

(Những điều đã học được sau bài học)

..........................................

......................................

........................................

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.

Các nhóm nêu ra các từ, cụm từ có liên quan đến nội dung ở cột K và W.

Bước 3. Báo cáo, thảo luận.

GV mời các nhóm lên bảng ghi lại những điều đã thảo luận ở bước 2.

Bước 4. Kết luận, nhận định.

GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào hoạt động 2.

Lưu ý: ở hoạt động này, HS chỉ điền thông tin vào cột K và W. HS sẽ hoàn thiện cột L ở hoạt động Luyện tập.

* Hoạt động 2: Khám phá

Tìm hiểu về vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca Việt Nam

1. Mục tiêu

Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ.
Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.
Mô tả được hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt
Nêu được số lượng đơn vị hành chính của Việt Nam, kể được tên một số tỉnh, thành phố của Việt Nam.
Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt

2. Tổ chức thực hiện

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.

Hình thức thực hiện: nhóm.
Phương pháp dạy học: dạy học hợp tác, dạy học theo trạm.

+ GV chia lớp thành 3 nhóm.

+ GV tổ chức lớp học thành thành 3 trạm (mỗi trạm 1 chủ đề). Ngoài ra, ở mỗi trạm có “trạm chờ” để HS chuẩn bị trước khi vào trạm mới.

+ GV thống nhất nội quy làm việc, quy tắc di chuyển giữa các trạm.

+ Các nhóm hoàn thành phiếu học tập tại mỗi trạm. Chủ đề ở các trạm như sau:

Trạm học tập	Chủ đề
1	Vị trí địa lí, lãnh thổ và đơn vị hành chính Việt Nam
2	Ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất ở Việt Nam
3	Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca Việt Nam

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.

HS làm việc theo nhóm để giải quyết nhiệm vụ học tập ở mỗi trạm theo quy tắc di chuyển đã được hướng dẫn.

+ Phiếu học tập trạm 1

+ Phiếu học tập trạm 2

+ Phiếu học tập trạm 3

Bước 3. Báo cáo, thảo luận.

GV nhận xét quá trình làm việc của các nhóm, bổ sung kiến thức liên quan đến vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca Việt Nam.

Bước 4. Kết luận, nhận định.

GV đánh giá, chuẩn kiến thức bằng các thông tin trọng tâm.

* Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng

1. Mục tiêu

Củng cố kiến thức, phát triển năng lực thực hành và khả năng vận dụng vào thực tiễn.

2. Gợi ý thực hiện

Hoạt động 3.1. Hoàn thiện bảng KWL

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập

Hình thức thực hiện: nhóm.
Phương pháp dạy học: thảo luận nhóm.
Kĩ thuật dạy học:

GV yêu cầu các nhóm hoàn thiện cột L sau khi học xong bài học.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. HS hoàn thành bảng KWL. Bước 3. Báo cáo, thảo luận.

GV mời đại diện các nhóm lên bảng hoàn thành cột L.

Bước 4. Kết luận, nhận định. GV tổng kết nội dung bài học....

...........................